2022年實(shí)施小學(xué)勞動(dòng)教育宣傳展示月活動(dòng)實(shí)施方案可編輯版

1、PAGE 頁(yè)碼25 目錄 小學(xué)勞動(dòng)教育宣傳展示月活動(dòng)實(shí)施方案1中小學(xué)義務(wù)教育勞動(dòng)課程標(biāo)準(zhǔn)（2022）4學(xué)校義務(wù)教育勞動(dòng)課程實(shí)施方案8中小學(xué)貫徹落實(shí)勞動(dòng)課程實(shí)施方案11中小學(xué)勞動(dòng)教育實(shí)施方案勞動(dòng)教育工作方案23小學(xué)勞動(dòng)教育宣傳展示月活動(dòng)實(shí)施方案為落實(shí)立德樹人根本任務(wù)，推動(dòng)五育并舉，全面宣傳展示我校勞動(dòng)教育成果，扎實(shí)推動(dòng)勞動(dòng)教育走實(shí)走深。根據(jù)上級(jí)文件要求，勞動(dòng)是創(chuàng)造物質(zhì)財(cái)富和精神財(cái)富的過程，是人類特有的基本實(shí)踐活動(dòng)。勞動(dòng)和勞動(dòng)技術(shù)教育是中學(xué)教育不可缺少的重要組成部分，同時(shí)還具有以勞樹德、以勞增智、以勞強(qiáng)體、以勞益美和以勞創(chuàng)新等促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的綜合功能。我校決定從2022年起，每年9月在全校范圍內(nèi)

2、開展勞動(dòng)教育宣傳展示月活動(dòng)，具體實(shí)施方案如下：、活動(dòng)時(shí)間2022年9月二、活動(dòng)主題熱愛勞動(dòng)，健康成長(zhǎng)三、活動(dòng)內(nèi)容（一）開設(shè)一堂勞動(dòng)思政課，涵養(yǎng)勞動(dòng)情懷。以班、隊(duì)課等多種形式，組織師生學(xué)習(xí)勞動(dòng)和勞動(dòng)教育的重要論述，深化對(duì)勞動(dòng)教育的認(rèn)識(shí)。開展“弘揚(yáng)勞動(dòng)精神，致敬勞模先鋒”主題活動(dòng)，深入剖析新時(shí)代勞動(dòng)精神的內(nèi)涵，傳遞“勞動(dòng)創(chuàng)造美好生活”的理念，號(hào)召師生在生活與為學(xué)中傳承勞模精神、工匠精神，形成正確的勞動(dòng)價(jià)值觀。（二）學(xué)習(xí)一項(xiàng)生活技藝，提升勞動(dòng)本領(lǐng)。利用家長(zhǎng)進(jìn)課堂的機(jī)會(huì)，邀請(qǐng)有一定勞動(dòng)特長(zhǎng)或勞動(dòng)技能嫻熟的家長(zhǎng)擔(dān)任勞動(dòng)教育輔導(dǎo)員，開展花草種植、家居美化、收納整理、烹飪美食、手工剪紙等勞動(dòng)課教學(xué)活動(dòng)，指導(dǎo)

3、學(xué)生掌握勞動(dòng)技能。體會(huì)勞動(dòng)創(chuàng)造美好生活的理念。讓學(xué)生“會(huì)動(dòng)手、愛勞動(dòng)、能設(shè)計(jì)”，進(jìn)一步培育學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。（三）組織一次勞動(dòng)實(shí)踐，踐行勞動(dòng)精神。五一勞動(dòng)節(jié)期間組織學(xué)生開展一次居家勞動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中理解勞動(dòng)光榮，感受勞動(dòng)的艱辛與快樂，珍惜當(dāng)下美好生活。（四）舉辦一期勞動(dòng)主題作品征集，交流勞動(dòng)收獲。以“我與勞動(dòng)者同行”為主題，四到六年級(jí)的同學(xué)寫征文、一至三年級(jí)的同學(xué)和家長(zhǎng)一起制作親子小報(bào)，交流參加勞動(dòng)實(shí)踐的收獲，展現(xiàn)新時(shí)代勞動(dòng)精神，弘揚(yáng)勞動(dòng)最光榮、勞動(dòng)最崇高、勞動(dòng)最偉大、勞動(dòng)最美麗的主旋律，在師生中掀起崇尚勞動(dòng)。致敬勞動(dòng)者的熱潮。（五）開展一次主題宣傳，營(yíng)造勞動(dòng)氛圍。充分發(fā)揮校園文化育人

4、功能，通過國(guó)旗下講話、廣播站、公眾平臺(tái)等渠道，廣泛宣傳勞動(dòng)教育的意義，讓師生感受并領(lǐng)悟勤勉敬業(yè)的勞動(dòng)精神，爭(zhēng)做新時(shí)代的奮斗者。四、具體內(nèi)容：1、啟動(dòng)儀式、宣傳教育。利用國(guó)旗下講話、廣播站、眾平臺(tái)等渠道，廣泛宣傳勞動(dòng)教育的意義，讓師生感受并領(lǐng)悟勤勉敬業(yè)的勞動(dòng)精神，爭(zhēng)做新時(shí)代的奮斗者。2、“弘揚(yáng)勞動(dòng)精神，致敬勞模先鋒”中隊(duì)主題活動(dòng)。開展“弘揚(yáng)勞動(dòng)精神，致敬勞模先鋒”主題活動(dòng)，深入剖析新時(shí)代勞動(dòng)精神的內(nèi)涵，傳遞“勞動(dòng)創(chuàng)造美好生活”的理念，號(hào)召師生在生活與為學(xué)中傳承勞模精神、工匠精神，形成正確的勞動(dòng)價(jià)值觀。3、家長(zhǎng)進(jìn)課堂。利用家長(zhǎng)進(jìn)課堂的機(jī)會(huì)，邀請(qǐng)有一定勞動(dòng)特長(zhǎng)或勞動(dòng)技能嫻熟的家長(zhǎng)擔(dān)任勞動(dòng)教育輔導(dǎo)員，

