神經(jīng)調(diào)節(jié)的基本方式PPT課件19(說(shuō)課)-人教版

1、說(shuō)課課件教材分析學(xué)情分析學(xué)法分析教法分析教學(xué)過(guò)程分析板書(shū)設(shè)計(jì)一、教材分析 神經(jīng)調(diào)節(jié)的基本方式教學(xué)內(nèi)容在人教版教材中的位置為：初中生物七年級(jí)下冊(cè)第四單元第六章第三節(jié)，本章的13節(jié)是人體的神經(jīng)調(diào)節(jié)，第4節(jié)是人體的激素調(diào)節(jié)。前3節(jié)是先從人們對(duì)外界信息的感知入手，引出眼和視覺(jué)以及耳和聽(tīng)覺(jué)，繼而才介紹神經(jīng)系統(tǒng)的組成和神經(jīng)調(diào)節(jié)的基本方式。強(qiáng)調(diào)人體主要通過(guò)自身的神經(jīng)調(diào)節(jié)來(lái)適應(yīng)周?chē)h(huán)境的變化；強(qiáng)調(diào)要從學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，引導(dǎo)學(xué)生沿著科學(xué)發(fā)現(xiàn)的本來(lái)面目更加合理的學(xué)習(xí)。課標(biāo)對(duì)神經(jīng)調(diào)節(jié)的基本方式內(nèi)容的認(rèn)知要求是概述-即理解水平，屬于中等認(rèn)知要求水平。因此，本節(jié)是本章的一個(gè)重要的組成部分,主要介紹了人體神經(jīng)調(diào)節(jié)的

2、基本方式反射,反射的結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)反射弧，以及反射的類(lèi)型(簡(jiǎn)單的反射和復(fù)雜的反射)等內(nèi)容?？捎?課時(shí)完成：第1課時(shí)完成有關(guān)反射的概念及反射類(lèi)型的教學(xué)；第2課時(shí)完成有關(guān)反射弧及“測(cè)定反應(yīng)速度”探究活動(dòng)的教學(xué)。（一）教材地位及內(nèi)容特點(diǎn)1、通過(guò)閱讀，做實(shí)驗(yàn)，觀察、表述實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，并根據(jù)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象分析、歸納反 射的概念，提高閱讀能力、合作學(xué)習(xí)的能力、實(shí)驗(yàn)操作能力、觀察能力、語(yǔ)言表達(dá)能力及分析、歸納能力。2、通過(guò)實(shí)例，分析“反射”與“應(yīng)激性”的區(qū)別與聯(lián)系，提高明辨概念的能力及概念應(yīng)用的能力。3、通過(guò)對(duì)反射類(lèi)型相關(guān)問(wèn)題的分組討論及搶答，進(jìn)一步提高分析能力、表達(dá)能力及與他人合作學(xué)習(xí)的能力。4、通過(guò)分組制定探究計(jì)劃，提

3、高自主獲取知識(shí)的能力、與他人合作學(xué)習(xí)的能力以及科學(xué)探究的能力。1、概述反射是人體神經(jīng)調(diào)節(jié)的基本方式。2、通過(guò)膝跳反射的實(shí)驗(yàn)理解反射的概念。3、舉例說(shuō)出反射包括簡(jiǎn)單的反射和復(fù)雜的反射。 （二）教學(xué)目標(biāo) 基于以上對(duì)新課程標(biāo)準(zhǔn)及教材的分析，結(jié)合課改的新理念，我擬定了以下學(xué)習(xí)目標(biāo)： 一、教材分析 知識(shí)目標(biāo)： 能力目標(biāo)：情感態(tài)度價(jià)值觀：1、通過(guò)小游戲，體驗(yàn)神經(jīng)系統(tǒng)的調(diào)節(jié)作用，提高學(xué)習(xí)的積極性；2、通過(guò)膝跳反射實(shí)驗(yàn)，體驗(yàn)生命科學(xué)的價(jià)值、養(yǎng)成實(shí)事求是的科學(xué)實(shí)驗(yàn)態(tài)度，培養(yǎng)團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神；3、通過(guò)對(duì)高級(jí)神經(jīng)中樞控制低級(jí)神經(jīng)中樞知識(shí)的理解，堅(jiān)定自己的信念，培養(yǎng)堅(jiān)強(qiáng)的意志力。4、通過(guò)反射，特別是復(fù)雜反射的學(xué)習(xí)，理解

