縣小學(xué)校心理咨詢實(shí)施技術(shù)方案

1、師宗縣丹鳳小學(xué)心理輔導(dǎo)咨詢?cè)囆蟹桨敢?、指?dǎo)思想 為了科學(xué)規(guī)范、富有特色地建設(shè)學(xué)校心理咨詢室，依據(jù)中共中央國(guó)務(wù)院關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)的若干意見(jiàn)（中發(fā)20048號(hào)）和教育部中小學(xué)心理健康教育指導(dǎo)綱要（教基200214號(hào)），結(jié)合小學(xué)生心理問(wèn)題現(xiàn)狀和學(xué)校開(kāi)展心理健康教育工作的實(shí)際需要，根據(jù)小學(xué)生心理發(fā)展特點(diǎn)，現(xiàn)根據(jù)我校實(shí)際情況特制訂此實(shí)施方案。二、主要目標(biāo)小學(xué)生心理健康教育的根本目的，說(shuō)到底就是要促進(jìn)小學(xué)生個(gè)性心理的全面發(fā)展。小學(xué)生心理健康教育不是孤立進(jìn)行的，而是服從于小學(xué)生素質(zhì)教育的總目標(biāo)，即以提高國(guó)民素質(zhì)和民族創(chuàng)新能力為根本宗旨，以培養(yǎng)適應(yīng)我國(guó)經(jīng)濟(jì)與社會(huì)發(fā)展所需要的、全面發(fā)展的

2、人才為目的。具體來(lái)說(shuō)主要包括以下三點(diǎn)：(1)要促使小學(xué)生形成健康的心理素質(zhì);(2)要維護(hù)小學(xué)生的心理健康，亦即減少和消除各種不良因素對(duì)其心理健康的影響;(3)要增進(jìn)小學(xué)生的心理健康，即根據(jù)小學(xué)生成長(zhǎng)發(fā)育的規(guī)律、特點(diǎn)和需要，采取各種形式和方法，提高小學(xué)生的心理健康水平，促使其人格即個(gè)性心理得到全面和諧的發(fā)展。三、工作重點(diǎn)（一）、培養(yǎng)和造就具有良好的文明習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣、生活習(xí)慣、勞動(dòng)習(xí)慣和衛(wèi)生習(xí)慣，具有堅(jiān)忍不拔的意志品質(zhì)，自立自強(qiáng)的生存、生活能力，有強(qiáng)烈的愛(ài)國(guó)意識(shí)和社會(huì)責(zé)任感，會(huì)做人，會(huì)求知，會(huì)創(chuàng)新，能從容迎接未來(lái)挑戰(zhàn)的高素質(zhì)的人才。 （二）、通過(guò)心理健康教育，幫助學(xué)生學(xué)會(huì)調(diào)適，幫助學(xué)生學(xué)會(huì)正確對(duì)

3、待自己、接納自己，化解沖突情緒，保持個(gè)人心理的內(nèi)部和諧。矯治學(xué)生的問(wèn)題行為，養(yǎng)成正確的適應(yīng)學(xué)校與社會(huì)的行為，消除人際交往障礙，提高人際交往的質(zhì)量。 （三）、通過(guò)心理健康教育，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)請(qǐng)自己的潛力與特長(zhǎng)，確立有價(jià)值的生活目標(biāo)，發(fā)揮主動(dòng)性、創(chuàng)造性，追求高質(zhì)量、高效率的生活。四、實(shí)施步驟（一）、是加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，各學(xué)校要成立領(lǐng)導(dǎo)小組，精心組織，加強(qiáng)協(xié)調(diào)，統(tǒng)籌安排；（二）、是加大投入，加快學(xué)校心理咨詢室標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)步伐，充分調(diào)研，摸清底子，制定好工作計(jì)劃和建設(shè)規(guī)劃，落實(shí)好有關(guān)人員分工及職責(zé)，扎扎實(shí)實(shí)抓落實(shí)，做到按時(shí)保質(zhì)完成任務(wù)；（三）、在注重功能與實(shí)效的基礎(chǔ)上，合理配置好心理咨詢室，逐步補(bǔ)充完善設(shè)施、設(shè)備、