5、開展花草種植、家居美化、收納整理、烹飪美食、手工剪紙等勞動(dòng)課教學(xué)活動(dòng)，指導(dǎo)學(xué)生掌握勞動(dòng)技能，體會(huì)勞動(dòng)創(chuàng)造美好生活的理念。讓學(xué)生“會(huì)動(dòng)手、愛勞動(dòng)、能設(shè)計(jì)”，進(jìn)一步培育學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。中小學(xué)義務(wù)教育勞動(dòng)課程標(biāo)準(zhǔn)（2022）勞動(dòng)教育在小學(xué)階段的意義：第一、勞動(dòng)幫助兒童智力得到發(fā)展。首先，可以通過學(xué)習(xí)與勞動(dòng)相結(jié)合，使兒童更好地掌握事物之間的聯(lián)系。第二、可以利用勞動(dòng)發(fā)展兒童的才能和愛好。對(duì)某一種勞動(dòng)的共同熱愛有利于把學(xué)生聚集到這個(gè)或那個(gè)集體里去。在整個(gè)過程當(dāng)中，要著重培養(yǎng)那些天賦還沒有顯著表現(xiàn)出來的學(xué)生的才能和愛好。勞動(dòng)教育也是人格教育。學(xué)校是育人的場(chǎng)所，教師在校的所有行為對(duì)學(xué)生都是教育，其中也

6、包括必要的體力勞動(dòng)。學(xué)校應(yīng)當(dāng)教會(huì)學(xué)生懂得敬重勞動(dòng)和勞動(dòng)者，而不是鄙視勞動(dòng)。引導(dǎo)學(xué)生意識(shí)到每一個(gè)勞動(dòng)者都值得尊敬，任何一種勞動(dòng)都值得尊重。第三、生活的真正幸福來源于勞動(dòng)。沒有勞動(dòng)就談不上真正的幸福。幸福來源于勞動(dòng)，學(xué)校教育的重要使命之一就是要使學(xué)生理解和領(lǐng)悟到一個(gè)人獲得的生活和文化的財(cái)富是與他參加的勞動(dòng)有直接聯(lián)系的。好逸惡勞、貪圖享受，期盼不4勞而獲、少勞多得都是病態(tài)的勞動(dòng)價(jià)值觀，需要全社會(huì)確立正確的勞動(dòng)價(jià)值觀去克服。為了在校內(nèi)有效地開展勞動(dòng)教育，培養(yǎng)學(xué)生的勞動(dòng)素養(yǎng)，學(xué)校就應(yīng)該致力于形成有效的綜合性學(xué)習(xí)的課程，因勢(shì)利導(dǎo)地開展家務(wù)勞動(dòng)、校園勞動(dòng)、校外勞動(dòng)、志愿服務(wù)等形式多樣的勞動(dòng)，讓勞動(dòng)教育成為激

7、發(fā)孩子學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)、鞏固學(xué)習(xí)成果的重要渠道。2022年秋季開學(xué)起，勞動(dòng)課將正式成為中小學(xué)的一門獨(dú)立課程。教育部日前印發(fā)義務(wù)教育課程方案和課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版），根據(jù)方案，勞動(dòng)課程平均每周不少于1課時(shí)，日常生活勞動(dòng)任務(wù)包括清潔與衛(wèi)生、整理與收納、烹飪與營(yíng)養(yǎng)、家用器具使用與維護(hù)等。1-2年級(jí)擇菜、洗菜養(yǎng)金魚、蠶等小動(dòng)物3-4年級(jí)飼養(yǎng)雞、鴨等家禽做涼拌菜、拼盤5-6年級(jí)做兩三道家常菜如西紅柿炒雞蛋、燉骨頭湯等7-9年級(jí)會(huì)對(duì)家電進(jìn)行簡(jiǎn)單的拆卸、清理、維修等一、烹飪方面第一學(xué)段（1-2年級(jí)）要參與簡(jiǎn)單的家庭烹飪勞動(dòng)，如擇菜、洗菜等；第二學(xué)段（3-4年級(jí)）學(xué)會(huì)做涼拌菜、拼盤，學(xué)會(huì)蒸、煮的方法,如加熱饅頭、包

8、子”煮雞蛋、水餃等；第三學(xué)段（5-6年級(jí)）做2-3道家常菜，如西紅柿炒雞蛋、煎雞蛋、燉骨頭湯等，還要會(huì)設(shè)計(jì)一頓營(yíng)養(yǎng)食譜；第四學(xué)段（7-9年級(jí)）能設(shè)計(jì)一日三餐的食譜，獨(dú)立制作午餐或晚餐中的3-4道菜等。二、農(nóng)業(yè)生產(chǎn)勞動(dòng)方面第一學(xué)段（1-2年級(jí)腫植和養(yǎng)護(hù)1-2種植物或飼養(yǎng)1-2種小動(dòng)物;第二學(xué)段（3-4年級(jí)）體驗(yàn)種蔬菜、養(yǎng)家禽等；第三學(xué)段（5-6年級(jí)）種植與養(yǎng)護(hù)1-2種當(dāng)?shù)爻Ｒ姷氖卟?、盆栽花草、果樹等，或根?jù)區(qū)域相關(guān)規(guī)定,合法合規(guī)飼養(yǎng)1-2種常見家畜,如兔、羊等；第四學(xué)段（7-9年級(jí)）開展組合盆栽、農(nóng)副產(chǎn)品保鮮與加工、水產(chǎn)養(yǎng)殖、稻田養(yǎng)殖等勞動(dòng)實(shí)踐等。三、家用器具使用與維護(hù)方面第二學(xué)段（3-4年級(jí)）

9、正確使用1-2種家庭常用小電器，如吹風(fēng)機(jī)、吸塵器等,完成勞動(dòng)任務(wù)。認(rèn)識(shí)、了解廚具的種類和作用,正確使用廚房小家電參與家庭烹飪勞動(dòng)，如用電飯煲煮飯。第三學(xué)段（5-6年級(jí)）使用洗衣機(jī)的不同功能洗滌不同材質(zhì)的衣物；使用電飯煲的蒸、煮、燉等各項(xiàng)功能滿足食品制作的不同需求。第四學(xué)段（7-9年級(jí)）用螺絲刀、扳手等工具對(duì)家用電器進(jìn)行簡(jiǎn)單的拆卸、清理、維修等，如空調(diào)濾網(wǎng)的清洗，飲水機(jī)的清洗、消毒，家用電器小故障的判斷與維修等。四、傳統(tǒng)工藝制作方面第一學(xué)段（1-2年級(jí)）選擇1-2項(xiàng)傳統(tǒng)工藝制作項(xiàng)目，如紙工、泥工、編織等，在教師指導(dǎo)下按照要求和步驟進(jìn)行簡(jiǎn)單作品制作，體驗(yàn)傳統(tǒng)工藝制作過程。第二學(xué)段（3-4年級(jí)）選擇