4、自己在學(xué)校的學(xué)習(xí)過(guò)程實(shí)際上就是建立復(fù)雜反射的過(guò)程，從而認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性，探討有效的學(xué)習(xí)方法，并用此理論指導(dǎo)自己的學(xué)習(xí)，形成有規(guī)律的生活、學(xué)習(xí)習(xí)慣，提高學(xué)習(xí)效率。（三）、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：重點(diǎn)概述人體神經(jīng)調(diào)節(jié)的基本方式是反射、反射的概念及反射的類(lèi)型。難點(diǎn)通過(guò)小組合作完成實(shí)驗(yàn)、問(wèn)題討論、歸納及課后探究活動(dòng)。 一、教材分析 學(xué)生對(duì)神經(jīng)系統(tǒng)的組成雖已有了基本的了解，但對(duì)神經(jīng)調(diào)節(jié)是怎樣進(jìn)行的知識(shí)卻知之甚少。加之本節(jié)的內(nèi)容比較抽象難以理解，特別是反射弧的組成，以及不同反射的神經(jīng)中樞范圍是不同的，所以本節(jié)教學(xué)教師要注意多從生活實(shí)際及學(xué)生的親身體驗(yàn)出發(fā)，通過(guò)實(shí)驗(yàn)和直觀教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與，幫助學(xué)生加深理解和

5、認(rèn)識(shí)，從而概述出反射和反射弧的有關(guān)知識(shí)。二、學(xué)情分析 根據(jù)對(duì)學(xué)生特點(diǎn)的分析，本節(jié)教學(xué)主要通過(guò)“問(wèn)題討論”教學(xué)模式，綜合應(yīng)用了游戲法、實(shí)驗(yàn)法、觀察法、閱讀法、分析法、討論法、講述法等多種教學(xué)方法，自制多媒體課件一份，運(yùn)用多媒體輔助教學(xué)，旨在讓學(xué)生更好地完成課標(biāo)規(guī)定的教學(xué)內(nèi)容，即：理解神經(jīng)調(diào)節(jié)的基本方式，掌握反射的概念，舉例說(shuō)出反射的類(lèi)型。通過(guò)多種教學(xué)方法和手段的綜合應(yīng)用, 充分地調(diào)動(dòng)了學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的積極性,突破了教學(xué)難點(diǎn),使學(xué)生較為輕松地掌握了本節(jié)的重要知識(shí)點(diǎn)。三、教法分析 依據(jù)新課標(biāo)理念及以上分析，學(xué)生采用合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)模式。 通過(guò)游戲、實(shí)驗(yàn)、探究活動(dòng)，提高實(shí)驗(yàn)探究能力、體驗(yàn)知識(shí)獲得的過(guò)程

6、，體會(huì)同學(xué)間合作的魅力，增進(jìn)與他人的合作交往，品嘗到探究性學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。體驗(yàn)生命科學(xué)的價(jià)值、養(yǎng)成實(shí)事求是的實(shí)驗(yàn)態(tài)度。 通過(guò)觀察、閱讀、分析、討論、交流，去發(fā)現(xiàn)知識(shí)，逐漸培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣和能力，并使觀察、閱讀、分析、歸納、語(yǔ)言表達(dá)以及與他人合作交往的能力進(jìn)一步提高。四、學(xué)法分析五、教學(xué)過(guò)程分析（概述）(3分鐘左右)(30分鐘左右)(2分鐘左右)(5分鐘左右)課堂小結(jié) 游戲體驗(yàn)導(dǎo)入 新課展開(kāi)， 導(dǎo)學(xué)達(dá)標(biāo) 鞏固練習(xí) 五、教學(xué)過(guò)程分析（一）、做游戲，體驗(yàn)激趣導(dǎo)入： 本節(jié)教學(xué)首先從“做相反動(dòng)作”的游戲?qū)?，引?dǎo)學(xué)生全體參與游戲，有利于注意力的集中，提高了學(xué)習(xí)興趣；學(xué)生通過(guò)親身體驗(yàn)，感受到神經(jīng)系統(tǒng)的調(diào)節(jié)作

