六年級教師個人工作總結(jié)小學模板

1、本文格式為Word版，下載可任意編輯 六年級教師個人工作總結(jié)小學模板 一學期來，在工作中你享受到收獲喜悅，也在工作中察覺一些存在的問題。下面是我為您用心整理的六年級教師個人工作總結(jié)小學模板。 篇一 本學期，我持續(xù)專心學習新課程標準及相關(guān)的理論學識，在已有教學閱歷和教學方法的根基上，深入研究和學習各種新的教學方法.在工作中不斷探索，不斷反思，不斷總結(jié)，不斷提升自己的教學方法，熟悉自己的缺乏，找出自己與優(yōu)秀教師的差距，虛心向閱歷豐富和具有先進教學方法的教師學習，取長補短，力求使自己在較短的時間里縮短與他人的距離，不斷進步.經(jīng)過一個學期的努力，我獲取了好多名貴的教學閱歷和點滴的教學進步。以下是我對本

2、學期的教學工作作如下的回想與總結(jié)。 一、我專心備課，積極、細心地鉆研教材，針對不同學生的天性差異，尋求最正確的教學方法因材施教。 教學就是教與學，兩者是相互聯(lián)系，不成分割的，有教者就必然有學者。學生是被教的主體。因此，了解和分析學生處境，有針對地教對教學告成與否至關(guān)重要。學生是學習的仆人，新課程倡導教師要轉(zhuǎn)換教學角色，由老師的教變?yōu)閷W生主動地學。此外，每個學生都有自己的天性特點，每個學生的采納才能都存在確定的差異。 因此，在教學中，我認專心真地備課，深入地鉆研教材，針對不同學生的天性差異，即備教材又備學生，探索不同的教學方法對他們因材施教。此外，在課堂教學中，我充分運用生動有效的教學方法活躍課

3、堂氣氛，激發(fā)學生的學習興趣，培養(yǎng)他們良好的學習習慣，調(diào)動他們學習的積極性，充分突出學生的主體性，使學生們逐步對語文學習彌漫興趣，向40分鐘要質(zhì)量。經(jīng)過一個學期的努力，學生們的語文才能、素養(yǎng)及語文水平都有不同程度的提高，語文勞績也有很大的進步。 二、做好中下生的課外輔導和優(yōu)生的培養(yǎng)等各項工作，效果顯著。 語文是一門工具學科，對學生而言，既熟諳又困難，在這樣一種大環(huán)境之下，要教好語文，就要讓學生愛好語文，讓他們對語文產(chǎn)生興趣。否那么學生對這門學科產(chǎn)生畏難心緒，不愿學，也無法學下去。為此，我根據(jù)優(yōu)生與中下生采納才能和學習要求的不同采取了一些不同方法，就是運用多種不同的方法和事例，讓他們更了解語文，更

4、熱愛學習語文。 激勵他們多開展有益身心的讀書活動，利用課余時間多讀課外書籍，豐富自己的課外學識，擴大他們的視野，由于只有語文水平提高，他們才能提高同學們的語文寫作才能，對勞績優(yōu)秀的同學很有好處。由于語文的特殊處境，學生在不斷學習中，會展現(xiàn)好差分化現(xiàn)象，差生面擴大，會嚴重影響班內(nèi)的學習風氣。因此，十足不能忽略。為此，我制定了概括的籌劃和目標。對這片面同學舉行有籌劃的輔導。 我把這批同學分為三個組。第一組是有才能提高，但平日懶動腦筋不學的同學，對這些同學，我采取集體輔導，給他們調(diào)配固定任務(wù)，不讓他們有偷懶的機遇，讓他們發(fā)揮應(yīng)有水平;其次組是肯學，但由于才能不強的同學。對這片面同學要適當引導，細心指

5、導，逐漸提高他們的勞績，不能操之過急，且要多激勵。只要他們肯努力，勞績有望提高;第三組是紀律松散，學習不專心，根基又不好的同學。對這片面人要舉行課余時間個別輔導。由于這片面同學需要一個寧靜而又不受干擾的環(huán)境，才會立下心來學習。只要堅持輔導，這些同學根基重新建立起來，以后授課的效果就會更好。 三、通過多種方法，培養(yǎng)學生愛閱讀課外書籍的良好習慣，提高學生的寫作才能。 作為即將畢業(yè)的小學生，他們的閱讀興趣一向不濃，認為讀書很悶，還不如打電腦好玩，往往沉迷于網(wǎng)絡(luò)嬉戲，以父母不給他們買書或家里沒有書為借口不容許讀書.為此，我通過向家長了解，察覺事情并不是如學生們所說的那樣，而是由于缺乏興趣引起的， 采取