10、1-2項(xiàng)傳統(tǒng)工藝制作項(xiàng)目，如紙工、泥工、布藝、編織等,了解制作的技能和方法。識(shí)讀簡(jiǎn)單的示意圖,嘗試設(shè)計(jì)簡(jiǎn)單作品，并參考規(guī)范流程進(jìn)行制作。第三學(xué)段（5-6年級(jí)）選擇12項(xiàng)傳統(tǒng)工藝制作項(xiàng)目，如陶藝、紙工、布藝、編織、印染、皮影、木版畫等，了解其特點(diǎn)及發(fā)展歷史，初步掌握制作的技能和方法。第四學(xué)段（7-9年級(jí)）選擇12項(xiàng)傳統(tǒng)工藝制作項(xiàng)目，如陶藝、紙工、布藝、木雕、刺繡、篆刻、拓印、景泰藍(lán)、漆藝、烙畫等，了解其基本特點(diǎn)，熟悉制作的基本技能與方法。學(xué)校義務(wù)教育勞動(dòng)課程實(shí)施方案為全面貫徹落實(shí)中共中央國(guó)務(wù)院關(guān)于全面加強(qiáng)新時(shí)代大中小學(xué)勞動(dòng)教育的意見和教育部大中小學(xué)勞動(dòng)教育指導(dǎo)綱要（試行）的通知等文件精神，構(gòu)建德

11、智體美勞全面培養(yǎng)的教育體系，結(jié)合我校應(yīng)用型本科人才培養(yǎng)目標(biāo)，深入推進(jìn)我校勞動(dòng)教育工作，切實(shí)提高人才培養(yǎng)質(zhì)量，特制定本實(shí)施方案。一、指導(dǎo)思想以XX為指導(dǎo)，全面貫徹XX方針，堅(jiān)持立德樹人，堅(jiān)持培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀，把勞動(dòng)教育納入人才培養(yǎng)，與德育、智育、體育、美育相融合，緊密結(jié)合經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展變化和學(xué)生生活實(shí)際，積極探索具有中國(guó)特色的勞動(dòng)教育模式，創(chuàng)新體制機(jī)制，注重教育實(shí)效，實(shí)現(xiàn)知行合一，促進(jìn)學(xué)生形成正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀。二、開課原則課程全學(xué)程開設(shè)。一年級(jí)勞動(dòng)基本理論學(xué)習(xí)和勞動(dòng)實(shí)踐相結(jié)合,二、三、四年級(jí)勞動(dòng)教育融入專業(yè)實(shí)習(xí)和專業(yè)實(shí)訓(xùn)，促進(jìn)學(xué)生養(yǎng)成良好的勞動(dòng)習(xí)慣，形成科學(xué)的勞動(dòng)觀。三、課

12、程安排一年級(jí)各專業(yè)課程開設(shè)及學(xué)分分配（專轉(zhuǎn)本班級(jí)除外）二、三、四年級(jí)各專業(yè)課程開設(shè)及學(xué)分分配詳見各專業(yè)人才培養(yǎng)方案中的實(shí)習(xí)課程安排，不單獨(dú)開設(shè)。四、教學(xué)內(nèi)容勞動(dòng)1、勞動(dòng)2教學(xué)內(nèi)容分理論和實(shí)踐兩部分：（一）理論部分通過勞動(dòng)通論等課程學(xué)習(xí)勞動(dòng)基本理論，深刻認(rèn)識(shí)人類勞動(dòng)實(shí)踐的創(chuàng)造本質(zhì)，深入理解勞動(dòng)實(shí)踐對(duì)于立德樹人的重大意義，深切感悟勞動(dòng)實(shí)踐對(duì)于人的自由全面發(fā)展所具有的重要推動(dòng)作用，樹立起正確的勞動(dòng)意識(shí)，形成科學(xué)的勞動(dòng)觀。（二）實(shí)踐部分1、學(xué)生實(shí)踐內(nèi)容主要有內(nèi)務(wù)整理、公共衛(wèi)生勞動(dòng)實(shí)踐、社會(huì)勞動(dòng)實(shí)踐等內(nèi)容。2、自覺做好宿舍衛(wèi)生保潔，獨(dú)立處理個(gè)人生活事務(wù)，養(yǎng)成良好日常生活勞動(dòng)習(xí)慣，提高勞動(dòng)自立自強(qiáng)能力，積

13、極參加志愿服務(wù)及公益勞動(dòng)。3、自覺參與教室、食堂、校園場(chǎng)所的衛(wèi)生保潔、綠化美化和管4、理服務(wù)等，強(qiáng)化公共服務(wù)意識(shí)和面對(duì)重大疫情、災(zāi)害等危機(jī)主動(dòng)作為的奉獻(xiàn)精神。5、重視生產(chǎn)勞動(dòng)鍛煉，積極參加實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)、專業(yè)服務(wù)和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)活動(dòng)，結(jié)合專業(yè)重視新知識(shí)、新技術(shù)、新工藝、新方法的運(yùn)用,提高在生產(chǎn)實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)問題和創(chuàng)造性解決問題的能力，在動(dòng)手實(shí)踐的過程中創(chuàng)造有價(jià)值的物化勞動(dòng)成果。中小學(xué)貫徹落實(shí)勞動(dòng)課程實(shí)施方案為深入貫徹落實(shí)關(guān)于全面加強(qiáng)新時(shí)代大中小學(xué)勞動(dòng)教育的意見和教育部義務(wù)教育勞動(dòng)課程標(biāo)準(zhǔn)(2022年版)大中小學(xué)勞動(dòng)教育指導(dǎo)綱要（試行）及全面加強(qiáng)新時(shí)代大中小學(xué)勞動(dòng)教育若干措施等文件精神，進(jìn)一步加強(qiáng)中小學(xué)勞動(dòng)教育

14、，構(gòu)建德智體美勞全面培養(yǎng)的教育體系，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展和健康成長(zhǎng)，結(jié)合實(shí)際，制定如下實(shí)施方案。、指導(dǎo)思想全面貫徹黨的教育方針，教育部義務(wù)教育勞動(dòng)課程標(biāo)準(zhǔn)(2022年版)，堅(jiān)持立德樹人，堅(jiān)持培育和踐行核心價(jià)值觀，把勞動(dòng)教育納入人才培養(yǎng)全過程，貫通中小學(xué)各學(xué)段，貫穿家庭、學(xué)校、社會(huì)各方面，與德育、智育、體育、美育相融合，緊密結(jié)合經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展變化和學(xué)生生活實(shí)際，積極探索具有特色的勞動(dòng)教育模式，創(chuàng)新體制機(jī)制，注重教育實(shí)效，實(shí)現(xiàn)知行合一，促進(jìn)學(xué)生形成正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀。二、工作目標(biāo)（一）勞動(dòng)教育育人目標(biāo)1、樹立正確的勞動(dòng)觀念。正確理解勞動(dòng)是人類發(fā)展和社會(huì)進(jìn)步的根本力量，認(rèn)識(shí)勞動(dòng)創(chuàng)造人、勞動(dòng)創(chuàng)造價(jià)