7、用，概述反射是神經(jīng)調(diào)節(jié)的基本方式，從而順利導(dǎo)入新課。 新課學(xué)習(xí)以實(shí)驗(yàn)及學(xué)生常見(jiàn)的或親身體驗(yàn)過(guò)的生活現(xiàn)象入手，引導(dǎo)學(xué)生積極參與討論,用最熟悉的例子、直觀的手段，使抽象的知識(shí)形象化，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。讓學(xué)生帶著問(wèn)題去觀察，通過(guò)自己的思考來(lái)解決問(wèn)題，得出結(jié)論。這樣既有利于教學(xué)的順利進(jìn)行，又能培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)?zāi)芰?、觀察能力和思維能力，具體教學(xué)程序如下：（二）新課展開(kāi)，導(dǎo)學(xué)達(dá)標(biāo)： 1、做實(shí)驗(yàn)，體驗(yàn)反射發(fā)生的過(guò)程，提高實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Γ海?）學(xué)生自己看書(shū)掌握膝跳反射實(shí)驗(yàn)的方法，教師只是協(xié)助完成實(shí)驗(yàn)，鍛煉學(xué)生完成簡(jiǎn)單實(shí)驗(yàn)的能力；（2）學(xué)生兩人一組合作完成實(shí)驗(yàn)，有利于合作精神的培養(yǎng)，還有利于讓每一個(gè)學(xué)生都觀察到膝跳反

8、射的現(xiàn)象；五、教學(xué)過(guò)程分析（二）新課展開(kāi)，導(dǎo)學(xué)達(dá)標(biāo)：2、通過(guò)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，討論歸納反射的概念，并舉例進(jìn)行概念辨析：（1）引導(dǎo)學(xué)生觀察、表述現(xiàn)象，并歸納反射的概念，培養(yǎng)學(xué)生的觀察、歸納及表達(dá)能力；（2）通過(guò)舉例對(duì)比，引導(dǎo)學(xué)生區(qū)分生物的應(yīng)激性和反射的區(qū)別，進(jìn)一步明確、強(qiáng)化概念。 五、教學(xué)過(guò)程分析（二）新課展開(kāi)，導(dǎo)學(xué)達(dá)標(biāo)：3、提出問(wèn)題-分組討論分析歸納反射的類(lèi)型、意義及神經(jīng)中樞的位置：五、教學(xué)過(guò)程分析（1）通過(guò)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象及具體事例，分析、思考簡(jiǎn)單反射的神經(jīng)中樞的位置、特點(diǎn)及意義，培養(yǎng)學(xué)生分析、歸納問(wèn)題的能力。（2）用英雄邱少云的故事幫助學(xué)生理解高級(jí)神經(jīng)中樞對(duì)低級(jí)神經(jīng)中樞的調(diào)控，從而引導(dǎo)學(xué)生培養(yǎng)堅(jiān)強(qiáng)的意志力

