精雕細(xì)琢成就精彩 導(dǎo)學(xué)案

1、精雕細(xì)琢成就精彩一一記敘文寫作訓(xùn)練學(xué)案 一、學(xué)習(xí)目標(biāo)：學(xué)會(huì)運(yùn)用具體的方法進(jìn)行細(xì)致、生動(dòng)的描寫，增強(qiáng)文章感染力，展現(xiàn)人物的個(gè)性 特征，抒發(fā)內(nèi)心情感，突出文章主旨。二、比照閱讀，感受生動(dòng)描寫的魅力，探究生動(dòng)描寫的方法。（一）逆風(fēng)少年宛假設(shè)手指輕觸沉睡的湖面，有歌聲尾隨至我夢(mèng)里，斂起細(xì)小的水紋。我 在黑暗中睜開眼睛，窗外的天空還未蘇醒，依舊沉浸在深藍(lán)色的背景中，像是 一張著墨不多的素描。這是期中考試結(jié)束后的第三個(gè)凌晨。昨天，卷子發(fā)下來(lái)了，卷子上的分?jǐn)?shù)紅得觸目驚心。然而，這只是悲劇 的小前奏?！坝谛∷氵@次是在翻著跟頭往下摔。我低下頭，把頭深深埋進(jìn)書堆 里，不敢看班主任那張發(fā)怒的臉。我已經(jīng)連續(xù)兩年保

2、持年級(jí)前四了！這次卻出 乎所有人意料的摔出了年級(jí)前十.放學(xué)回家，灰色的公路借著黃昏的余暉延 伸到看不見的盡頭。乏力的感覺像是踩在云端，深一腳，淺一腳。我已經(jīng)不記 得是怎樣回去的。客廳一片漆黑，只有廚房亮著一盞瓦數(shù)不夠的燈。也許是聽到我了的腳 步聲，媽媽轉(zhuǎn)過身，手上的鍋鏟還粘著幾根土豆絲，臉上帶著略顯疲憊的笑容: “回來(lái)了?！蔽翌^垂得很低，不敢看媽媽那探詢而又期待的眼神，支吾著說(shuō):“媽, 我這次考砸了，老師說(shuō)我做題速度不行?！彼ㄔ谀抢?，頭頂昏黃的燈光僵硬得罩在她臉上，她張張嘴想要說(shuō)什么， 最終卻還是掛上微笑，輕聲說(shuō)哦，這樣啊原以為面臨的將會(huì)是暴風(fēng)驟雨, 沒想到等到的只是一穹闌靜的星光。媽媽只是

3、輕聲說(shuō)“哦，這樣啊?！鞭D(zhuǎn)過身， 在黑暗里不爭(zhēng)氣地流下眼淚，啪嗒，啪嗒，砸在誰(shuí)的心上。這才是悲劇的最強(qiáng)音節(jié)。彌漫在空曠天地間的消沉提琴的巨大悲鳴。有聲音尾隨至我夢(mèng)中，我從極淺極淺的夢(mèng)境中醒來(lái)，側(cè)耳傾聽是媽媽推 門而入，暗夜里，只能模糊辨清她的輪廓。她小心翼翼地在我的床邊坐下，把 一只耳機(jī)塞到我的耳朵里，“我敢笑對(duì)這世界的冰冷，試圖用熱血去嘶吼，這一 路的泥濘如黑潮般涌動(dòng)，拼是我命數(shù)中必有的波動(dòng)“我好像聽你說(shuō)過你最喜歡這首歌，好像叫什么逆風(fēng)少年是吧！她 在暗夜中慢慢拍打著我床邊的被子說(shuō)。“嗯，”我點(diǎn)點(diǎn)頭。熟悉的旋律隨著輕盈的音符悄然綻放在空中， ，嘩，嘩，劃破死寂的夜，腦海中浮現(xiàn)這幾年來(lái)深深淺淺的