15、值、創(chuàng)造財(cái)富、創(chuàng)造美好生活的道理，尊重勞動(dòng)，尊重普通勞動(dòng)者，牢固樹立勞動(dòng)最光榮、勞動(dòng)最崇高、勞動(dòng)最偉大、勞動(dòng)最美麗的思想觀念。2、具有必備的勞動(dòng)能力。掌握基本的勞動(dòng)知識(shí)和技能，正確使用常見勞動(dòng)工具，增強(qiáng)體力、智力和創(chuàng)造力，具備完成一定勞動(dòng)任務(wù)所需要的設(shè)計(jì)、操作能力及團(tuán)隊(duì)合作能力。3、培育積極的勞動(dòng)精神。領(lǐng)會(huì)“幸福是奮斗出來的“內(nèi)涵與意義，繼承中華民族勤儉節(jié)約、敬業(yè)奉獻(xiàn)的優(yōu)良傳統(tǒng)，弘揚(yáng)開拓創(chuàng)新、砥礪奮進(jìn)的時(shí)代精神。4、養(yǎng)成良好的勞動(dòng)習(xí)慣和品質(zhì)。能夠自覺自愿、認(rèn)真負(fù)責(zé)、安全規(guī)范、堅(jiān)持不懈地參與勞動(dòng)，形成誠(chéng)實(shí)守信、吃苦耐勞的品質(zhì)。珍惜勞動(dòng)成果，養(yǎng)成良好的消費(fèi)習(xí)慣，杜絕浪費(fèi)。（二）勞動(dòng)教育工作目標(biāo)用2

16、-3年時(shí)間，統(tǒng)籌多樣化勞動(dòng)教育資源，編制校、區(qū)兩級(jí)勞動(dòng)教育資源圖譜，推動(dòng)建立課程完善、資源豐富、模式多樣、機(jī)制健全的具有黃陂特色的中小學(xué)勞動(dòng)教育體系，建立一批課程完善、管理細(xì)致、師資深厚、場(chǎng)地多樣的勞動(dòng)教育基地，打造一批特色鮮明、示范引領(lǐng)的先進(jìn)示范校，首批示范校中小學(xué)、初中、髙中各_所（其中城區(qū)_所、鄉(xiāng)村_所）。三、工作措施（一）構(gòu)建體現(xiàn)時(shí)代特征的勞動(dòng)教育體系1、開足開齊開好勞動(dòng)教育必修課。根據(jù)各學(xué)段特點(diǎn)，在中小學(xué)設(shè)立勞動(dòng)教育必修課程，系統(tǒng)加強(qiáng)勞動(dòng)教育。平均每周不少于1課時(shí)，重在讓學(xué)生理解和掌握“勞動(dòng)創(chuàng)造了人本身”“勞動(dòng)創(chuàng)造世界”等歷史唯物主義基本理論主張以及勞動(dòng)相關(guān)法律、法規(guī)、政策，與通用技

17、術(shù)和地方課程、校本課程等有關(guān)內(nèi)容進(jìn)行統(tǒng)籌，并列入課程表和學(xué)校教育教學(xué)評(píng)價(jià)體系之中。2、分層分級(jí)規(guī)劃勞動(dòng)教育內(nèi)容。根據(jù)教育目標(biāo)，針對(duì)不同學(xué)段、類型的學(xué)生特點(diǎn)，以日常生活勞動(dòng)、生產(chǎn)勞動(dòng)和服務(wù)性勞動(dòng)為主要內(nèi)容開展勞動(dòng)教育。小學(xué)階段低年級(jí)以個(gè)人生活起居為主要內(nèi)容開展勞動(dòng)教育，注重培養(yǎng)勞動(dòng)意識(shí)和勞動(dòng)安全意識(shí)，讓學(xué)生懂得人人都要?jiǎng)趧?dòng)，感知?jiǎng)趧?dòng)樂趣，愛惜勞動(dòng)成果。中高年級(jí)以校園勞動(dòng)和家庭勞動(dòng)為主要內(nèi)容開展勞動(dòng)教育，體會(huì)勞動(dòng)光榮，尊重普通勞動(dòng)者，初步養(yǎng)成熱愛勞動(dòng)、熱愛生活的態(tài)度。初中階段要兼顧家政學(xué)習(xí)、校內(nèi)外生產(chǎn)勞動(dòng)、服務(wù)性勞動(dòng)安排勞動(dòng)教育內(nèi)容，開展職業(yè)啟蒙教育，讓學(xué)生體會(huì)勞動(dòng)創(chuàng)造美好生活，養(yǎng)成認(rèn)真負(fù)責(zé)、吃苦

18、耐勞的勞動(dòng)品質(zhì)和安全意識(shí)，增強(qiáng)公共服務(wù)意識(shí)和擔(dān)當(dāng)精神。高中階段注重圍繞豐富職業(yè)體驗(yàn)，開展服務(wù)性勞動(dòng)和生產(chǎn)勞動(dòng)，熟練掌握一定的勞動(dòng)本領(lǐng)，理解勞動(dòng)創(chuàng)造價(jià)值，具有勞動(dòng)自立意識(shí)和主動(dòng)服務(wù)他人、服務(wù)社會(huì)的情懷。3、有機(jī)有序與學(xué)科課程*融合。新時(shí)代中小學(xué)勞動(dòng)教育要達(dá)成“樹德、增智、強(qiáng)體、育美”的目的，必須與其他學(xué)科課程、各類活動(dòng)課程深度融合。中小學(xué)道德與法治、語(yǔ)文、歷史、藝術(shù)等學(xué)科有重點(diǎn)地納入勞動(dòng)創(chuàng)造人本身、勞動(dòng)創(chuàng)造歷史、勞動(dòng)創(chuàng)造世界、勞動(dòng)不分貴賤等馬克思主義勞動(dòng)觀，納入歌頌勞模、歌頌普通勞動(dòng)者的選文選材，納入闡釋勤勞、節(jié)儉、艱苦奮斗等中華民族優(yōu)良傳統(tǒng)的內(nèi)容，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生辛勤勞動(dòng)、誠(chéng)實(shí)勞動(dòng)、合法勞動(dòng)等方面的