6、對癥下藥的方法：首先為激發(fā)學生的寫作興趣，我從作文的選題入手，以寫童話、想象文為主，適合學生的思維特點，另外，積累大量的語匯是寫好作文的關(guān)鍵。我充分利用課前一分鐘，借助故事，作文佳作，讓學生邊聽邊記好詞好句。平日每天輪替，一位學生在黑板上摘錄好詞好句，要求其余學生讀讀記記。經(jīng)過一學期的嘗試，本班學生的詞匯量大大增加，語句通順了，閱讀興趣濃了，寫作才能也有了對比明顯的提高。 語文是語言。因此，除了課堂效果之外，還需要讓學生多讀，多講，多練。為此，在早讀時，我堅持下班了解早讀處境，察覺問題實時校正。課后察覺學生作業(yè)問題也實時解決，實時講領(lǐng)會，讓學生即時消化。另外，對片面不自覺的同學還采取強硬背誦等

7、方式，提高他們的才能。經(jīng)過一個學期的努力，期末考就是一種考驗。無論勞績上下，都表達了我在這學期的教學成果。我明白到這并不是最重要的，重要的是在本學期后如何自我提高，如何共同提高學生的語文水平。因此，無論怎樣辛苦，我都會持續(xù)努力，多問，多想，多向前輩學習，爭取進步。 以上就是我在本學期的教學工作總結(jié)。由于閱歷頗淺，大量地方存在缺乏，夢想在未來的日子里，能在各位領(lǐng)導老師的指導下，取得更好勞績。 篇二 六年級下學期慌張繁忙的英語教學工作即將告一段落，在工作中本人從各方面嚴格要求自己，積極向老教師請教，結(jié)合本校的實際條件和學生的實際處境，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，使教學工作有籌劃，有組織，有步驟地開展。立足

8、現(xiàn)在，放眼未來，為使今后的工作取得更大的進步，現(xiàn)對本學期教學工作做出總結(jié)，夢想能發(fā)揚優(yōu)點，抑制缺乏，總結(jié)檢驗教訓，繼往開來，以促進教訓工作更上一層樓。 一、做到了專心備課 每堂課都在課前做好充分的打定，并制作各種利于吸引學生留神力的好玩教具，課后實時對該課做出總結(jié)，寫好教學后記，并專心按搜集每課書的學識要點，歸納成集。 二、鞏固上課技能 提高教學質(zhì)量，使講解明顯化，條理化，切實化，條理化，切實化，情感化，生動化，做到線索明顯，層次清晰，言簡意賅，深入淺出。在課堂上更加留神調(diào)動學生的積極性，加強師生交流，充分表達學生的主作用，根本做到了讓學生學得輕易，學得輕松，學得高興;留神精講精練，在課堂上我

9、講得盡量少，讓學生有更多動口動手動腦的機遇;同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學生學習需求和學習才能，讓各個層次的學生都得到提高。 三、虛心請教其他老師 在教學上，有疑必問。在各個單元的學習上都積極與其他老師商討，學習他們的方法，同時，多聽其他老師的課做到邊聽邊講，學習別人的優(yōu)點，抑制自己的缺乏。 四、專心批改作業(yè) 布置作業(yè)做到精讀精練。有針對性，有層次性。對學生的作業(yè)批改實時、專心，分析并記錄學生的作業(yè)處境，將他們在作業(yè)過程展現(xiàn)的問題做出分類總結(jié)，舉行透徹的評講，并針對有關(guān)處境實時提升教學方法，做到有的放矢。對于六年級學生，培養(yǎng)小組長扶助我檢查其他學生朗讀、背誦課文。 五、堅持用英語組織

10、課堂教學 用英語組織課堂教學促使教師不僅把語言用作講解學識、傳達信息和傳授技能的工具，更把它看作所要傳授的學識和技能本身。并經(jīng)常啟發(fā)和組織六年級學生用英語簡樸議論一些他們感興趣的或大家都共同關(guān)注的話題，既活躍了課堂氣氛，提高了他們的聽說才能，又深化了教材內(nèi)容。 經(jīng)過一個學期的努力，期末考試就是一種考驗，無論勞績上下，都表達了我在這學期的教學成果。我明白到這并不是最重要的，重要的是在下個學期如何自我提高，如何共同提高所教年級的英語水平。 篇三 本學期我持續(xù)承擔小學六年級英語教學工作。在本學期的教學中，我深深地感到教小學英語之難之累。正由于如此，我嚴格遵循教學五環(huán)節(jié)，課前專心備課，做到既備教材，又

