高中歷史必修中外歷史綱要上：第7課 隋唐制度的變化與創(chuàng)新 同步訓(xùn)練（含答案及解析）（全國(guó)通用）

1、試卷第 =page 1 1頁(yè)，共 =sectionpages 3 3頁(yè)第7課 隋唐制度的變化與創(chuàng)新 （訓(xùn)練時(shí)間：30分鐘；總分50分）一、單選題（每題2分，共30分）1宋初百家姓以“趙錢(qián)孫李”為首，而唐末五代河西節(jié)度使張議潮割據(jù)敦煌時(shí)期形成的敦煌百家姓寫(xiě)本以“張王李趙”為首。二者排序不同體現(xiàn)了（）A地域文化觀念的差異B崇文抑武政策的實(shí)施C社會(huì)流動(dòng)的日漸固化D門(mén)第觀念的歷史遺留2明代不少士子憑借記誦時(shí)文范文應(yīng)試，而不注重閱讀儒家經(jīng)典。正德年間，官員徐文薄上奏：“近時(shí)時(shí)文流布四方，書(shū)肆資之以賈利，士子假此以僥幸，宜加痛革其書(shū)坊刊刻一應(yīng)時(shí)文，悉宜燒毀，不得鬻販?！痹撟嗍柚饕槍?duì)的現(xiàn)象是（）A士子應(yīng)考

2、投機(jī)取巧B書(shū)商刊刻時(shí)文牟利C儒學(xué)正統(tǒng)地位動(dòng)搖D八股文體日益僵化3察舉制在最初的操作過(guò)程中不試筆墨，民間評(píng)議對(duì)朝廷選官具有重要參考價(jià)值。東漢陽(yáng)嘉年間，左雄上言：“郡國(guó)孝廉，就是古時(shí)候的貢士。出來(lái)做官，就要協(xié)理風(fēng)俗，宣揚(yáng)教化，若是不學(xué)無(wú)術(shù)，那就一點(diǎn)用都沒(méi)有。請(qǐng)自今以后，被舉薦者都先去公府，儒生測(cè)試儒學(xué)經(jīng)術(shù)，文吏測(cè)試行政文書(shū)?！钡蹚闹?，頒下郡國(guó)。陽(yáng)嘉新制（）A體現(xiàn)了漢代儒學(xué)獨(dú)尊地位B便于豪強(qiáng)地主把持政權(quán)C蘊(yùn)含向科舉制演化的因子D利于選拔實(shí)際有用人才4劉邦建漢不久即下令：“民產(chǎn)子，復(fù)勿事二歲（即免兩年徭役）?！惫馕涞垡嘁?guī)定：“民有產(chǎn)子者，復(fù)以三年之算（即免三年算賦）。”上述規(guī)定的共同目的是A減輕民眾負(fù)

3、擔(dān)B增加國(guó)家財(cái)政收入C緩和人地矛盾D保障農(nóng)民生產(chǎn)時(shí)間5有學(xué)者指出，實(shí)行了300多年的兩漢選官制度察舉制。從實(shí)際情況觀察，察舉制確實(shí)為漢朝選出了許多人才。但任人唯親、唯財(cái)、唯勢(shì)，權(quán)門(mén)勢(shì)家把持察舉的結(jié)果，令其流弊百出。據(jù)此可知，該學(xué)者認(rèn)為A察舉制埋下漢末分裂割據(jù)的隱患B察舉制對(duì)兩漢政治具有雙重影響C權(quán)門(mén)勢(shì)家把持察舉使其不能持久D以官舉士的方式不利于政治清明6新唐書(shū)選舉志提到，唐代選拔官員的條件有四個(gè)方面：一是身，即身體相貌要豐滿高大；二是言，即言談要雄辯有理；三是書(shū)，指書(shū)體法式要?jiǎng)倓琶烙^；四是判，指判案文辭要優(yōu)美通暢。這表明，唐朝選官制度A關(guān)注人才道德水平B注重人才從政能力C擴(kuò)大人才選拔范圍D講求

