記敘文寫作訓(xùn)練系列：細(xì)節(jié)描寫-作文成功的點(diǎn)金石課件

1、 請看儒林外史中“兩個指頭”的片段 嚴(yán)監(jiān)生的病，一日重似一日，病重得一連三天不能說話。晚間擠了一屋子的人，桌上點(diǎn)著一盞燈。嚴(yán)監(jiān)生喉嚨里痰響得一進(jìn)一出，一聲倒一聲的，總不得斷氣，還把手從被里拿出來，伸著兩個指頭。大侄子走上前來問道：“二叔，你莫不是還有兩個親人不曾見面？”他就把頭搖了兩三搖。二侄子走上前來問道：“二叔，莫不是還有兩筆銀子在那里，不曾吩咐明白？”他把兩眼睜的溜圓，把頭又狠狠搖了幾搖，越發(fā)指得緊了。奶婦抱著哥子插口道：“老爺想是因兩位舅爺不在跟前，故此記念？”他聽了這話，把眼閉著搖頭，那手只是指著不動。 趙氏分開眾人,走上前道：“爺，只有我能知道你的心事。你是為那燈盞里點(diǎn)的是兩莖燈草

2、，不放心恐費(fèi)了油。我如今挑掉一莖就是了?！闭f罷，忙走去挑了一莖。眾人看嚴(yán)監(jiān)生時，點(diǎn)一點(diǎn)頭，把頭垂下，登時就沒了氣。第1頁，共33頁。 惟有細(xì)節(jié)將組成作品的價值。 法國/巴爾扎克 細(xì)節(jié)的作用在于給人以真實(shí)感，越細(xì)致越容易使人覺得像真的，看了以后印象更深刻。 趙樹理第2頁，共33頁。細(xì)節(jié)描寫作文成功的點(diǎn)金石記敘文寫作訓(xùn)練系列 第3頁，共33頁。 細(xì)節(jié)描寫就是把細(xì)小事物，如一個動作、一種表情、一個特點(diǎn)用特寫鏡頭把它放大，通過準(zhǔn)確、生動、細(xì)致的描繪，使讀者“如見其人”“如睹其物”。 或者說細(xì)節(jié)描寫，就是對某些細(xì)小而又能很好地表現(xiàn)人物思想性格的環(huán)節(jié)，加以具體描寫。好的細(xì)節(jié)描寫，能使人物性格豐滿、活靈活現(xiàn)

3、、惟妙惟肖，增強(qiáng)文章的形象性、生動性和真實(shí)性。一、何謂細(xì)節(jié)描寫？ 第4頁，共33頁。比較兩個文章片段，感悟細(xì)節(jié)描寫的作用1、高一剛住校，我很想家，就打電話回家，接電話的是母親，我說，媽媽我想你，媽媽說她也想我2、高一剛住校，我很想家，就打電話回家，“叮?！彪娫捦耍曳路鹂匆妺寢屨谙匆路?，聽到鈴聲，她立即放下衣服，跌跌撞撞地奔向電話，嘴里還不停地說：“別著急，我來了！”她哪里知道我根本聽不到！“喂？秀，是你嗎？”是媽媽的聲音！我的眼淚一下子流了出來。“媽，我想你！我”我說不下去?！拔乙蚕胂肽?！”我感受到媽媽的激動，她一定是一邊笑著，一邊流著淚第5頁，共33頁。二、細(xì)節(jié)描寫有什么作用？ 讓模糊

4、走向真實(shí)， 讓膚淺走向深刻， 讓枯燥走向生動， 讓單調(diào)走向神奇！ 第6頁，共33頁。 三、怎樣進(jìn)行細(xì)節(jié)描寫？ 經(jīng)典細(xì)節(jié)回顧第7頁，共33頁。 五年前花白的頭發(fā)，如今已經(jīng)全白，全不像四十上下的人；臉上瘦削不堪，黃中帶黑，而且消盡了先前悲哀的神色，仿佛是木刻似的；只那眼珠間或一輪，還可以表示她是一個活物。她一手提著竹籃，內(nèi)中一個破碗，空的；一手拄著一支比她更長的竹竿，下端開了裂：她分明已經(jīng)純乎是一個乞丐了。 (祝福) 第一招：抓住特征繪肖像第8頁，共33頁。 老栓也向那邊看，卻只見一群人的后背，頸項(xiàng)都伸得很長，仿佛許多鴨，被無形的手捏住了的，向上提著。 （ 魯迅藥） 老頭兒身子一縱，撲上梳妝匣，好