19、教育。數(shù)學(xué)、科學(xué)、地理、技術(shù)、體育與健康等學(xué)科注重培養(yǎng)學(xué)生勞動(dòng)的科學(xué)態(tài)度、規(guī)范意識(shí)、效率觀念和創(chuàng)新精神。綜合實(shí)踐活動(dòng)課程中的社會(huì)服務(wù)、設(shè)計(jì)制作、職業(yè)體驗(yàn)等可以與勞動(dòng)教育整合實(shí)施。4、多元多維開鶯勞動(dòng)教育實(shí)踐。將勞動(dòng)教育與學(xué)生的個(gè)人生活、校園生活和社會(huì)生活有機(jī)結(jié)合起來，豐富勞動(dòng)體驗(yàn)，提高勞動(dòng)能力，深化對(duì)勞動(dòng)價(jià)值的理解。中小學(xué)每周課外活動(dòng)和家庭活動(dòng)中勞動(dòng)時(shí)間，小學(xué)1-2年級(jí)不少于2小時(shí)，其他年級(jí)不少于3小時(shí)。日常家庭勞動(dòng)日?；Ｈ粘Ｉ顒趧?dòng)教育要貫穿中小學(xué)始終。家長(zhǎng)要通過日常生活的言傳身教、潛移默化，讓孩子養(yǎng)成愛勞動(dòng)的好習(xí)慣。根據(jù)孩子年齡特點(diǎn)，利用衣食住行等日常生活中的勞動(dòng)實(shí)踐機(jī)會(huì)，鼓勵(lì)要求孩子主

20、動(dòng)承擔(dān)一定的家務(wù)勞動(dòng)，每年有針對(duì)性地學(xué)會(huì)1-2項(xiàng)生活技能。學(xué)校要注重家庭教育指導(dǎo)，合理布置家庭勞動(dòng)作業(yè)，探索建立家務(wù)勞動(dòng)清單（可參考附件中小學(xué)勞動(dòng)教育實(shí)踐清單），家長(zhǎng)要配合學(xué)校做好家務(wù)勞動(dòng)和掌握生活技能情況記錄，學(xué)校將其記入學(xué)生綜合素質(zhì)檔案。學(xué)校勞動(dòng)實(shí)踐規(guī)范化。把勞動(dòng)教育納入學(xué)校整體教育教學(xué)規(guī)劃，建立學(xué)校勞動(dòng)教育課表單、勞動(dòng)教育項(xiàng)目清單、勞動(dòng)教育評(píng)價(jià)單，推動(dòng)勞動(dòng)教育常態(tài)化有效實(shí)施。在安排勞動(dòng)教育實(shí)踐時(shí)，杜絕課本化、游戲化、表面化；勞動(dòng)教育必修課的開設(shè)，不得擠占和挪用勞動(dòng)實(shí)踐時(shí)間。要根據(jù)學(xué)生情況，科學(xué)合理設(shè)計(jì)學(xué)校勞動(dòng)項(xiàng)目（可參考附件中小學(xué)勞動(dòng)教育實(shí)踐清單）。中小學(xué)每學(xué)年設(shè)立勞動(dòng)周，采用專題講座、

21、主題演講、勞動(dòng)技能競(jìng)賽、勞動(dòng)成果展示、勞動(dòng)項(xiàng)目實(shí)踐等形式進(jìn)行。勞動(dòng)周時(shí)間不少于5天，可在學(xué)年內(nèi)或寒暑假安排，以集體勞動(dòng)為主，由學(xué)校統(tǒng)一組織。社會(huì)勞動(dòng)實(shí)踐多樣化。各中小學(xué)校要充分利用社會(huì)大課堂資源，組織學(xué)生走進(jìn)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)基地、工廠車間、制造基地、商業(yè)企業(yè)等，讓學(xué)生參與一些農(nóng)業(yè)生產(chǎn)、工業(yè)體驗(yàn)、商業(yè)服務(wù)等勞動(dòng)實(shí)踐。要因地制宜，積極探索形成具有本校學(xué)生特點(diǎn)的志愿服務(wù)品牌項(xiàng)目。鼓勵(lì)各學(xué)科教師堅(jiān)持教育教學(xué)與生產(chǎn)勞動(dòng)、社會(huì)實(shí)踐相結(jié)合，提升教師運(yùn)用社會(huì)教育資源輔助教育教學(xué)的能力和組織策劃學(xué)生實(shí)踐活動(dòng)的能力。（勞動(dòng)實(shí)踐安排可參考附件中小學(xué)勞動(dòng)教育實(shí)踐清單）5、主題引領(lǐng)，強(qiáng)化校園勞動(dòng)文化建設(shè)。學(xué)校要將勞動(dòng)習(xí)慣、勞動(dòng)

22、品質(zhì)的養(yǎng)成教育融入校園文化建設(shè)之中。通過制定勞動(dòng)公約、每日勞動(dòng)常規(guī)、學(xué)期勞動(dòng)任務(wù)單，采取與勞動(dòng)教育有關(guān)的興趣小組、社團(tuán)等組織形式，結(jié)合植樹節(jié)、學(xué)雷鋒紀(jì)念日、五一勞動(dòng)節(jié)、農(nóng)民豐收節(jié)、志愿者日等，開展豐富的勞動(dòng)主題教育活動(dòng)，營(yíng)造勞動(dòng)光榮、創(chuàng)造偉大的校園文化。結(jié)合實(shí)際，舉辦“勞模大講堂”“大國(guó)工匠進(jìn)校園”等勞動(dòng)榜樣人物進(jìn)校園活動(dòng)，組織勞動(dòng)技能和勞動(dòng)成果展示，綜合運(yùn)用講座、宣傳欄、新媒體等，廣泛宣傳勞動(dòng)榜樣人物事跡，特別是身邊的普通勞動(dòng)者事跡，讓師生在校園里近距離接觸勞動(dòng)模范，聆聽勞模故事，觀摩精湛技藝，感受并領(lǐng)悟勤勉敬業(yè)的勞動(dòng)精神，爭(zhēng)做新時(shí)代的奮斗者。（二）優(yōu)化勞動(dòng)教育教學(xué)方式各中小學(xué)要注重圍繞勞動(dòng)