4、人才科技素養(yǎng)7如圖為南北朝時(shí)期的北齊到隋唐政府機(jī)構(gòu)變化示意圖，這一變化A加強(qiáng)了中樞決策權(quán)B避免了相權(quán)被分割C降低了政令的執(zhí)行效率D使中央機(jī)構(gòu)分工更明確8唐朝開(kāi)元二十五年（737）三月，玄宗下詔宣布關(guān)內(nèi)諸州庸調(diào)資課，并宜準(zhǔn)時(shí)價(jià)變粟取米送至京，逐要支用。其路遠(yuǎn)處不可運(yùn)送者，宜所在收貯，便充隨近軍糧。其河南北有不通水利，宜折租造絹，以代關(guān)中調(diào)課。這一規(guī)定A體現(xiàn)中央對(duì)財(cái)政的統(tǒng)籌調(diào)配B旨在抑制豪強(qiáng)勢(shì)力發(fā)展C推動(dòng)政府變革稅賦征收標(biāo)準(zhǔn)D提高農(nóng)產(chǎn)品商品化程度9唐朝在隋朝的三省六部制基礎(chǔ)上，設(shè)立了政事堂議政制度，主要由皇帝親信主持集體商議；參與政事堂議政的除了三省長(zhǎng)官，還有皇帝直接指派的親信官員參與議政。政事堂

5、初設(shè)于門(mén)下省，后改設(shè)到中書(shū)省，唐朝中期將政事堂議政處設(shè)在中書(shū)門(mén)下省，兩省合署辦公之所。唐朝政事堂的演變A加強(qiáng)了皇帝獨(dú)裁權(quán)力B提高了尚書(shū)省的地盤(pán)C有利于決策的科學(xué)性D取消了宰相的決策權(quán)10宋神宗時(shí)期，改革科舉制度，規(guī)定：太學(xué)中“學(xué)行卓然尤異”的優(yōu)秀上舍生，只要“主判及直講保明，中書(shū)考察”，即可免試直接除官；次等內(nèi)舍生則免省試，徑赴殿試；下等外舍生則免發(fā)解試，徑赴省試。此項(xiàng)改革措施A否定了官員子弟科考特權(quán)B凸顯了學(xué)校在科舉中的地位C完善了科舉考試選拔程序D推動(dòng)了社會(huì)文化水平的提升11明代內(nèi)閣大臣高拱抨擊當(dāng)時(shí)的科舉選官說(shuō)：“系進(jìn)士出身者，則眾向之，甚至以罪為功；其系舉人出身者，則眾薄之，甚至以功為罪

6、至于升遷，則進(jìn)士治績(jī)之最下者，猶勝于舉人治績(jī)之最上者也?！边@反映出明代科舉選官A喪失甄選官吏價(jià)值B重視官員家世門(mén)第C強(qiáng)調(diào)科考功名差別D側(cè)重官員行政能力12宋代資治通鑒的編著之一劉恕說(shuō)：“魏、齊、周、隋，兵革不息，農(nóng)民少而曠土多，故均田之制存。至唐承平日久，丁口滋眾，官無(wú)閑田，不復(fù)給授，故田制為空文?！眲⑺≌J(rèn)為唐朝廢除均田制的原因是A戰(zhàn)亂不休缺乏社會(huì)條件B太平盛世人地矛盾日益突出C經(jīng)濟(jì)發(fā)展人民安居樂(lè)業(yè)D官員玩忽職守均田成為空文13下圖為唐朝嶺南道懷集百姓在繳納庸調(diào)時(shí)，由地方官折納成銀餅上交朝廷。下圖可以用來(lái)說(shuō)明當(dāng)時(shí)A貨幣地租取代實(shí)物地租B賦稅征收方式靈活C政府減輕百姓賦稅負(fù)擔(dān)D白銀進(jìn)入流通領(lǐng)域1

7、4明代學(xué)者丘浚在大學(xué)衍義補(bǔ)一書(shū)中對(duì)唐朝吏部“身、言、書(shū)、判”的選官標(biāo)準(zhǔn)有如下論述：“若其于身必取其豐偉，于言必取其辯證，則晏嬰之貌不揚(yáng)，裴度之形短小；周昌之期期，鄧艾之口吃，皆在所棄矣。”這表明該學(xué)者A贊同唐朝科舉選官標(biāo)準(zhǔn)的合理性B全盤(pán)否定晏嬰裴度周昌鄧艾等人C猛烈批判明朝實(shí)行的八股取士制D認(rèn)為唐朝吏部選官存在不公正性15有學(xué)者分析：如果他當(dāng)一郡太守，便可有權(quán)察舉，經(jīng)他察舉的便是他的門(mén)生故吏。因此察舉過(guò)他人的子孫，便有易于被人察舉之可能。這種現(xiàn)象可以用來(lái)說(shuō)明A魏晉士族門(mén)閥社會(huì)的起因B隋朝科舉制度建立的條件C西漢豪強(qiáng)地主崛起的背景D世卿世祿制度造成的影響二、材料分析題（每題10分，共20分）16