4、器材及圖書(shū)等；（四）、是建章立制，科學(xué)管理，落實(shí)管理制度，提供優(yōu)質(zhì)服務(wù)，充分發(fā)揮心理咨詢室的作用。（五）、學(xué)校成立專門(mén)心理咨詢的領(lǐng)導(dǎo)小組組 長(zhǎng)：李文澤副組長(zhǎng)： 組 員： 五、政策措施 （一）、建一個(gè)基礎(chǔ)型心理咨詢室 基礎(chǔ)型心理咨詢室必須具備辦公接待區(qū)（兼檔案區(qū)）、團(tuán)體游戲區(qū)、個(gè)別輔導(dǎo)區(qū)三個(gè)區(qū)域，面積要求：50平米左右（1個(gè)教室大?。?所需心理學(xué)產(chǎn)品配置：學(xué)生心理健康檢測(cè)系統(tǒng)（包括心理檔案系統(tǒng)）、心理學(xué)設(shè)備管理系統(tǒng)、團(tuán)體心理輔導(dǎo)箱、藝術(shù)心理輔導(dǎo)箱、游戲心理輔導(dǎo)包、沙盤(pán)游戲成套設(shè)備、心靈加油站、放松椅、心理學(xué)專業(yè)用書(shū)、放松音樂(lè)光盤(pán)、心理學(xué)電影、心理學(xué)掛圖等。（二）、做好學(xué)生心理危機(jī)干預(yù)工作是一個(gè)

5、系統(tǒng)工程，是一項(xiàng)長(zhǎng)期任務(wù)，為切實(shí)做好這項(xiàng)工作，特建立以下幾項(xiàng)制度：1、培訓(xùn)制度。心理健康領(lǐng)導(dǎo)小組心理咨詢的老師、班主任、年級(jí)組長(zhǎng)等實(shí)行定期培訓(xùn)。2備案制度。學(xué)校心理咨詢室輔導(dǎo)教師負(fù)責(zé)填寫(xiě)學(xué)生心理健康情況表，并將材料裝訂存檔。學(xué)生因心理問(wèn)題需退學(xué)、休學(xué)、轉(zhuǎn)學(xué)、復(fù)學(xué)的，學(xué)校亦將其詳細(xì)材料報(bào)心理健康領(lǐng)導(dǎo)小組。3鑒定制度。學(xué)生發(fā)生因心理問(wèn)題而厭學(xué)、逃學(xué)等情況的，其病情應(yīng)經(jīng)學(xué)校心理咨詢組鑒定，或到由心理健康領(lǐng)導(dǎo)小組指定的專業(yè)醫(yī)院進(jìn)行鑒定。4保密制度。參與心理危機(jī)干預(yù)工作的人員應(yīng)對(duì)工作中所涉及干預(yù)對(duì)象的各種信息嚴(yán)格保密。六、具體要求小學(xué)生的健康成長(zhǎng)不僅包括身體的還有心理的，為了保證小學(xué)生的心理健康，很多小

6、學(xué)都開(kāi)展了小學(xué)生心理健康教育活動(dòng)，現(xiàn)實(shí)中對(duì)小學(xué)生進(jìn)行小學(xué)生心理健康教育的方法有很多，措施如下： （一）、開(kāi)設(shè)小學(xué)生心理健康教育選修課、活動(dòng)課或?qū)ｎ}講座。包括心理訓(xùn)練、問(wèn)題辨析、情境設(shè)計(jì)、角色扮演、游戲輔導(dǎo)、心理知識(shí)講座等，旨在普及心理健康科學(xué)常識(shí)，幫助學(xué)生掌握一般的心理保健知識(shí)，培養(yǎng)良好的心理素質(zhì)。要注意防止小學(xué)生心理健康教育學(xué)科化的傾向。 （二）、個(gè)別咨詢與輔導(dǎo)。開(kāi)設(shè)心理咨詢室(或心理輔導(dǎo)室)進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)是教師和學(xué)生通過(guò)一對(duì)一的溝通方式，對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)和生活中出現(xiàn)的問(wèn)題給予直接的指導(dǎo)，排解心理困擾，并對(duì)有關(guān)的心理行為問(wèn)題進(jìn)行診斷、矯治的有效途徑。對(duì)于極個(gè)別有嚴(yán)重心理疾病的學(xué)生，能夠及時(shí)識(shí)別并轉(zhuǎn)介到醫(yī)學(xué)心理診治部門(mén)。 （三）、要把小學(xué)生心理健康教育貫穿在學(xué)校教育教學(xué)活動(dòng)之中。要?jiǎng)?chuàng)設(shè)符合小學(xué)生心理健康教育所要求