5、似一頭老虎撲上一個睡著的嬰兒。 （守財奴）第二招：巧用動詞繪場面第9頁，共33頁。 王熙鳳“天下真有這樣標(biāo)致的人物，我今兒才算見了！況且這通身的氣派，竟不像老祖宗的外孫女兒，竟是個嫡親的孫女，怨不得老祖宗天天口頭心頭一時不忘?！?（林黛玉進(jìn)賈府）第三招：捕捉個性繪語言第10頁，共33頁。 一語未了，只聽外面一陣腳步響，丫鬟進(jìn)來笑道：“寶玉來了！”黛玉心中正疑惑著：“這個寶玉，不知是怎生個憊懶人物，懵懂頑童？”倒不見那蠢物也罷了。心中想著，忽見丫鬟話未報完，已進(jìn)來了一位年輕的公子黛玉一見，便吃一大驚，心下想道：“好生奇怪，倒像在那里見過一般，何等眼熟到如此！” （林黛玉進(jìn)賈府） 第四招：依據(jù)性格

6、繪心理第11頁，共33頁。 我們上了輪船，離開棧橋，在一片平靜的好似綠色大理石桌面的海上駛向遠(yuǎn)處。 在我們面前，天邊遠(yuǎn)處仿佛有一片紫色的陰影從海里鉆出來。 （莫泊桑我的叔叔于勒 ）第五招：烘托渲染繪環(huán)境第12頁，共33頁。 三、怎樣進(jìn)行細(xì)節(jié)描寫？ 第一招：抓住特征繪肖像第二招：巧用動詞繪場面第三招：捕捉個性繪語言 第四招：依據(jù)性格繪心理第五招：烘托渲染繪環(huán)境第13頁，共33頁。認(rèn)真品讀下面的 文字， 說說你對文段中細(xì)節(jié)描寫的看法。推敲細(xì)節(jié)第14頁，共33頁。 又到了月日，交學(xué)費(fèi)的日子。 妹妹把早已做好的暑假作業(yè)很整齊地放在桌子上，伸了個長長的懶腰，捋了捋額前的劉海。然而沒有錢交學(xué)費(fèi)，看著別的孩

7、子雀躍著去學(xué)校，我和妹妹忍不住站在窗邊哭泣。父親一言不發(fā)，他的臉色灰暗得像一片腌菜葉子。我們哽咽著催父親去借錢。父親去了很長時間，回來依舊兩手空空。月底借錢總是難的，何況是我們這樣窮的人家。 太陽落下去了，昏黃的燈泡照出我和妹妹失望的身影。父親做好了飯，給我們放好碗筷，喊我們，我和妹妹一聲不吭。父親無可奈何地坐下來一個人吃，他甚至喝了一點(diǎn)酒，那是燒菜用的極廉價的黃酒， 才喝了幾口，父親就醉了，伏在飯桌上嗚嗚地哭。見此情景，我說：“爸爸，別喝了吧，喝多了可要傷身體的?！备赣H哭著把那半碗黃酒一飲而盡，淚水撲簌簌掉在碗里。父親開始說話，一句接一句，不停地說，說了一個來小時。他把手伸進(jìn)褲兜，掏出癟癟的