23、教育的目標(biāo)和內(nèi)容要求，從提高勞動(dòng)教育的效果出發(fā)，把握勞動(dòng)教育任務(wù)的特點(diǎn)，抓住關(guān)鍵環(huán)節(jié)，選擇適宜的勞動(dòng)教育方式。1、理論講解透徹全面。圍繞勞動(dòng)為什么、是什么問題，有重點(diǎn)地進(jìn)行講解，讓學(xué)生懂得勞動(dòng)的意義和價(jià)值。加強(qiáng)勞動(dòng)觀念、勞動(dòng)紀(jì)律、勞動(dòng)相關(guān)法律法規(guī)的正面引導(dǎo)，指明輕視勞動(dòng)特別是輕視普通勞動(dòng)的危害，讓學(xué)生明辨是非。加強(qiáng)勞動(dòng)知識(shí)技能的講解，讓學(xué)生認(rèn)清事理，掌握實(shí)踐操作的基本原理、程序、規(guī)則，正確使用工具的方法和技術(shù)。講解要與啟發(fā)思考、示范、練習(xí)等結(jié)合起來。2、淬煉操作精準(zhǔn)到位。圍繞如何做的問題，注重示范與練習(xí)，讓學(xué)生會(huì)勞動(dòng)。強(qiáng)化規(guī)范意識(shí)，注重從最基本的程序?qū)W起，嚴(yán)守規(guī)則，避免主觀隨意。強(qiáng)化質(zhì)量意識(shí)，

24、注重引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注細(xì)節(jié)，每個(gè)步驟、環(huán)節(jié)都要精準(zhǔn)到位。強(qiáng)化專注品質(zhì)，注重引導(dǎo)學(xué)生對(duì)操作行為的評(píng)估與監(jiān)控，做到眼到手到心到，有始有終。3、項(xiàng)目實(shí)踐務(wù)實(shí)篤行。圍繞勞動(dòng)能力的培養(yǎng)，讓學(xué)生完成真實(shí)、綜合任務(wù)，經(jīng)歷完整勞動(dòng)過程。注重勞動(dòng)價(jià)值體認(rèn)，引導(dǎo)學(xué)生從現(xiàn)實(shí)生活中發(fā)現(xiàn)需求，選擇和確定勞動(dòng)項(xiàng)目。強(qiáng)化規(guī)劃設(shè)計(jì)意識(shí)，充分發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性、積極性、創(chuàng)造性，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)項(xiàng)目實(shí)踐進(jìn)行整體構(gòu)思，綜合運(yùn)用所學(xué)知識(shí)、技術(shù)，不斷優(yōu)化行動(dòng)方案。強(qiáng)化身體力行，錘煉意志品質(zhì)，敢于在困難與挑戰(zhàn)中完成行動(dòng)任務(wù)。4、反思交流入腦入心。圍繞勞動(dòng)價(jià)值意義的建構(gòu)，引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)、交流，促進(jìn)學(xué)生形成反思交流習(xí)慣。指導(dǎo)學(xué)生思考勞動(dòng)過程和結(jié)果與社會(huì)進(jìn)步

25、、個(gè)體成長(zhǎng)的關(guān)聯(lián)，避免停留在簡(jiǎn)單的苦樂體驗(yàn)上。組織學(xué)生交流分享勞動(dòng)的體驗(yàn)和收獲，肯定具有積極意義的認(rèn)識(shí)，糾正觀念上的偏差。將反思交流與改進(jìn)結(jié)合起來，使學(xué)生在勞動(dòng)中獲得成長(zhǎng)。5、榜樣激勵(lì)情真意切。圍繞勞動(dòng)的精神追求，樹立典型，激發(fā)勞動(dòng)熱情。注意遴選、樹立多類型榜樣，不僅要有大國(guó)工匠、勞動(dòng)模范，還要有身邊勞動(dòng)表現(xiàn)優(yōu)異的普通勞動(dòng)者和同學(xué)。指導(dǎo)學(xué)生從榜樣的具體事跡中領(lǐng)悟他們的高尚精神和優(yōu)良品質(zhì)。明確要求學(xué)生在日常勞動(dòng)實(shí)踐中努力向榜樣看齊。（三）健全勞動(dòng)教育評(píng)價(jià)體系1、建立健全學(xué)生勞動(dòng)素養(yǎng)評(píng)價(jià)制度。各中小學(xué)校要將勞動(dòng)素養(yǎng)納入學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)體系。根據(jù)中小學(xué)生勞動(dòng)素養(yǎng)目標(biāo)分級(jí)表（見附件2）,結(jié)合本校實(shí)際，

26、以勞動(dòng)教育目標(biāo)、內(nèi)容要求為依據(jù)，將過程性評(píng)價(jià)和結(jié)果性評(píng)價(jià)結(jié)合起來，覆蓋各類型勞動(dòng)教育活動(dòng)，兼顧必修課學(xué)習(xí)和課外勞動(dòng)實(shí)踐，明確學(xué)年勞動(dòng)實(shí)踐類型、次數(shù)、時(shí)間等考核要求，完善勞動(dòng)素養(yǎng)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)、程序。通過學(xué)生自我評(píng)價(jià)、教師及家長(zhǎng)的寄語(yǔ)評(píng)價(jià)、學(xué)校展開全校評(píng)選活動(dòng)等評(píng)價(jià)方式，對(duì)學(xué)生勞動(dòng)觀念、勞動(dòng)能力、勞動(dòng)精神、勞動(dòng)習(xí)慣和品質(zhì)等勞動(dòng)素養(yǎng)發(fā)展?fàn)顩r進(jìn)行綜合評(píng)定。借助大數(shù)據(jù)、云平臺(tái)、物聯(lián)網(wǎng)等現(xiàn)代信息技術(shù)手段，開展勞動(dòng)教育過程監(jiān)測(cè)與記實(shí)評(píng)價(jià)，有條件的可委托專業(yè)機(jī)構(gòu)，定期組織開展關(guān)于學(xué)生勞動(dòng)素養(yǎng)狀況的調(diào)查，注重對(duì)學(xué)生勞動(dòng)教育的實(shí)時(shí)監(jiān)測(cè)，發(fā)揮評(píng)價(jià)的育人導(dǎo)向和反饋改進(jìn)功能。2、扎實(shí)推進(jìn)中小學(xué)校勞動(dòng)教育管理考評(píng)。局基教科、