8、閱讀材料，回答問(wèn)題材料 國(guó)朝著令，賦役之法有三：一曰租，二曰調(diào)，三曰庸。此三道者，皆宗本前哲之規(guī)模，參考?xì)v代之利害。其取法也遠(yuǎn)，其立意也深，其斂財(cái)也均，其域人也固，其裁規(guī)也簡(jiǎn)，其備慮也周。有田則有租，有家則有調(diào)，有身則有庸。天下為家，法制均一，雖欲轉(zhuǎn)徙，莫容其奸。故人無(wú)搖心，而事有定制。以之厚生，則不堤防而家業(yè)可久；以之成務(wù)，則不校閱而眾寡可知；以之為理，則法不煩而教化行；以之成賦，則下不困而上用足。三代創(chuàng)制，百王是程，雖維御損益之術(shù)小殊，而其義則一也?！咎啤筷戀椇苍芳?1)根據(jù)材料并結(jié)合所學(xué)知識(shí)，概括唐朝實(shí)行租庸調(diào)制的特點(diǎn)。(2)根據(jù)材料并結(jié)合所學(xué)知識(shí)，分析唐朝實(shí)行租庸調(diào)制的影響。17閱讀材

9、料，完成下列要求。材料一宋代考試制度，大體也沿襲唐代。唐代應(yīng)考的有許多是門(mén)第子弟，到晚唐，大門(mén)第逐步墮落，應(yīng)考的多數(shù)是寒窗苦讀的窮書(shū)生。因循而至宋代，除卻少數(shù)幾個(gè)家庭外，門(mén)第傳統(tǒng)全消失了。農(nóng)村子弟，白屋書(shū)生，偏遠(yuǎn)的考童驟然中式，進(jìn)入仕途。唐代考議，有公卷、通榜之制。據(jù)社會(huì)及政府先輩輿論來(lái)拔取知名之士，卻不專(zhuān)憑考試之一日長(zhǎng)短。宋代有糊名之制，所憑則真是考試成績(jī)。又唐代考試在禮部，分發(fā)任用在吏部，禮部及第，未必即獲任用。宋代則因經(jīng)歷五代長(zhǎng)期黑暗，人不悅學(xué)，朝廷刻意獎(jiǎng)勵(lì)文學(xué)，重視科舉，只要及第即得美仕。摘編自錢(qián)穆中國(guó)歷代政治得失材料二孫中山認(rèn)為考試權(quán)獨(dú)立是中國(guó)古已有之的制度，實(shí)則不然，這個(gè)既沒(méi)有繼承

10、傳統(tǒng)也沒(méi)有效仿西方的制度可以說(shuō)是一個(gè)創(chuàng)舉，它體現(xiàn)了推翻帝制以后，政治權(quán)力出現(xiàn)了制衡的特點(diǎn)。在考試內(nèi)容方面，民國(guó)時(shí)期效仿西方，增加了與實(shí)際工作密切相關(guān)的自然科學(xué)和社會(huì)科學(xué)類(lèi)的科目，如根據(jù)1915年的文官高等考試令后所附的文官考試第二試、第三試科目表，文官高等考試共分為政治、經(jīng)濟(jì)、法律、文學(xué)、物理、數(shù)學(xué)、化學(xué)地質(zhì)、機(jī)械、土木工程、建筑、醫(yī)學(xué)、制藥等23個(gè)專(zhuān)門(mén)學(xué)科，分科相當(dāng)細(xì)致。1919年8月，公布文官高等考試法，將考試專(zhuān)科由23個(gè)增至33個(gè)，主要增加了政治經(jīng)濟(jì)、機(jī)織、染色、窯業(yè)、釀造、圖業(yè)、商業(yè)等專(zhuān)科，又將第一試科目改為僅試國(guó)文道。民國(guó)時(shí)期的文官制度還效仿西方，試圖通過(guò)考試任職實(shí)現(xiàn)政治與行政兩分。

