幼兒園一日活動安排及要領

1、幼兒園一日活動安排及要領1、基于幼兒的身心發(fā)展規(guī)律，嘗試對本園一日活動的作息時間表進行分析7：308：20熱情接待幼兒和家長，組織幼兒開展晨間活動。8：309：00餐前盥洗、早餐。9：009：30開展集體或小組的教學活動9：309：40幼兒入廁、喝水。9：4010：10開展各類游戲或區(qū)域活動。10：1010：30組織幼兒精神抖擻地做課間操。10：3011：10組織幼兒開展戶外體育游戲活11：2012：00餐前盥洗、午餐。12：002：30幼兒午睡，值班教師護理好幼兒。2：303：00幼兒起床、入廁、盥洗、吃水果。3：003：30開展集體或小組的教學活動。3：304：00幼兒入廁、盥洗、吃下午茶

2、。4：004：40開展各類戶外體育活動。4：405：40幫助幼兒整理衣物、書包、幼兒離園。2、你在一日活動中是如何引導幼兒養(yǎng)成良好的洗手習慣，可以結(jié)合小案例闡述。良好的衛(wèi)生習慣首先就從洗手做起，讓幼兒養(yǎng)成自己洗手的好習慣，除了引導之外，其實還需要設身處地的為幼兒做好“服務”：肥皂是否容易被幼兒夠到？水龍頭是否太高了？這些因素可能比你們的語言誘導更關鍵。如何能讓幼兒自覺自愿的洗手！主要是以下幾點：首先，我們要為幼兒創(chuàng)設適宜的洗手環(huán)境：高低適合的水龍頭（開、關都方便）、大小適中的肥皂、兒童專用毛巾、洗手六步法步驟圖等。 其次，要讓幼兒理解“為什么要洗手”、“臟手對身體健康有哪些害處”、“自己的小手

3、干凈嗎？“什么時候要洗手”等等這些問題。可以開展“觀察洗手水”的活動讓幼兒直觀地感受到洗手的重要性，從而激發(fā)幼兒內(nèi)在的洗手動機和需要。譬如，在一次晨間戶外鍛煉后，我們準備了兩盆干凈的水，然后請小朋友在其中的一盆里洗手，洗完后請小朋友觀察對比兩盆水的變化。借此機會告訴幼兒哪些時候該洗手（如活動后、吃東西前、如廁前后等）。接著，讓幼兒掌握正確的洗手方法。當然，我們可以采用視頻、兒歌、故事等形式，引導幼兒掌握洗手的正確步驟。有句話說得好：“幼兒園里無小事，處處顯示大教育?！睘榱艘龑в變鹤杂X、自愿地認真洗手，不在洗手時玩水，養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習慣，通過讓幼兒學習童謠小猴爬大山，讓幼兒學習了正確的洗手方法，

4、為了增強幼兒的學習興趣，我采用了邊說童謠邊游戲的方法，如：當孩子們一邊說：“一只小猴來爬山，爬呀爬，爬呀爬，爬到山尖了”，一邊做從手腕轉(zhuǎn)圈向上轉(zhuǎn)到手指尖的動作；一邊說“小猴掉進了山谷里，跳呀跳，跳呀跳”，一邊做一只手洗另一只手指縫的動作。在自然愉快的氣氛中，孩子們學會了認真洗清手腕、手指尖和手指縫的方法，還利用一些較孩子正確洗手的圖片給孩子講解正確洗手的方法，及洗手時玩水的危害，活動后將圖片粘貼在洗手池的邊上，讓孩子隨時隨地清楚的看到正確洗手的全過程，枯燥的洗手環(huán)節(jié)成了孩子們快樂學習的時光。還要提醒幼兒勤洗手、勤剪指甲。3、基于兒童在體質(zhì)、健康、飲食方式、飲食習慣等不同差異的背景，你認為在兒童

