護理教學(xué)查房-上傳課件

1、如何(rh)做好護理教學(xué)查房共二十八頁目 錄教學(xué)查房的目的與意義1教學(xué)查房的基本要求2教學(xué)查房的類型3教學(xué)查房的形式4教學(xué)查房的程序5教學(xué)查房應(yīng)掌握的內(nèi)容6教學(xué)查房存在的問題和注意事項7共二十八頁一、護理教學(xué)查房目的(md)與意義提高(t go)教學(xué)質(zhì)量解決臨床實際工作的實際問題提高護理實習(xí)生及帶教老師的綜合素質(zhì)評價護理計劃、護理措施的落實與效果確保護理工作質(zhì)量護理教學(xué)查房共二十八頁二、護理(hl)教學(xué)查房的基本要求做好查房前的準(zhǔn)備工作：病人、資料、實習(xí)生、帶教老師、物品等要有目的性選擇查房內(nèi)容遵守保護性醫(yī)療制度體現(xiàn)以病人為中心注重指導(dǎo)老師的自身素質(zhì)注重護理查房靈活性和實效性共二十八頁三、護理

2、(hl)教學(xué)查房的類型 由護士長或護理部組織的教學(xué)查房：方式：以疾病或問題(wnt)為重點基本類型 由帶教老師組織的教學(xué)查房：方式：以教學(xué)大綱、計劃、課程要求共二十八頁四、護理教學(xué)(jio xu)查房的形式根據(jù)教學(xué)查房的內(nèi)容劃分：以病人為中心的護理程序查房以護理質(zhì)量(zhling)為中心的評價性查房以護理技術(shù)為中心的操作性查房以護理管理為中心的管理性查房共二十八頁四、護理教學(xué)查房(ch fn)的形式按教學(xué)查房的指導(dǎo)思想劃分(hu fn)：傳統(tǒng)的護理查房：從疾病的病因病理、臨床表現(xiàn)、治療護理等作為討論的重點，該種查房模式現(xiàn)已少用。 整體護理查房：以問題為基礎(chǔ)查房；以護理程序為框架查房；兩種方式的

3、結(jié)合。 共二十八頁四、護理教學(xué)查房(ch fn)的形式按教學(xué)查房的護理能級劃分：帶教老師（責(zé)任護士）查房；病例選擇以典型病例為主。 護士長查房：病例選擇疑難、危重、大手術(shù)(shush)病人、新技術(shù)開展等。 護理部查房：病例選擇目前護理上存在問題/困難的危重、疑難、大手術(shù)等特殊病例。 共二十八頁（一）、查房準(zhǔn)備與要求：1、查房前準(zhǔn)備：提前2-3天確定病人、明確查房目標(biāo)（根據(jù)教學(xué)大綱要求，并告知相關(guān)人員）、查閱(chyu)相關(guān)資料2、物品準(zhǔn)備：車或治療盤、病歷、聽診器、血壓計、消毒洗手液、 手電筒、專科物品等3、查房人員：護士長、帶教老師、 責(zé)任護士、護生、進修生五、護理(hl)教學(xué)查房的程序共二

4、十八頁4、查房人員的站位：（可根據(jù)實際情況進行調(diào)整）病人右側(cè)：主查人或帶教老師、護士長或護理部人員病人左側(cè)：責(zé)任護生、責(zé)任護士、高級職稱護師、主管護師、護師及護士、進修護士、實習(xí)(shx)護士床尾：配合護士五、護理(hl)教學(xué)查房的程序共二十八頁5、查房時限：一般為40分鐘左右6、查房內(nèi)容：要求以病人為中心，以護理程序為框架，以解決護理問題為目的(md)，突出對重點內(nèi)容的討論，并制定解決方案，達到護理教學(xué)目標(biāo)7、注重啟發(fā)式教學(xué)方法，激發(fā)護生學(xué)習(xí)積極性五、護理教學(xué)(jio xu)查房的程序共二十八頁五、護理教學(xué)查房(ch fn)的程序?qū)胱o理(hl)評估分析討論健康宣教操作示范經(jīng)驗介紹總結(jié)反饋查