9、。（3）通過(guò)復(fù)雜反射建立過(guò)程的圖片及講解，使教學(xué)內(nèi)容直觀，利于學(xué)生理解。 （4）結(jié)合生活中的學(xué)習(xí)過(guò)程講解，理論聯(lián)系實(shí)際，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性，探討有效的學(xué)習(xí)方法，并用此理論指導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)，從而培養(yǎng)有規(guī)律的學(xué)習(xí)生活習(xí)慣。（5）利用書(shū)上“談梅止渴”的例子，引導(dǎo)學(xué)生分析比較簡(jiǎn)單反射、復(fù)雜反射及人類(lèi)特有的復(fù)雜反射，能增強(qiáng)學(xué)生對(duì)反射類(lèi)型的理解。 （三）師生總結(jié)，認(rèn)定目標(biāo)師生共同總結(jié)本節(jié)課所講內(nèi)容，使學(xué)生明白本課的三個(gè)目標(biāo)要求（知識(shí)要求、能力要求、情感態(tài)度與價(jià)值觀要求）。（四）達(dá)標(biāo)測(cè)評(píng)反饋練習(xí)，訓(xùn)練學(xué)生對(duì)知識(shí)的應(yīng)用，綜合能力。（五）布置作業(yè)做練習(xí)冊(cè)，并以“從我做起，如何做一名環(huán)保小衛(wèi)士”為題寫(xiě)一篇40

10、0字短文。 最后師生共同總結(jié)本課收獲，這點(diǎn)很重要，在學(xué)生理解的基礎(chǔ)上及時(shí)幫助他們構(gòu)建概念，點(diǎn)睛突出“生物與環(huán)境是一個(gè)不可分割的整體”的生物學(xué)觀點(diǎn)。引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到人類(lèi)生活在生物圈，對(duì)環(huán)境的破壞必將回報(bào)給人類(lèi)，所以人和自然和諧相處是多么重要！課堂小結(jié)布置作業(yè)完成一篇短文環(huán)境保護(hù)從我做起讓學(xué)生通過(guò)簡(jiǎn)單的調(diào)查、尋找資料完成課后短文，能使學(xué)生增強(qiáng)主人翁的責(zé)任感，體會(huì)到環(huán)境的整治不僅僅是國(guó)家、政府的事，而是每個(gè)人都有責(zé)任、應(yīng)該關(guān)心的。 板書(shū)設(shè)計(jì)：一、生物對(duì)環(huán)境的適應(yīng)：1.舉例：保護(hù)色、擬態(tài)等2.特征：具有普遍性和相對(duì)性二、生物對(duì)環(huán)境的影響有利或有害板書(shū)是本章重點(diǎn)知識(shí)的框架，較簡(jiǎn)潔 ，學(xué)生一目了然，便于記憶

11、本節(jié)重點(diǎn)。敬請(qǐng)批評(píng)指正在我的印象里，他一直努力而自知，每天從食堂吃飯后，他總是習(xí)慣性地回到辦公室看厚厚的專(zhuān)業(yè)書(shū)不斷提升和充實(shí)自己，他的身上有九零后少見(jiàn)的沉穩(wěn)。同事們恭喜他，大多看到了他的前程似錦，卻很少有人懂得他曾經(jīng)付出過(guò)什么。就像說(shuō)的：“如果這世上真有奇跡，那只是努力的另一個(gè)名字，生命中最難的階段，不是沒(méi)有人懂你，而是你不懂自已?！倍钠孥E，是努力給了挑選的機(jī)會(huì)。伊索寓言中，饑餓的狐貍想找一些可口的食物，但只找到了一個(gè)酸檸檬，它說(shuō)，這只檸檬是甜的，正是我想吃的。這種只能得到檸檬，就說(shuō)檸檬是甜的自我安慰現(xiàn)象被稱(chēng)為：“甜檸檬效應(yīng)”。一如很多人不甘平庸，卻又大多安于現(xiàn)狀，大多原因是不知該如何改變