11、摘編自徐萍從進(jìn)士科舉到文官考試中國(guó)選官制度在民國(guó)時(shí)期的制度邏輯材料三考試制度，是中國(guó)政治制度中一項(xiàng)比較重要的制度。中間遞有改革，遞有演變，積聚了不知多少人的聰明智力，在歷史進(jìn)程中逐步發(fā)展。直到晚清，西方人還知采用此制度來(lái)彌縫他們政黨選舉制之偏陷。而我們卻對(duì)以往考試制度在歷史上有過(guò)千年以上根抵的，一口氣吐棄了，不再重視，抑且不再留絲毫顧惜之余地。幸而孫中山先生重新還把此制度提出，列為五權(quán)之一。摘編自錢(qián)穆中國(guó)歷代政治得失(1)根據(jù)材料一并結(jié)合所學(xué)知識(shí)，指出與唐代相比宋代考試制度發(fā)生的變化。(2)根據(jù)材料二并結(jié)合所學(xué)知識(shí)，概括民國(guó)文官制度的主要內(nèi)容，并指出其確立的背景。(3)綜上，談?wù)勀銓?duì)考試制度的

12、認(rèn)識(shí)。答案第 = page 1 1頁(yè)，共 = sectionpages 2 2頁(yè)參考答案1D【解析】趙匡胤建立宋朝，皇帝趙匡胤的皇姓“趙”字為百家姓第一姓，張議潮割據(jù)敦煌時(shí)期形成的敦煌百家姓以“張”為第一姓，可見(jiàn)，百家姓中姓氏排列體現(xiàn)了封建社會(huì)的門(mén)第觀念，D項(xiàng)正確；百家姓中姓氏排列并非反映的是地域文化觀念的差異，排除A項(xiàng)；河西節(jié)度使張議潮是武將，無(wú)法體現(xiàn)崇文抑武政策，排除B項(xiàng)；C項(xiàng)與材料信息無(wú)關(guān)，排除。故選D項(xiàng)。2A【解析】根據(jù)“明代不少士子憑借記誦時(shí)文范文應(yīng)試，而不注重閱讀儒家經(jīng)典”可知，該奏疏主要針對(duì)的現(xiàn)象是士子憑借記誦時(shí)文范文應(yīng)試，投機(jī)取巧，A項(xiàng)正確；B項(xiàng)不是最主要原因，排除；明代儒學(xué)仍

13、然處于正統(tǒng)地位，排除C項(xiàng)；材料沒(méi)有涉及八股文體日益僵化的信息，排除D項(xiàng)。故選A項(xiàng)。3C【解析】根據(jù)“請(qǐng)自今以后，被舉薦者都先去公府，儒生測(cè)試儒學(xué)經(jīng)術(shù)，文吏測(cè)試行政文書(shū)”可得出陽(yáng)嘉新制之下需要進(jìn)行一定的考試，這體現(xiàn)出蘊(yùn)含向科舉制演化的因子，C項(xiàng)正確；材料沒(méi)有體現(xiàn)儒學(xué)獨(dú)尊，排除A項(xiàng)；這樣不利于豪強(qiáng)地主把持政權(quán)，排除B項(xiàng)；材料中的考核內(nèi)容并不是實(shí)際人才，排除D項(xiàng)。故選C項(xiàng)。4B【解析】根據(jù)材料“民產(chǎn)子”，可免“兩年徭役”“三年算賦”等可知，材料所述規(guī)定體現(xiàn)了統(tǒng)治者對(duì)生育的肯定和鼓勵(lì)，其目的是保證有足夠的勞動(dòng)力來(lái)發(fā)展生產(chǎn)和有足夠的賦役征調(diào)對(duì)象，以增加國(guó)家財(cái)政收入，B項(xiàng)正確；ACD項(xiàng)對(duì)材料主旨理解錯(cuò)誤，

14、排除ACD項(xiàng)。故選B項(xiàng)。5B【解析】根據(jù)題干，材料有兩層意思，分別從積極作用以及流弊方面對(duì)兩漢選官制度察舉制進(jìn)行了全面評(píng)價(jià)，B項(xiàng)正確；察舉制是選官制度，對(duì)漢末分裂割據(jù)沒(méi)有直接的影響，排除A項(xiàng)；C項(xiàng)沒(méi)有全面地體現(xiàn)該學(xué)者對(duì)察舉制的認(rèn)識(shí)，排除；D項(xiàng)過(guò)于絕對(duì)，察舉制為漢朝選出了許多人才，在一定程度上是有利于政治統(tǒng)治的，排除。故選B項(xiàng)。6C【解析】根據(jù)材料可知唐代選拔官員要求身言書(shū)判，但這些要求都與門(mén)第無(wú)關(guān)，這表明唐朝選官制度擴(kuò)大人才選拔范圍，C項(xiàng)正確；材料體現(xiàn)唐代選拔官員要求身言書(shū)判，沒(méi)有體現(xiàn)人才道德水平，排除A項(xiàng)；材料體現(xiàn)唐代選拔官員要求身言書(shū)判，無(wú)法得出注重人才從政能力，排除B項(xiàng)；材料體現(xiàn)唐代選拔