27、區(qū)教研室等部門要加強(qiáng)分類指導(dǎo)，將勞動(dòng)教育有關(guān)要求納入?yún)^(qū)基礎(chǔ)教育質(zhì)量評(píng)價(jià)監(jiān)測(cè)體系，學(xué)生體質(zhì)健康監(jiān)測(cè)體系等，建立學(xué)校勞動(dòng)教育管理考評(píng)評(píng)分細(xì)則（見附件3），定期分析、研判勞動(dòng)教育有關(guān)情況。將勞動(dòng)教育督查作為區(qū)教育局領(lǐng)導(dǎo)班子成員帶隊(duì)、科室對(duì)口包保督查的重點(diǎn)內(nèi)容和相關(guān)部門常規(guī)督查的重點(diǎn)內(nèi)容，以督促改、以督促效。各教育總支健全完善相應(yīng)考核、監(jiān)督機(jī)制，確保勞動(dòng)教育全面開展。（四）提升勞動(dòng)教育支撐保障能力1、因地制宜，豐富和拓展勞動(dòng)教育實(shí)踐場(chǎng)所。局基教科、安全科等部門要結(jié)合實(shí)際，統(tǒng)籌規(guī)劃和配置勞動(dòng)教育實(shí)踐資源，滿足學(xué)校多樣化勞動(dòng)實(shí)踐需求。充分利用現(xiàn)有研學(xué)基地、青少年校外活動(dòng)場(chǎng)所、職業(yè)院校勞動(dòng)實(shí)踐場(chǎng)所，建立健全

28、開放共享機(jī)制，特別是充分利用職業(yè)院校實(shí)訓(xùn)實(shí)習(xí)場(chǎng)所、設(shè)施設(shè)備，為中小學(xué)校提供所需要的服務(wù)。積極協(xié)調(diào)工會(huì)、共青團(tuán)、婦聯(lián)等群團(tuán)組織以及各類公益基金會(huì)、社會(huì)福利組織動(dòng)員相關(guān)力量、搭建活動(dòng)平臺(tái)，共同支持學(xué)生深入城鄉(xiāng)社區(qū)、福利院和公共場(chǎng)所等參加志愿服務(wù),開展公益勞動(dòng)，參與社區(qū)治理。各中小學(xué)校因地制宜，積極協(xié)調(diào)和引導(dǎo)學(xué)校附近企業(yè)公司、工廠農(nóng)場(chǎng)等組織履行社會(huì)責(zé)任，開放實(shí)踐場(chǎng)所，支持學(xué)校組織學(xué)生參加力所能及的生產(chǎn)勞動(dòng)、體驗(yàn)現(xiàn)代科技條件下勞動(dòng)實(shí)踐新形態(tài)、參與新型服務(wù)性勞動(dòng)。農(nóng)村地區(qū)可安排相應(yīng)土地、山林、草場(chǎng)等作為學(xué)農(nóng)實(shí)踐基地，城鎮(zhèn)地區(qū)可確認(rèn)一批企事業(yè)單位和社會(huì)機(jī)構(gòu)，作為學(xué)生參加生產(chǎn)勞動(dòng)、服務(wù)性勞動(dòng)的實(shí)踐場(chǎng)所。2、

29、多措并舉，加強(qiáng)勞動(dòng)教育師資隊(duì)伍建設(shè)。局人事科、基教科、區(qū)教研室等要明確勞動(dòng)教育教師管理要求，保障勞動(dòng)教育教師在績(jī)效考核、職稱聘評(píng)、評(píng)先評(píng)優(yōu)、專業(yè)發(fā)展等方面與其他專任教師享受同等待遇。建立勞動(dòng)課教師特聘制度，為學(xué)校聘請(qǐng)具有實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的社會(huì)專業(yè)技術(shù)人員、勞動(dòng)模范等擔(dān)任兼職教師創(chuàng)造條件，推動(dòng)中小學(xué)建立師資交流共享機(jī)制。區(qū)教研室要配備勞動(dòng)教育教研員，組織開展專題教研、區(qū)域教研，通過校際聯(lián)動(dòng)、區(qū)域推進(jìn)，提高勞動(dòng)教育整體實(shí)施水平。把勞動(dòng)教育納入教師培訓(xùn)內(nèi)容，開展全員培訓(xùn)，強(qiáng)化每位教師的勞動(dòng)意識(shí)、勞動(dòng)觀念，提升實(shí)施勞動(dòng)教育的自覺性。各中小學(xué)要結(jié)合實(shí)際，建立專兼職相結(jié)合的勞動(dòng)教育教師隊(duì)伍，配齊勞動(dòng)教育必修課教師

30、，明確勞動(dòng)教育責(zé)任人，負(fù)責(zé)勞動(dòng)教育規(guī)劃、組織實(shí)施、評(píng)價(jià)等。充分發(fā)揮教職員工特別是班主任、輔導(dǎo)員、導(dǎo)師的作用，利用少先隊(duì)、共青團(tuán)、黨組織以及學(xué)生社團(tuán)等各方面的力量，合力開展勞動(dòng)教育實(shí)踐活動(dòng)。充分利用家長(zhǎng)及當(dāng)?shù)厝肆Y源，聘請(qǐng)相關(guān)行業(yè)專業(yè)人士擔(dān)任勞動(dòng)實(shí)踐指導(dǎo)教師。3、拓寬渠道，健全勞動(dòng)教育經(jīng)費(fèi)投入機(jī)制。各街鄉(xiāng)教育部門要積極爭(zhēng)取上級(jí)補(bǔ)助資金、統(tǒng)籌自有財(cái)力，多種形式籌措資金，為學(xué)生勞動(dòng)教育提供可持續(xù)的經(jīng)費(fèi)保障。各中小學(xué)校要將勞動(dòng)教育經(jīng)費(fèi)納入年度經(jīng)費(fèi)計(jì)劃，加快建設(shè)校內(nèi)勞動(dòng)教育場(chǎng)所和校外勞動(dòng)教育實(shí)踐基地，加強(qiáng)學(xué)校勞動(dòng)教育設(shè)施標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)，建立學(xué)校勞動(dòng)教育器材、耗材補(bǔ)充機(jī)制。學(xué)?？砂凑找?guī)定統(tǒng)籌安排公用經(jīng)費(fèi)等資金