4、大小不一的腳印，我 曾在七年級(jí)得過三連冠，我也曾在八年級(jí)被生物和歷史把分?jǐn)?shù)往下拉得遍體鱗 傷，也曾在 回憶這一路的跌跌撞撞，好像孫子涵歌中的逆風(fēng)少年就是我，我有什么 資格輕言放棄！不就是落后嘛！嗨，我怕?。?“我就敢挑起事端不怕痛，帶著笑 面對(duì)逆風(fēng)，撐起多年追逐的夢(mèng)”沒錯(cuò)，我敢?。?D我摘下耳機(jī)，“媽，我知道了,放心吧?！薄班?知道就好了，媽媽相信你 媽媽緊緊地握了一下我的手，起身離開了房間.望向窗外，哦，天亮了?。ǘ┥磉叺娘L(fēng)景也動(dòng)人總是向往名山大川，以為只有遠(yuǎn)處才有我們心儀的風(fēng)景，其實(shí)只要我們善 于觀察，你會(huì)發(fā)現(xiàn)我們的身邊也不乏動(dòng)人的風(fēng)景。升入初四的第一次考試，我就慘遭失敗。心情十分糟糕，

5、哎，怎么辦？怎 么向爸爸、媽媽交代？回到家，媽媽正在包餃子，怕媽媽問起考試情況，我喊了一聲媽就趕緊回 自己房間了。很快，媽媽就喊我吃飯了，我無(wú)奈地走出房間，熱氣騰騰的餃子擺在面前 卻沒有食欲，要在之前我早就消滅了十個(gè)八個(gè)了?！霸趺戳?，考得不好？ ”“嗯馬虎還是不會(huì)？ ”“都有” “哦，先吃飯 吧！身體要緊我們?cè)僖矝]有交流，草草吃完飯，我就把自己關(guān)進(jìn)了房間，臺(tái)燈下，一個(gè) 個(gè)鮮紅的叉號(hào)仿佛在嘲笑我，“這個(gè)題，物理老師考前剛講過，這首詩(shī)我課堂沒 背熟，老師讓我課后再下功夫，還有”都是不應(yīng)該錯(cuò)的，心情愈加煩躁。這時(shí)媽媽推門進(jìn)來(lái)，“累了吧，吃點(diǎn)水果休息休息吧！” “先放著吧！ ”“這 就是這次的卷子？現(xiàn)

6、在都會(huì)了嗎？ “嗯，差不多了” “別熬太晚，失敗一次不代 表什么，繼續(xù)努力吧!”媽媽說(shuō)完就走了，我的心情稍稍平靜了一些?；叵胫鴭寢尩脑?，我覺得輕松了許多，媽媽對(duì)我的鼓勵(lì)就是我身邊的動(dòng)人風(fēng) 景。三、名家談經(jīng)驗(yàn):“細(xì)致的作用在于給人以真實(shí)感，越細(xì)致越容易使人印象深刻?！敝骷亿w樹理“我可以告訴你一個(gè)秘訣，這也是我多年的經(jīng)驗(yàn)?zāi)蔷褪且獙懠?xì)節(jié)生動(dòng) 的細(xì)節(jié)，象春天的樹干上生出的綠葉和花朵。有了它，文章就有了生氣?！?當(dāng)代著名作家賈平凹I、研讀范例，探究方法: 1、探究例文一的成功經(jīng)驗(yàn)小組交流逆風(fēng)少年中你認(rèn)為精彩的細(xì)致傳神的描寫，說(shuō)說(shuō)他們具有怎樣的 表達(dá)效果。通過研讀交流，你獲取了哪些珍貴的經(jīng)驗(yàn)？2、探究例文二失誤原因?yàn)槭裁蠢亩?huì)讓人覺得不真實(shí)、不生動(dòng)讀來(lái)味同嚼蠟？比照例文一的成功經(jīng) 驗(yàn)，看看存在哪些具體的問題。3、歸納方法：針對(duì)以上問題，我們給例文二支支招，讓她生動(dòng)起來(lái)。五、學(xué)以致用，修改例文二身邊的風(fēng)景也動(dòng)人中不真實(shí)，不細(xì) 致，不典型的描寫，使之塑造鮮活的人物形象，表達(dá)真摯的情感，突出文章 主旨。例文（二）身邊的風(fēng)景