8、破錢包，摸出幾張錢，“啪”的一聲很響地打在桌上，大聲說：“錢，拿去報名！” 我從爸爸手中接過錢，悄悄地放進(jìn)口袋，默默地走開。父親與酒細(xì)節(jié)選擇不當(dāng)細(xì)節(jié)描寫不真實(shí)細(xì)節(jié)描寫不力推敲細(xì)節(jié)第15頁，共33頁。觀察圖中的四個小男孩，展開合理想象，緊扣相關(guān)細(xì)節(jié)進(jìn)行描寫，突出人物“貧窮”的特點(diǎn)。細(xì)節(jié)描寫訓(xùn)練第16頁，共33頁。 我看見四個小男孩，年齡不大，很瘦，穿得很差。 1.步步追問細(xì)心觀察“小”到什么程度？怎么個“瘦法”？穿得有多“差”？2.局部放大合理想像 我看見個子不等的四個男孩，只有八九歲光景，瘦瘦的臉，竹竿般的身架子，一身近乎襤褸的衣褲， 其中三個孩子光著腳，就是有鞋子的那個，也是開了口子的。細(xì)節(jié)

9、描寫訓(xùn)練第17頁，共33頁。她罵他混蛋。 運(yùn)用你的想象，恰當(dāng)?shù)靥砑觿幼?、表情、神態(tài)、語言、心理等將這句話的內(nèi)容充實(shí)起來。細(xì)節(jié)描寫訓(xùn)練第18頁，共33頁。 她罵他道：“你真是一個混蛋！” 她用手指著他的鼻子罵道：“你真是一個混蛋！”她早已被氣得渾身顫抖，臉色鐵青，怒睜杏目，用手指著他的鼻子罵道：“你真是一個混蛋！”其實(shí)，她早已被氣得渾身顫抖，臉色鐵青，但她還是在不斷地告誡自己：不要失態(tài)！不要罵人！最終她實(shí)在是忍不住了，于是怒睜杏目，用手指著他的鼻子罵道：“你真是一個混蛋！”（添加語言）（添加動作）（添加神態(tài)）（添加心理）她罵他混蛋。細(xì)節(jié)描寫訓(xùn)練第19頁，共33頁。四、欣賞高考滿分作文，感悟細(xì)節(jié)第

10、20頁，共33頁。湖南09年高考作文題 ： 以“踮起腳尖”為題目寫一篇記敘文。不少于800字。踮起腳尖 （滿分作文） 奶奶的個子不是很高，近70歲的年紀(jì)壓 得她愈加矮小，可總有些東西在高處，這時。 奶奶不得不踮起腳尖。 父母外出工作，小時候一直都是奶奶帶 著我，我也甘心地跟著奶奶，奶奶的慈祥與 和藹就像童話時的仙女奶奶一樣。 第21頁，共33頁。 那時，家里有個大柜子，我知道，那柜子上層有許多零食，可當(dāng)時不夠高的我就是踮起腳尖也是望塵莫及。一次，我終于想到個辦法，找來一根長桿，踮起腳尖，使勁兒地把上面的東西往下?lián)?，大概是太用勁兒，上面的東西嘩嘩而落，除了零食，還有許多書都一股腦兒地砸下來，我來

11、不及防備，就打得哭了起來。 奶奶聞聲而來，看見滿地都是七零八落的東西，明白了緣由，輕聲地安慰我，將地上的零食放到我手里。第二年。奶奶拉著我走到一個小柜子面前，原來奶奶己把零食裝進(jìn)這里面。我便不用拿工具，甚至不用踮腳尖了。第22頁，共33頁。 不知不覺，我已經(jīng)長得比奶奶高了許多，許多對我來說，很輕松的動作，奶奶卻得踮起腳尖，艱難地完成。 一次數(shù)學(xué)課，總覺得有個人頭在窗戶外晃來晃去。教室的窗有些高，而且貼了一層膜，要想看到里面的情形，個子稍矮的都得踮起腳尖?？茨巧碛坝行┦煜?，我請假出去看看。是奶奶，她往前傾著身子，使勁地踮起腳尖，努力地探著頭往教室里看，可總也不夠，她又踮直了腳尖。 我一出來，她似