12、?？磿r(shí)，每個(gè)人都能從角色中看到自已。高冷孤獨(dú)的安迪，獨(dú)立糾結(jié)的樊勝美，樂(lè)觀自強(qiáng)的邱瑩瑩，文靜內(nèi)斂的關(guān)睢爾，古怪精靈的曲筱綃。她們努力地在城市里打拼，擁有幸或不幸。但她依然保持學(xué)習(xí)的習(xí)慣，這樣無(wú)論什么事她都有最準(zhǔn)確的判斷和認(rèn)知；樊勝美雖然虛榮自私，但她努力做一個(gè)好HR，換了新工作后也是拼命爭(zhēng)取業(yè)績(jī)；小蚯蚓雖沒(méi)有高學(xué)歷，卻為了多賣(mài)幾包咖啡絞盡腦汁；關(guān)睢爾每一次出鏡幾乎都是在房間里戴著耳機(jī)聽(tīng)課，處理文件；就連那個(gè)嬉皮的曲筱瀟也會(huì)在新年之際為了一單生意飛到境外其實(shí)她們有很多路可以走：嫁人，啃老，安于現(xiàn)狀。但每個(gè)人都像個(gè)負(fù)重的蝸牛一樣緩緩前行，為了心中那丁點(diǎn)兒理想拼命努力。今天的努力或許不能決定明天的未

13、來(lái)，但至少可以為明天積累，否則哪來(lái)那么多的厚積薄發(fā)和大器晚成？身邊經(jīng)常有人抱怨生活不幸福，上司太刁，同事太蠻，公司格局又不大，但卻不想改變。還說(shuō)：“改變干嘛？這個(gè)年齡了誰(shuí)還能再看書(shū)考試，混一天是一天吧?！币粋€(gè)“混”字就解釋了他的生活態(tài)度。前幾天我聯(lián)系一位朋友，質(zhì)問(wèn)為什么好久不聯(lián)系我？她說(shuō)自已每天累的像一條狗，我問(wèn)她為什么那么拼？她笑：“如果不努力我就活得像一條狗了?！倍?，新?lián)Q的上司，海歸，雖然她有了磨合幾任領(lǐng)導(dǎo)的經(jīng)驗(yàn)，但這個(gè)給她帶來(lái)了壓力。她的英語(yǔ)不好，有時(shí)批閱文件全是大段大段的英文，她心里很慪火，埋怨好好的中國(guó)人，出了幾天國(guó)門(mén)弄得自己像個(gè)洋鬼子似的。上司也不舒服，流露出了嫌棄她的意思，甚至在

14、一次交待完工作后建議她是否要調(diào)一個(gè)合適的部門(mén)？她的臉紅到了脖子，想著自己怎么也算是老員工，由她羞辱？?jī)蓚€(gè)人很不愉快。但她有一股子倔勁，不服輸，將近40歲的人了，開(kāi)始拿出發(fā)狠的學(xué)習(xí)態(tài)度，報(bào)了個(gè)英語(yǔ)培訓(xùn)班?；丶液笈踔⑽臅?shū)死啃，每天要求上中學(xué)的女兒和自己英語(yǔ)對(duì)話(huà)，連看電影也是英文版的。功夫不負(fù)有心人，當(dāng)聽(tīng)力漸漸能跟得上上司的語(yǔ)速，并流利回復(fù)，又拿出漂亮的英文版方案，新上司看她的眼光也從挑剔變?nèi)岷?，某天悄悄放了幾本英文?shū)在她桌上，心里突然發(fā)現(xiàn)上司并沒(méi)那么討厭。心態(tài)好了，她才發(fā)現(xiàn)新上司的優(yōu)秀，自從她來(lái)了后，部門(mén)業(yè)績(jī)翻了又翻，獎(jiǎng)金也拿到手軟，自己也感覺(jué)痛快。她說(shuō)：這個(gè)社會(huì)很功利，但也很公平。別人的傲慢一

15、定有理由，如果想和平共處，需要同等的段位，而這個(gè)段位，自己可能需要更多精力，但唯有不斷付出，才有可能和優(yōu)秀的人比肩而立。人為什么要努力？一位長(zhǎng)者告訴我：“適者生存?！边@個(gè)社會(huì)講究適者生存，優(yōu)勝劣汰。雖然也有潛規(guī)則，有套路和看不見(jiàn)的溝溝坎坎，但一直努力的人總會(huì)守得云開(kāi)見(jiàn)月明。有些人明明很成功了，但還是很拼。比如劇中的安迪，她光環(huán)籠罩，商場(chǎng)大鱷是她的男閨蜜，不離左右，富二代待她小心呵護(hù)，視若明珠，加上她走路帶風(fēng)，職場(chǎng)攻勢(shì)凌歷，優(yōu)秀得讓身邊人仰視。這樣優(yōu)秀的人，不管多忙，每天都要抽出兩個(gè)小時(shí)來(lái)學(xué)習(xí)。她的學(xué)習(xí)不是目的，而是能量，能讓未來(lái)的自己比過(guò)去更好一些?，F(xiàn)實(shí)生活中，努力真的重要，它能改變一個(gè)人的成