31、開展勞動(dòng)教育，積極倡導(dǎo)政府購(gòu)買服務(wù)的方式，吸引社會(huì)力量提供勞動(dòng)教育服務(wù)。局有關(guān)科室要加強(qiáng)經(jīng)費(fèi)監(jiān)管，確保?？顚Ｓ?，提高經(jīng)費(fèi)使用效益。4、部門聯(lián)動(dòng)，加強(qiáng)勞動(dòng)安全風(fēng)險(xiǎn)防范與管理。建立政府負(fù)責(zé)、社會(huì)協(xié)同、有關(guān)部門共同參與的安全管控機(jī)制，鼓勵(lì)購(gòu)買勞動(dòng)教育相關(guān)保險(xiǎn)。要特別關(guān)注勞動(dòng)過程中的衛(wèi)生隱患，局基教科、安全科、體衛(wèi)藝站等要根據(jù)相關(guān)規(guī)定定期督查，切實(shí)保護(hù)學(xué)生的身心健康。學(xué)校要把勞動(dòng)安全教育與管理作為組織實(shí)施的必要內(nèi)容，強(qiáng)化勞動(dòng)安全意識(shí)，建立健全安全教育與管理并重的勞動(dòng)安全保障體系。依據(jù)學(xué)生身心發(fā)育情況，適度安排勞動(dòng)強(qiáng)度、時(shí)長(zhǎng)，切實(shí)關(guān)注勞動(dòng)任務(wù)及場(chǎng)所設(shè)施的適宜性?？茖W(xué)評(píng)估勞動(dòng)實(shí)踐活動(dòng)的安全風(fēng)險(xiǎn)，認(rèn)真排查、

32、清除學(xué)生勞動(dòng)實(shí)踐中的各種隱患。在場(chǎng)所設(shè)施選擇、材料選用、工具設(shè)備和防護(hù)用品使用、活動(dòng)流程等方面制定安全、科學(xué)操作規(guī)范，強(qiáng)化勞動(dòng)過程崗位管理，明確各方責(zé)任，防患于未然。制定勞動(dòng)實(shí)踐活動(dòng)風(fēng)險(xiǎn)防控預(yù)案，完善應(yīng)急與事故處理機(jī)制。要做好學(xué)生生命安全教育，學(xué)會(huì)自我防護(hù)，特別是要教育學(xué)生安全使用勞動(dòng)工具和材料，切實(shí)保障勞動(dòng)教育的安全順利實(shí)施。四、工作要求（一）提高站位，加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)。各教育總支、各學(xué)校要充分認(rèn)識(shí)勞動(dòng)教育的育人功能，切實(shí)增強(qiáng)政治責(zé)任感和現(xiàn)實(shí)緊迫感，加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)，建立健全主要負(fù)責(zé)人掛帥、分管負(fù)責(zé)人主抓、多部門協(xié)同聯(lián)動(dòng)、齊抓共管的組織領(lǐng)導(dǎo)架構(gòu)，有序推進(jìn)勞動(dòng)教育。中小學(xué)要建立健全勞動(dòng)教育組織實(shí)施的工作機(jī)

33、制，成立校長(zhǎng)任組長(zhǎng)親自抓、分管副校長(zhǎng)和分管主任具體抓、相關(guān)部門和人員配合抓的領(lǐng)導(dǎo)小組，對(duì)勞動(dòng)教育進(jìn)行科學(xué)規(guī)劃，制定落實(shí)方案和工作措施，明確職責(zé)，建立全面實(shí)施勞動(dòng)教育的長(zhǎng)效機(jī)制，切實(shí)解決勞動(dòng)教育實(shí)施過程中的重大問題。分層分類，加強(qiáng)宣傳。加強(qiáng)學(xué)生和家長(zhǎng)宣傳。中小學(xué)校通過家長(zhǎng)委員會(huì)、家長(zhǎng)學(xué)校、社區(qū)宣講、網(wǎng)絡(luò)媒體等途徑，引導(dǎo)家長(zhǎng)樹立正確的勞動(dòng)觀；明確家長(zhǎng)的勞動(dòng)教育責(zé)任，讓家長(zhǎng)主動(dòng)指導(dǎo)和督促孩子完成家庭、社區(qū)勞動(dòng)任務(wù)。加強(qiáng)社會(huì)公眾宣傳。區(qū)教育局和中小學(xué)校通過線上線下等途徑，面向社會(huì)宣傳勞動(dòng)教育的目的意義，引導(dǎo)企事業(yè)單位、博物館、景區(qū)、產(chǎn)業(yè)園區(qū)、高新企業(yè)等，積極發(fā)揮社會(huì)責(zé)任感，在能力范圍內(nèi)為中小學(xué)生開展勞

34、動(dòng)教育提供場(chǎng)所和智力支持，推動(dòng)建立以學(xué)校為主導(dǎo)、家庭為基礎(chǔ)、社會(huì)為依托的協(xié)同育人合力，為勞動(dòng)教育營(yíng)造更優(yōu)環(huán)境。完善評(píng)價(jià)，加強(qiáng)督導(dǎo)。區(qū)人民政府教育督導(dǎo)室要把勞動(dòng)教育作為教育督導(dǎo)重點(diǎn)工作，完善督導(dǎo)辦法，并將勞動(dòng)教育納入對(duì)街鄉(xiāng)人民政府履行教育職責(zé)評(píng)價(jià)的重點(diǎn)內(nèi)容予以全面推進(jìn)，強(qiáng)化評(píng)價(jià)導(dǎo)向性，充分運(yùn)用督導(dǎo)結(jié)果推動(dòng)各街鄉(xiāng)履行好主體責(zé)任。要將勞動(dòng)教育納入責(zé)任督學(xué)日常督導(dǎo)重要內(nèi)容予以重點(diǎn)跟進(jìn)，對(duì)學(xué)校勞動(dòng)教育開課率、學(xué)生勞動(dòng)實(shí)踐組織的有序性，教學(xué)指導(dǎo)的針對(duì)性，保障措施的有效性等進(jìn)行督查和指導(dǎo)。督導(dǎo)結(jié)果要向社會(huì)公開，作為衡量各街鄉(xiāng)教育質(zhì)量和水平的重要指標(biāo)，作為對(duì)被督導(dǎo)部門和學(xué)校及其主要負(fù)責(zé)人考核獎(jiǎng)懲的依據(jù)。依托有關(guān)專業(yè)組織、教科研機(jī)構(gòu)等開展勞動(dòng)教育經(jīng)驗(yàn)交流和成果展示活動(dòng)，激發(fā)廣大教師實(shí)踐創(chuàng)新的潛能和動(dòng)力。積極協(xié)調(diào)新聞媒體傳播勞動(dòng)光榮、創(chuàng)造偉大思想，大力宣傳勞動(dòng)教育先進(jìn)學(xué)校、先進(jìn)個(gè)人。中小學(xué)勞動(dòng)教育實(shí)施方案勞動(dòng)教育工作方案、指導(dǎo)思想勞動(dòng)教育量宗學(xué)教育不可缺少的重要組成部分，是全面貫徹落實(shí)教育方針，實(shí)施素質(zhì)教育、提高學(xué)生總體素質(zhì)的基本途徑。學(xué)校