5、進餐中教師可以給予哪些適宜的幫助和指導？孩子來自不同的家庭，喂養(yǎng)方式也不同，自然有所差異，有的孩子家長在家喂的比較細致，并且溺愛孩子總是追著喂，對于這樣的幼兒在幼兒園所表現(xiàn)出來的，不能自主進餐，挑食偏食，咀嚼吞咽能力弱，吃飯慢，教師第一要有耐心，理解孩子的行為表現(xiàn)，吃飯時為這樣的孩子少盛勤添，允許挑食的幼兒嘗試先吃一點點，等到他能接受這些味道時，在逐漸加量，做好家長工作，讓家長了解自己的喂養(yǎng)方式存在哪些問題，對孩子有哪些危害，爭取家園共同配合；另外，有的幼兒吃飯很好，但是吃的太多，有點偏胖，對于這樣的幼兒可以先讓他喝湯，控制一下他的食量，并與家長進行溝通，平時帶孩子勤做鍛煉；如果是體質(zhì)較弱的學

6、生，易使人上火的的食物分少些；吃魚類時提醒他們注意細小的魚刺，不要吃魚時講話；盡量不要喂孩子，培養(yǎng)獨立進食能力；葷素搭配等等?？傊磺幸杂變航】禐槌霭l(fā)點，理解、尊重幼兒的一些行為習慣，對于不良的習慣一定要爭取家長的積極配合，并允許幼兒一點點的、慢慢適應，不可急躁，并為幼兒創(chuàng)設良好、安靜、輕松的進餐環(huán)境，如可以播放一些輕音樂、吃飯過程中允許幼兒輕聲交談，為幼兒提供可選擇的進餐餐具等等。4、根據(jù)你班的實際情形，你會為孩子們創(chuàng)設怎樣的睡眠環(huán)境？并簡要說明理由要讓孩子睡好，首先教師要給孩子創(chuàng)造一個安詳、溫馨的睡眠環(huán)境，這樣才能確保孩子睡踏實、睡安穩(wěn)的前堤條件。因為幼兒午睡是孩子每天必不可少的一項活動

7、，孩子睡眠質(zhì)量的好與差將直接影響孩子的生長發(fā)育，所以優(yōu)秀的教師會在孩子的餐后睡前組織幼兒散步、入廁、穩(wěn)定幼兒的情緒、及時細致為每一個幼兒鋪好被子，糾正不良睡姿，培養(yǎng)幼兒良好的入睡習慣，幫助難入睡的幼兒盡快入睡，上床半個小時班級入睡率達到90%以上。要求管理午睡的老師每隔半個小時全面巡視一次，及時糾正幼兒不良睡姿，并注意檢查被子是否蓋好，重點觀察帶病幼兒，發(fā)現(xiàn)神色異常及時處理并報告；隨時保持空氣新鮮，天暖無風可打開窗戶，但應該避免對流風吹在幼兒的身上。隨時準備柔軟毛巾為出汗多的幼兒輕輕擦汗；輕聲提醒常尿床的幼兒起床入廁，發(fā)現(xiàn)幼兒尿床要及時換洗，晾曬，嚴忌讓尿濕的幼兒睡在濕的床上；看睡時動作輕，不大聲說話，不能以任何借口離崗，做私活，會客，吃零食，聊天等。組織幼兒起床前，先輕輕叫醒幼兒，讓幼兒在床上躺3-5分鐘后才起床。起床時，觀察幼兒情緒有無異常，指導并幫助幼兒穿衣，整理床鋪；提醒動作慢的幼兒。起床后，注意檢查幼兒的衣服，鞋是否有穿反，及時糾正；指導并幫助幼兒喝水；做好睡房的消毒，打掃工作，并開窗通風。對保育員組織午睡的常規(guī)要求：幼兒午睡前關好窗戶，幫助幼兒打開被子，托疊衣服，入睡之后，再打開一扇窗戶，避免對流風吹在幼兒時身上。起床后，開窗通風，整理床鋪，打掃睡房衛(wèi)生，保持睡房內(nèi)衛(wèi)生，清潔，整齊，美觀，管理午睡時和老師要求一樣。5、如何為幼兒創(chuàng)設一個充分彰顯安