5、房實施程序共二十八頁五、護理(hl)教學(xué)查房的程序共二十八頁1、病例匯報：在辦公區(qū)完成，先由負責(zé)護士匯報，然后由指導(dǎo)老師補充，并說明本次查房的目標(biāo)。 病例匯報重點：（1）病人基本情況（2）病人的護理問題、采取的治療(zhlio)護理措施及效果（3）目前存在的問題與依據(jù)五、護理教學(xué)查房(ch fn)的程序共二十八頁2、床邊查房：入病房：（1）主查護士和指導(dǎo)老師在前，及其他人員隨后，按要求站位。（2）注意禮貌(lmo)、介紹人員及目的、取得病人及家屬配合，注意病房其他病人的反應(yīng)。五、護理(hl)教學(xué)查房的程序共二十八頁護理評估：1、護理查體：生命體征、皮膚、管道、肢體功能、專科(zhun k)情況

6、等（結(jié)合目標(biāo)，有重點）。2、帶教老師指導(dǎo)：指導(dǎo)老師應(yīng)結(jié)合本次查房目標(biāo)及病人實際情況，進行現(xiàn)場指導(dǎo)、操作示教等。五、護理(hl)教學(xué)查房的程序共二十八頁3、評估治療護理措施效果：檢查護理計劃、治療與護理措施落實與效果。4、與病人及家屬溝通：病人對護理工作的滿意度、實施健康教育、解答病人提出(t ch)的疑問等。5、離開病房：病人用物歸位，整理床單位向病人致謝。五、護理(hl)教學(xué)查房的程序共二十八頁討論（在辦公室進行）1、主查護士：根據(jù)評估(pn )資料對護理問題、措施、效果等發(fā)表意見或提出疑問。2、其他人員：補充或提問3、指導(dǎo)老師：小結(jié)、答疑、評價、布置任務(wù)等（注意：結(jié)合本次查房目標(biāo)及病人實際

7、問題）。五、護理教學(xué)(jio xu)查房的程序共二十八頁六、護理教學(xué)查房中應(yīng)掌握(zhngw)的七項內(nèi)容（一）教學(xué)準(zhǔn)備1、熟悉病情2、按教學(xué)大綱要求計劃教學(xué)內(nèi)容3、參考相關(guān)專業(yè)資料4、時間安排（一般至少提前兩至三天）（二）確定教學(xué)目標(biāo)1、本次查房要傳授給學(xué)生什么？2、要求學(xué)生掌握哪些知識(zh shi)與技能（基礎(chǔ)/專科知識與技能）？3、解決什么問題？（結(jié)合病人當(dāng)前的情況，選擇最需要解決的護理問題為目標(biāo)，不要面面俱到，不要變成講小課。）共二十八頁六、護理教學(xué)查房(ch fn)中應(yīng)掌握的七項內(nèi)容（三）床邊查房1、注意禮貌、保護性醫(yī)療、病房其他病人的感受等。2、要求學(xué)生結(jié)合病人具體情況作重點體格檢

8、查。生命體征測量、?？企w查等，帶教老師予以現(xiàn)場指導(dǎo)或糾正。3、將體查的發(fā)現(xiàn)與護理(hl)問題、 觀察病情和評估療效等結(jié)合起來，教師起指導(dǎo)作用。（四）臨床分析1、注意是分析病人，不是分析疾病2、密切結(jié)合病人，深入討論護理問題3、示范科學(xué)的臨床思維方式與過程，解決實際問題。4、通過有序的分析，使學(xué)生學(xué)習(xí) 如何發(fā)現(xiàn)問題，提出問題和解決問題的方法。 共二十八頁六、護理教學(xué)查房中應(yīng)掌握(zhngw)的七項內(nèi)容（五）啟發(fā)教學(xué)1、調(diào)動(diodng)學(xué)生的主動參與，活躍教學(xué)氣氛，增強教學(xué)效果。2、對一些重點和難點，采用提出問題的形式引導(dǎo)學(xué)生思考，使學(xué)生有更鮮明和深刻的印象。3、提問與答疑是常用的形式，但教師

9、在討論問題時的條理性、邏輯性和對重點問題的準(zhǔn)確把握，本身就是很好的啟發(fā)。（六）歸納總結(jié) 應(yīng)留幾分鐘時間進行此項工作呼應(yīng)教學(xué)目標(biāo)，概括本次查房要求學(xué)生掌握的內(nèi)容。點評學(xué)生在查房中的表現(xiàn)，提出改進的意見。根據(jù)需要，提出問題和布置下一次查房內(nèi)容，要求學(xué)生作好準(zhǔn)備。共二十八頁六、護理教學(xué)查房中應(yīng)掌握(zhngw)的七項內(nèi)容（七）為人師表 老師通過自身的儀表，語言和與病人溝通的藝術(shù)，滲透對學(xué)生的醫(yī)學(xué)倫理、人道主義和“以人為本”的人文教育，塑造學(xué)生的健康人格和崇高醫(yī)德。帶教老師在護理教學(xué)查房中的作用：1、組織作用：病例、目標(biāo)、時間、地點、氣氛等2、教育作用：知識的傳授、技能指導(dǎo)3、咨詢作用：應(yīng)有預(yù)見性，回