12、沒晃過神來，仍然保持著踮起的姿勢，如同一位芭蕾演員，只是沒著裝，手里還提著送來的水果。我呆住了，沒有說話，等回過神來，奶奶已站在身邊，額頭上布滿了汗珠，幾絲頭發(fā)順著汗水貼著，奶奶笑著。我從口袋里拿出紙巾遞給奶奶，奶奶笑得更加燦爛了。等奶奶別過身去，我的眼淚流了下來，奶奶卻突然轉(zhuǎn)身了，看見了正在哭的我，趕忙跑過來，問我發(fā)生了什么，我連說著沒事。第23頁，共33頁。 在奶奶的執(zhí)拗下，我先進(jìn)了教室，可總有一個人影仍在窗口晃來晃去，我知道，是奶奶，她還是不放心，我裝著認(rèn)真聽講，等過了十幾分鐘，人影離開，我趴在桌子上，淚又肆無忌憚地流出來了奶奶又多站了十幾分鈄，又踮起了腳尖十幾分鐘時光流過，奶奶愈加矮小

13、，需要踮起腳尖的時候也越來越多，可我長亮了，長壯了，絕不要奶奶辛苦地踮起腳尖，我可以趴下來，奶奶踮起的腳尖不過是我身軀的高度!第24頁，共33頁。踮起腳尖 夜很深了，躺在床上輾轉(zhuǎn)反側(cè)，父母還未回來，我有些怕了，也有些生氣。 一家三口擠在這二室一廳的房子里，家具很少，卻還是有一部老掉牙的黑白電視機(jī)，雖然窮，卻仍是不愿低頭。在這個陌生的大城市，我沒有錢去上優(yōu)秀的高中，但我有自己的理想與目標(biāo)，我雖然衣著破舊，卻有自己的尊嚴(yán)。今年是高三二期了，高考是我實(shí)現(xiàn)人生夢想的轉(zhuǎn)折點(diǎn)。第25頁，共33頁。 唯一讓我心中有一絲不滿的便是父母，他們每天總是那么早地起床離去，又是那么晚的回來。我多么想有一次我們一家三口

14、在周末去公園游，去河邊吹風(fēng)，可是連這一點(diǎn)小小的要求，上天也沒有給過我一次答應(yīng)。 不行，今天一定要等到他們回來。我知道他們是為了掙錢，是為了我，可是我不愿他們?nèi)绱藙诶?。我愿意過得更艱苦些，畢竟我還有很長的明天。第26頁，共33頁。 門外的樓梯隱約傳來了一絲絲響動，那么輕、那么微弱、緩慢，那聲音慢慢地靠近，到了門口，頹然停下。過了好一會兒，才慢慢的聽到一絲輕微的金屬碰撞聲，一個物體慢慢地插入鎖孔，又是一聲輕輕的轉(zhuǎn)動聲。門，悄然打開了，“輕點(diǎn)，孩子睡著了”，這是母親的聲音。我能感受到她正踮著腳尖向我走來。沒有聲音，我卻能感受得到，那個輕輕的腳步，正一步步地溫暖我的心。 “又踹了被子!”第27頁，共3

15、3頁。 母親輕輕地拉過被子，慢慢地移到我的身上，又抽身慢慢地離去 自始至終，家中的燈沒有亮一下，也沒有發(fā)出什么很大的聲音，只有父母那踮起的腳尖，一步步踩在我的心頭。 拉過被子蒙住頭，我強(qiáng)忍著聲音不被流露，淚水卻一行一行的滑落。 這一晚，我不知道自己哭了多久，我只知道濕了一大片。第28頁，共33頁。 男兒有淚不輕彈，今夜我卻淚千行!多少年了，多少個日日夜夜!每晚父母都是這樣踮著腳尖，在一片漆黑的房間里慢慢地移動，我還有什么要感到生氣呢? 朱自清有父親的背影，史鐵生有母親推著輪椅的身軀，傅聰有傅雷先生殷切的家書，而我，我有什么?我有父母踮起的腳尖! 父母是平凡的，父母對子女的愛卻是偉大的，是無與倫