15、官員要求身言書(shū)判，沒(méi)有體現(xiàn)人才科技素養(yǎng)，排除D項(xiàng)。故選C項(xiàng)。7D【解析】根據(jù)圖示內(nèi)容可以看出，北齊時(shí)期的一系列機(jī)構(gòu)被細(xì)化規(guī)范成為隋唐時(shí)期的三省六部制，六部屬于中央機(jī)構(gòu)，而且六部分工更為明確，D項(xiàng)正確；圖示內(nèi)容主要體現(xiàn)的是中央機(jī)構(gòu)分工更為明確，并不能體現(xiàn)中樞決策權(quán)的加強(qiáng)，排除A項(xiàng)；三省六部制分割了相權(quán)，排除B項(xiàng)；三省六部制分工明確，提高了政令的執(zhí)行效率，排除C項(xiàng)。故選D項(xiàng)。8A【解析】依據(jù)材料信息“關(guān)內(nèi)諸州庸調(diào)資課”、“其路遠(yuǎn)處不可運(yùn)送者，宜所在收貯”、“其河南北有不通水利，宜折租造絹，以代關(guān)中調(diào)課”可知中央政府對(duì)地方財(cái)政的統(tǒng)籌調(diào)配，A項(xiàng)正確；材料未涉及抑制豪強(qiáng)勢(shì)力發(fā)展，排除B項(xiàng)；材料未涉及政府

16、變革稅賦征收標(biāo)準(zhǔn)，排除C項(xiàng)；材料未涉及農(nóng)產(chǎn)品商品化，排除D項(xiàng)。故選A項(xiàng)。9C【解析】依據(jù)材料“設(shè)立了政事堂議政制度”、“政事堂初設(shè)于門(mén)下省，后改設(shè)到中書(shū)省，唐朝中期將政事堂議政處設(shè)在中書(shū)門(mén)下省，兩省合署辦公之所”，可知政事堂議政制度有利于提高行政效率，促進(jìn)決策的科學(xué)性，C項(xiàng)正確；材料未涉及加強(qiáng)君權(quán)，排除A項(xiàng)；“提高了”表述錯(cuò)誤，排除B項(xiàng)；材料未涉及相勸，排除D項(xiàng)。故選C項(xiàng)。10B【解析】從材料中可知，太學(xué)生按照“學(xué)行”不同可以省去科舉考試的某些環(huán)節(jié)，獲得直接授官或參加殿試和省試的特權(quán)，可見(jiàn)學(xué)校在科舉取士中的作用受到重視，B項(xiàng)正確；太學(xué)生中也有官員子弟，排除A項(xiàng)；材料中的措施只是調(diào)整了科舉考試的

17、程式，不能說(shuō)完善了選拔程序，排除C項(xiàng)；材料中的措施主要針對(duì)太學(xué)生，離推動(dòng)社會(huì)文化水平提升尚有距離，排除D項(xiàng)。故選B項(xiàng)。11C【解析】根據(jù)“系進(jìn)士出身者，則眾向之，甚至以罪為功；其系舉人出身者，則眾薄之，甚至以功為罪”可得出進(jìn)士出身與舉人出身的地位與待遇有很大差別，反映了當(dāng)時(shí)科舉選官?gòu)?qiáng)調(diào)科考功名差別，C項(xiàng)正確；A項(xiàng)太絕對(duì)，排除A項(xiàng)；材料沒(méi)有強(qiáng)調(diào)門(mén)第，排除B項(xiàng)；材料強(qiáng)調(diào)的是科舉出身的差別，而不是行政能力的差別，排除D項(xiàng)。故選C項(xiàng)。12B【解析】據(jù)材料關(guān)鍵詞“丁口滋眾，官無(wú)閑田”可知，唐朝廢除均田制的主要原因是無(wú)地可分，B項(xiàng)正確；A項(xiàng)不符合唐初史實(shí)，唐初社會(huì)穩(wěn)定，排除A項(xiàng)；C項(xiàng)與廢除均田制無(wú)邏輯關(guān)系