11、備學生，因材施教，努力實施課堂改革，積極探索小學英語喜悅課堂，小學階段英語教學的目的是：激發(fā)學生學習英語的興趣，培養(yǎng)學生學習英語的積極性，使他們樹立學習英語的自信仰。下面結(jié)合本學期教學實踐總結(jié)一下教學處境如下： 一、專心備課、面向全體授課 在教學中，專心備課，專心編寫好教案制定好教學籌劃，根據(jù)學生的實際學習處境不斷地加以改善修改;在傳授學生學識的同時，并對他們舉行思想教導，教導優(yōu)生扶助后進生。 二、在課堂教學中 第一、 在課堂上，專心授課，運用實物教具、簡筆畫，情景教學、手勢語言等方法來啟發(fā)、教導學生。激勵學生大膽質(zhì)疑，提防師生互動、生生互動的教學，充分調(diào)動學生的學習積極性。 其次、 在批改作

12、業(yè)方面。學生的作業(yè)總是實時批改，并細致地做好批注，對普遍性錯誤，在全班重復(fù)講解、分析。針對個別學生的作業(yè)還采取面批方法，提高了教學質(zhì)量。 第三、 在聽力方面。為提高學生的聽力水平，常讓學生聽英語歌曲及英語會話的錄音磁帶，還讓學生表演對話，背書。 三、教學過程的總體把握 1)在教學總體目標上，重興趣、重成就感、重自信仰的培養(yǎng)。并通過多種鼓舞的方式，激進學生積極參與、大膽實踐、體驗告成的喜悅。教學中更加強調(diào)語言環(huán)境的創(chuàng)設(shè)，豐富教學內(nèi)容，活躍教學氣氛、創(chuàng)設(shè)生動和真實的語言環(huán)境。 2)在教學模式和方法上，重體驗、鐘時間、重參與、重創(chuàng)造。要求教學設(shè)計貼近生活，符合小學生興趣的需求，教學內(nèi)容通過用中學、學

13、中用，反復(fù)實踐，通過視、聽、說、玩、唱、畫、游、讀、寫、譯等饒好玩味的活動，讓學生接觸足夠量的語言材料，保證輸入量。 3)創(chuàng)設(shè)良好的語言環(huán)境，擴展英語教學的時空，生動安置教學組織和課堂，以學生為主體，充分調(diào)動學生的積極性開展多種形式的活動，表達出語言的交際性，才能實現(xiàn)師生之間和學生之間的互動性。 4)六年級采用口試、聽力、筆試相結(jié)合的方式，口試主要考察學生實際的語言應(yīng)用才能，筆試主要考察學生聽力和讀的技能以及初步的寫作才能。有效的促進了英語教學的再提高。 四、因材施教，做好培優(yōu)工作 在這一學年的工作中，通過和同事共同的努力，提高了我校的教導水平，取得確定的勞績。但在教學工作中，自身尚有缺乏之處

14、，還需持續(xù)努力提高自身的才能。寄望于下一學年度為提高我校學生的整體水平，營造校園的文化氣氛，促進我校素質(zhì)教導的進展作更大的努力。 篇四 本學年承擔六年級下冊英語教學工作，回想一學年來的工作，學生的英語水平也相對提高了，也取得了確定的勞績。 在一學年來切實付出不少努力，六年級下冊教材對老師的教、學生的學顯得對比吃力;而五年級時有片面同學已經(jīng)厭惡英語學習，使教學有時無法舉行;學生低子薄，采納才能差。針對班級特點不同，采取不同措施。但根本上都是按照英語教學常規(guī)，讓學生多聽、多讀、多練，從練習中不斷提高才能。因此，在英語教學中我體會如下：首先培養(yǎng)學生的興趣。學生對于自己感興趣的事物，自然會用更多的時間

15、鉆研。因此，在教學中要盡量使用英語，適當利用母語;利用直觀教具、動作、表情和玩嬉戲等方法吸引學生，讓學生樂于學習。而且，教學中做到讓學生明白、會用，反復(fù)練習句型和單詞，為了提高優(yōu)生水平，舉行生動活潑的開放式的課堂教學，使學生從高興的情景中學到學識，從而提高學生對英語科的學習興趣，提高了教學效果。 一、把握教材，掌管重點，突破難點 PEP小學英語六年級下冊，我認為在講解語法學識點時確定要在學生面前講透，讓他們自己能舉一反三，真正地掌管每一種時態(tài)所表示的意義和用法，并能彼此區(qū)分，而不是掌管了外觀現(xiàn)象，讓學生做到拎得起，放得下。在日常教學中，我始終堅持在課前參與日常對話練習，每個人都有機遇參與，磨練

16、其他學生的聽力的同時，把零散的內(nèi)容加以歸整，做到語言的整合。 二、了解學生，講求方法，豐富課堂 在教學過程中老師是教學的領(lǐng)導者和參與者。整個教學過程中由于學生的掌管處境不同，會展現(xiàn)了優(yōu)差分層。不同學生的學習興趣也不同，有的學生是視覺型的，熱愛通過美好的圖片和實物來學習;有的學生是聽覺型的，熱愛在有韻律的音樂中學習。因此對于一致內(nèi)容，就需要設(shè)計不同的練習形式。目的是照管更多的學生，做到因材施教。英語作為一門外語言，需要多應(yīng)運。為此，早讀時，我每天都能早早到教室布置早讀的內(nèi)容，專心輔導。通過讓好學生領(lǐng)讀，其他學生跟記、還通過加分，公開表揚等方法，讓學生能熟讀每一篇課文，形成良好的語感，切實提高學生