16、比的，是一個人一生最大的財富。 踮起腳尖，父母的愛，今生永不忘，也不敢忘!第29頁，共33頁。 “我在生活中到處尋找細(xì)節(jié)，如果把我的作品比做編織好的生活網(wǎng)，那么細(xì)節(jié)就是網(wǎng)中的結(jié)點(diǎn)。” （托爾斯泰） 捕捉細(xì)節(jié)，彰顯細(xì)節(jié)，讓細(xì)節(jié)使我們的作文熠熠生輝！第30頁，共33頁。 看視頻片段，留心觀察人物語言、動作、神態(tài)、外貌（頭發(fā)、臉色、眼睛、雙手），張開想象的翅膀，用你的妙筆生出“細(xì)節(jié)”之花。妙筆生花第31頁，共33頁。借 你 一 雙 慧 眼給 你 一 支 妙 筆 放 眼 大 千 世 界關(guān) 注 生 活 細(xì) 節(jié)描 繪 精 彩 人 生第32頁，共33頁。1、學(xué)習(xí)外語并不難，學(xué)習(xí)外語就像交朋友一樣，朋友是越交

17、越熟的，天天見面，朋友之間就親密無間了。高士其2、對世界上的一切學(xué)問與知識的掌握也并非難事，只要持之以恒地學(xué)習(xí)，努力掌握規(guī)律，達(dá)到熟悉的境地，就能融會貫通，運(yùn)用自如了。高士其3、學(xué)和行本來是有聯(lián)系著的，學(xué)了必須要想，想通了就要行，要在行的當(dāng)中才能看出自己是否真正學(xué)到了手。否則讀書雖多，只是成為一座死書庫。謝覺哉4、教學(xué)必須從學(xué)習(xí)者已有的經(jīng)驗(yàn)開始。杜威5、構(gòu)成我們學(xué)習(xí)最大障礙的是已知的東西，而不是未知的東西。貝爾納6、學(xué)習(xí)要注意到細(xì)處，不是粗枝大葉的，這樣可以逐步學(xué)習(xí)摸索，找到客觀規(guī)律。徐特立7、學(xué)習(xí)文學(xué)而懶于記誦是不成的，特別是詩。一個高中文科的學(xué)生，與其囫圇吞棗或走馬觀花地讀十部詩集，不如仔

18、仔細(xì)細(xì)地背誦三百首詩。朱自清8、一般青年的任務(wù)，尤其是共產(chǎn)主義青年團(tuán)及其他一切組織的任務(wù)，可以用一句話來表示，就是要學(xué)習(xí)。列寧9、學(xué)習(xí)和研究好比爬梯子，要一步一步地往上爬，企圖一腳跨上四五步，平地登天，那就必須會摔跤了。華羅庚10、兒童的心靈是敏感的，它是為著接受一切好的東西而敞開的。如果教師誘導(dǎo)兒童學(xué)習(xí)好榜樣，鼓勵仿效一切好的行為，那末，兒童身上的所有缺點(diǎn)就會沒有痛苦和創(chuàng)傷地不覺得難受地逐漸消失。蘇霍姆林斯基11、學(xué)會學(xué)習(xí)的人，是非常幸福的人。米南德12、你們要學(xué)習(xí)思考，然后再來寫作。布瓦羅13、在尋求真理的長河中，唯有學(xué)習(xí)，不斷地學(xué)習(xí)，勤奮地學(xué)習(xí)，有創(chuàng)造性地學(xué)習(xí)，才能越重山跨峻嶺。華羅庚14、許多年輕人在學(xué)習(xí)音樂時學(xué)會了愛。萊杰15、學(xué)習(xí)是勞動，是充滿思想的勞動。烏申斯基16、我們一定要給自己提出這樣的任務(wù)：第一，學(xué)習(xí)，第二是學(xué)習(xí)，第三還是學(xué)習(xí)。列寧17、學(xué)習(xí)的敵人是自己的滿足，要認(rèn)真學(xué)習(xí)一點(diǎn)東西，必須從不自滿開始。對自己，“學(xué)而不厭”，對人家，“誨人不倦”，我們應(yīng)取這種態(tài)度。毛澤東18、只要愿意學(xué)習(xí)，就一定能夠?qū)W會。列寧19、如果學(xué)生在學(xué)校里學(xué)習(xí)的結(jié)果是