16、長(zhǎng)軌跡，甚至決定人生成敗。有一句雞湯：不著急，你想要的，歲月都會(huì)給你。其實(shí)，歲月只能給你風(fēng)塵滿(mǎn)面，而希望，唯有努力才能得到！9、懂得如何避開(kāi)問(wèn)題的人，勝過(guò)知道怎樣解決問(wèn)題的人。在這個(gè)世界上，不知道怎么辦的時(shí)候，就選擇學(xué)習(xí)，也許是最佳選擇。勝出者往往不是能力而是觀念！在家里看到的永遠(yuǎn)是家，走出去看到的才是世界。把錢(qián)放在眼前，看到的永遠(yuǎn)是錢(qián)，把錢(qián)放在有用的地方，看到的是金錢(qián)的世界。給人金錢(qián)是下策，給人能力是中策，給人觀念是上策。財(cái)富買(mǎi)不來(lái)好觀念，好觀念能換來(lái)億萬(wàn)財(cái)富。世界上最大的市場(chǎng)，是在人的腦海里！要用行動(dòng)控制情緒，不要讓情緒控制行動(dòng)；要讓心靈啟迪智慧，不能讓耳朵支配心靈。人與人之間的差別，主要

17、差在兩耳之間的那塊地方！人無(wú)遠(yuǎn)慮，必有近憂(yōu)。人好的時(shí)候要找一條備胎，人不好的時(shí)候要找一條退路；人得意的時(shí)候要找一條退路，人失意的時(shí)候要找一條出路！孩子貧窮是與父母的有一定的關(guān)系，因?yàn)樗〉臅r(shí)候，父母沒(méi)給他足夠正確的人生觀。家長(zhǎng)的觀念是孩子人生的起跑線(xiàn)！有什么信念，就選擇什么態(tài)度；有什么態(tài)度，就會(huì)有什么行為；有什么行為，就產(chǎn)生什么結(jié)果。要想結(jié)果變得好，必須選擇好的信念。播下一個(gè)行動(dòng)，收獲一種習(xí)慣；播下一種習(xí)慣，收獲一種性格；播下一種性格，收獲一種命運(yùn)。思想會(huì)變成語(yǔ)言，語(yǔ)言會(huì)變成行動(dòng)，行動(dòng)會(huì)變成習(xí)慣，習(xí)慣會(huì)變成性格。性格會(huì)影響人生！習(xí)慣不加以抑制，會(huì)變成生活的必需品，不良的習(xí)慣隨時(shí)改變?nèi)松呦?。人往往難以改變習(xí)慣，因?yàn)樵炝?xí)慣的就是自己，結(jié)果人又成為習(xí)慣的奴隸！人生重要的不是你從哪里來(lái)，而是你到哪里去。當(dāng)你在埋頭工作的時(shí)侯，一定要抬頭看看你去的方向。方向不對(duì)，努力白費(fèi)！你來(lái)自何處并不重要，重要的是你要去往何方，人生最重要的不是所站的位置，而是所去的方向。人只要不失去方向，就永遠(yuǎn)不會(huì)失去自己！這個(gè)世界唯一不變的真理就是變化，任何優(yōu)勢(shì)都是暫時(shí)的。當(dāng)你在占有這個(gè)優(yōu)勢(shì)時(shí)，必須爭(zhēng)取主動(dòng)，再占據(jù)下一個(gè)優(yōu)勢(shì)