17、的口頭表達才能，要做到不放松屬于自己英語課堂的每一分鐘。 三、多種評價，激趣樂學，自主學習 運用多種評價方式，譬如：小組評價，學習態(tài)度的評價，學習方法的評價，合作才能的評價等，給學生一客觀全方位的評價，讓優(yōu)等學生在看到自己勞績的同時感到自己的缺乏;讓學習困難的學生在感到自己缺乏的同時看到自己的閃光點，讓每一個學生都有告成的機遇。 四、精講精練，提高學生的語用才能 由于平日學生接觸英語的機遇對比少，學生太缺乏語境和語言感染力，因此，在實際英語交流中往往回響慢或者不正確，有的甚至怯懦 不敢言語，假設(shè)平日不加強訓練，在練習中學生錯誤就分外多。我提防學識的整理和積累，在語言訓練的同時不斷提高學生的答題

18、才能。更加對于班級中的一些學習困難學生，他們對學識的理解和采納都相當慢，所以我就在空余給他們講解，為他們穩(wěn)定，舉一反三使他們跟上教學步伐。 在今后的英語教學中，我想在持續(xù)培養(yǎng)學生英語興趣的同時，做好以下工作： (一)深挖教材，活學活用。從課本啟程，挖掘語言材料，設(shè)計、編制適合學生的練習內(nèi)容，促進學生對學識點的理解，扶助學生正確掌管語言學識點，熟諳語言的變化形式以及語言的正確運用。不僅在語言表達上而且要在書面上都取得良好的成效。 (二)適當拓展，留神延遲。合理選擇適合本年級本班級的課外語言材料，舉行聽說和閱讀的訓練，以此達成熟諳詞匯，活用詞匯，理解語段及至短文的目的，以此反復(fù)地給學生增加更多的語

19、言內(nèi)容，豐富學生的詞匯量，增加語言的輸入量，提高學生的英語水平。 (三)關(guān)注學生，促進進展。傾注愛心、細心、熱心，把愛撒向每一個學生。更加關(guān)注學習困難學生和行為偏差學生，重視學生才能的培養(yǎng)，要看到他們每一天的進步，經(jīng)常用鼓舞性、激勵性的語言，使每一位學生都能得到長足的進步。 (四)主戰(zhàn)課堂，深入教研。立足課堂，主戰(zhàn)課堂，使課堂成為學生學習英語的喜悅時刻，讓每一個靈動的生命活躍在我的英語課堂上。同時明白理論是行動的導向，在教學的同時不忘自身的進修和鉆研，確定要做到：多學習，多反思，多總結(jié)，多實踐，爭取更多更大的進步。學生最終學會學習英語，能夠持續(xù)的保持學習英語的興趣，不管升入哪一級照舊可以獨立的

20、舉行學習，才是英語教導的最終的告成。 經(jīng)過一個學期的努力，期末考就是一種考驗。無論勞績上下，都表達了我在這學期的教學成果。我明白到這并不是最重要的，重要的是在本學期后如何自我提高，如何共同提高英語水平。因此，無論怎樣辛苦，我都會持續(xù)努力，多問，多想，多向前輩學習，爭取進步。 篇五 六年級下學期，我承擔六年級四班的語文教學工作，一學期來，我按照學校教學工作的要求，從各方面嚴格要求自己，積極向同事請教，結(jié)合本班學生的實際處境，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，使教學工作有籌劃，有組織，有步驟地開展?，F(xiàn)對自己這一學期的教學工作總結(jié)如下： 一、狠抓根基學識和根本技能 由于我班學生根基較弱，為了夯實學生的根基學識和根本技能，我在充分了解學生的根基上對癥下藥，因材施教，不斷提高學生的學識水平。譬如，在書寫方面，我大力強調(diào)模范，要求行款整齊、字跡工整，并努力校正錯別字。對生字新詞的理解運用，對近、反義詞的積累等，我都逐一舉行講解或強調(diào)，以提高學生的根本技能和語文才能。 二、積極貫徹新課程標準，專心上好課 、根據(jù)新課程標準要求和學生的處境備好課。 專心鉆研新課程標準和教材，對新課程標準和教材的根本思想、根本概念，每句話、每個字都弄領(lǐng)會，了解教材的布局，重點與難點。 、充分發(fā)揮學生的主體作用。 課堂教學中，堅持以學