18、，排除C項(xiàng)；D與材料無(wú)關(guān)，理解有誤，排除D項(xiàng)。故選B項(xiàng)。13B【解析】通過(guò)觀察圖片及文字說(shuō)明，結(jié)合所學(xué)知識(shí)可知，“722年”即唐朝初期，地方政府專(zhuān)門(mén)安排官員，負(fù)責(zé)將均田制下農(nóng)民繳納的庸調(diào)，“折納”成銀餅上交朝廷，可以用來(lái)說(shuō)明當(dāng)時(shí)賦稅征收方式靈活，B項(xiàng)正確；地方官把庸調(diào)折納成銀餅，不能說(shuō)明農(nóng)民交納的是貨幣地租，排除A項(xiàng)；材料不能說(shuō)明政府“減輕”了百姓賦稅負(fù)擔(dān)，排除C項(xiàng)；白銀進(jìn)入流通領(lǐng)域與“銀餅上交朝廷”不符，排除D項(xiàng)。故選B項(xiàng)。14D【解析】根據(jù)材料“若其于身必取其豐偉，于言必取其辯證，則晏嬰之貌不揚(yáng)，裴度之形短小；周昌之期期，鄧艾之口吃，皆在所棄矣”可知該學(xué)著認(rèn)為唐朝吏部選官標(biāo)準(zhǔn)存在一定的問(wèn)題

19、，存在不公正，D項(xiàng)正確；材料體現(xiàn)的是學(xué)者認(rèn)為唐朝吏部選官存在不公正性，不是合理性，排除A項(xiàng)；該學(xué)者認(rèn)為唐代選官制度把晏嬰裴度周昌鄧艾等人所棄是不公正的，排除B項(xiàng)；材料是對(duì)唐代選官制度的評(píng)價(jià)，沒(méi)有涉及八股取士制，排除C項(xiàng)。故選D項(xiàng)。15A【解析】根據(jù)“經(jīng)他察舉的便是他的門(mén)生故吏。因此察舉過(guò)他人的子孫，便有易于被人察舉之可能”可知察舉制的實(shí)行容易形成血緣關(guān)系門(mén)閥士族，所以可以用來(lái)說(shuō)明魏晉士族門(mén)閥社會(huì)的起因，A項(xiàng)正確；材料體現(xiàn)的是門(mén)閥士族形成的原因，和隋朝科舉制、西漢豪強(qiáng)地主崛起無(wú)關(guān)，排除BC項(xiàng)；察舉制的出現(xiàn)已經(jīng)取代了世卿世祿制，排除D項(xiàng)。故選A項(xiàng)。16(1)特點(diǎn)：借鑒前朝制度；以丁為征收單位，不服

20、徭役可以折“庸”代替；建立在均田制基礎(chǔ)之上；缺乏彈性。(2)影響：農(nóng)民生產(chǎn)時(shí)間較有保證，賦役負(fù)擔(dān)相對(duì)減輕，使許多荒地開(kāi)墾出來(lái)；政府的賦稅收入有了保障，府兵制也得到鞏固，有助于鞏固統(tǒng)治?！窘馕觥浚?）特點(diǎn)：根據(jù)材料“皆宗本前哲之規(guī)模，參考?xì)v代之利害”可知，借鑒前朝制度；根據(jù)材料“有田則有租，有家則有調(diào)，有身則有庸”并結(jié)合所學(xué)知識(shí)可知，以丁為征收單位，不服徭役可以折“庸”代替；根據(jù)所學(xué)知識(shí)可知，租庸調(diào)制建立在均田制基礎(chǔ)之上；根據(jù)所學(xué)知識(shí)可知，租庸調(diào)制缺乏彈性。（2）影響：租庸調(diào)制下，不服徭役可以折“庸”代替，農(nóng)民生產(chǎn)時(shí)間較有保證，賦役負(fù)擔(dān)相對(duì)減輕，使許多荒地開(kāi)墾出來(lái)；租庸調(diào)制下，政府的賦稅收入有了保障，府兵制也得到鞏固，有助于鞏固統(tǒng)治。17(1)變化：參加考試的平民子弟比重加大；實(shí)行糊名制，選拔人才僅參考考試成績(jī)；考試合格即可入仕。(2)主要內(nèi)容：實(shí)行考試權(quán)獨(dú)立；考試內(nèi)容多元化；考試任職實(shí)現(xiàn)政治與行政分離。背景：西方三權(quán)分立思想的影響；西方文官制度的影響；辛亥革命后民主政治的逐步確立；孫中山的文官思想的影響。(3)認(rèn)識(shí)：考試制度是中國(guó)一項(xiàng)重要的政治制度，在傳承中發(fā)展，為人類(lèi)政治文明作出了重要貢獻(xiàn)?？荚囍贫茸鳛檫x官制度的一種形式，呈現(xiàn)出