10、答患者、護生提出的問題4、治療作用：監(jiān)控護理措施的有效性、合理性，引導(dǎo)患者配合治療護理措施，消除患者緊張情緒等如何發(fā)揮帶教老師的作用：1、角色效應(yīng)認同：是保證。要明確自已所承擔(dān)的重要作用。2、理論知識儲備：是基礎(chǔ)。理論運作于實踐能力。3、科學(xué)創(chuàng)新思維：是動力。發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題的關(guān)鍵。4、溝通交流技巧(jqio)：了解患者需要融洽護患關(guān)系，對查房中的問題做到有重點、切題。共二十八頁七、護理(hl)教學(xué)查房存在的問題1、目標(biāo)不明確，范圍太廣，面面具到2、準(zhǔn)備不充分：臨陣發(fā)揮式3、只見疾病不見人，未解決實際問題4、與小講課、病例分析區(qū)分不清5、獨唱(dchng)式6、帶教老師的引導(dǎo)、歸納

11、不到位共二十八頁七、護理(hl)教學(xué)查房注意事項病例選擇查房時間安排床邊教學(xué)分析討論查房對象選臨床表現(xiàn)典型、合作病例，并告知患者(hunzh)及家屬不超過1個小時，掌握各程序時間安排，重點是操作指導(dǎo)和臨床分析。體現(xiàn)實踐性、雙向性，對學(xué)生指導(dǎo)及時、耐心、正確、規(guī)范，師生、護患互動盡量輕松活躍要結(jié)合病例實際，運用啟發(fā)式教育；分析緊扣查房目的，能體現(xiàn)一定的新進展或應(yīng)用新成果，適當(dāng)運用雙語教學(xué)；師生態(tài)度嚴(yán)謹、認真，注意穿著、姿態(tài)、語言、動作、表情等醫(yī)療保護性措施。共二十八頁相同之處查房(上級護理人員(rnyun)對下級護理人員的指導(dǎo))提高(t go)護理水平單個病人都是按護理程序進行形式相同對象相同總

12、目標(biāo)相同方法相同激勵作用相同七、業(yè)務(wù)查房和教學(xué)查房的對比不斷學(xué)習(xí)新理論、新技術(shù)，更新知識，掌握更多的現(xiàn)代醫(yī)學(xué)及管理知識，提高自身素質(zhì)共二十八頁七、業(yè)務(wù)(yw)查房和教學(xué)查房的對比前者(qin zh)是有獨立工作能力的護理人員;后者是護生或低年資護理人員前者把重點放在針對病人個性化護理上,生理病理治療常規(guī)等只是作為一種復(fù)習(xí)；后者雖然也可以把重點放在針對性的護理上,但生理病理部分的復(fù)習(xí)必不可少前者一般挑些在護理上有難度的或同病種中較少出現(xiàn)類似癥狀體征者;后者一般挑些較典型的病例前者是通過評價該病人的護理質(zhì)量和進一步指導(dǎo)從而提高護理水平和病人滿意度;后者通過實例鞏固學(xué)生學(xué)到的知識,并教會學(xué)生用理論指導(dǎo)實踐,從理論走入實踐參與人員不同重點不同分目標(biāo)不同所選的病例難度不同不同之處共二十八頁Thank You !知識是珍貴寶石(bosh)的結(jié)晶 文化是寶石放出的光澤 泰戈爾 共二十八頁內(nèi)容摘要如何做好護理教學(xué)查房。目 錄。解決臨床實際工作的實際問題。整體護理查房：以問題為基礎(chǔ)查房。病例選擇以典型病例為主。病人右側(cè)：主查人或帶教老師、護士長或護理部人員。2、帶教老師指導(dǎo)：指導(dǎo)老師應(yīng)結(jié)合本次查房目標(biāo)及病人實際情況，進行現(xiàn)