2022年人教版七年級下冊道德與法治同步教案第一單元第一課 第2課時 成長的不僅僅是身體

1、第2課時 成長的不僅僅是身體教學(xué)目標(biāo)【情感、態(tài)度和價值觀目標(biāo)】發(fā)揮青春思維的長處，培養(yǎng)獨立思考的能力，弘揚批判精神和創(chuàng)造精神，不斷豐富自己的思 想?！灸芰δ繕?biāo)】運用獨立思考、批判性思維的方法，積極開發(fā)創(chuàng)造潛力，提高發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力。 學(xué)會與他人交往，提升交往品質(zhì)?！局R目標(biāo)】懂得進(jìn)入青春期學(xué)會獨立思考、培養(yǎng)批判精神、開發(fā)創(chuàng)造潛力的重要性。知道獨立思考和 批判性思維的表現(xiàn)，掌握培養(yǎng)批判精神和開發(fā)創(chuàng)造潛力的方法。教學(xué)重難點【教學(xué)重點】獨立思考和批判性思維的表現(xiàn)，獨立思考和批判性思維對我們成長的意義?！窘虒W(xué)難點】在日常生活中學(xué)會獨立思考，培養(yǎng)批判精神,開發(fā)創(chuàng)造潛力。教學(xué)過程【導(dǎo)入新課】閱讀教

2、材P8“運用你的經(jīng)驗”，思考：請根據(jù)以下提示，發(fā)揮你的想象力，暢想青春。提示:G:青春像一枚拳頭，體現(xiàn)了力量，讓我們充滿朝氣，擁有勇氣和靈氣。H:青春像一副單杠，激 勵我們不懈地運動。教師過渡:青春孕育理想,青春煥發(fā)活力，青春成就人生。而這一切不僅基于我們的身心健康，更基 于我們的精神，需要我們學(xué)會獨立思考，用批判精神去認(rèn)知、去創(chuàng)造。今天，我們就來一起學(xué)習(xí)成 長的不僅僅是身體這一課時?！拘抡n講授】一、學(xué)會獨立思考欣賞動畫小馬過河，思考：動畫內(nèi)容:馬棚里住著一匹老馬和一匹小馬。有一天，老馬對小馬說:“你已經(jīng)長大了，能幫媽媽做 點事嗎?”小馬連蹦帶跳地說:“怎么不能？我很愿意幫您做事。”老馬高興地

3、說:“那好啊，你把這半 口袋麥子馱到磨坊去吧。”小馬馱起口袋，飛快地往磨坊跑去。跑著跑著,一條小河擋住了去路，河水嘩嘩地流著。小馬 為難了，心想:我能不能過去呢?如果媽媽在身邊，問問她該怎么辦，那多好啊!可是離家很遠(yuǎn)了。小 馬向四周望望，看見一頭老牛在河邊吃草，小馬“嗒嗒嗒”地跑過去，問道:“牛伯伯，請您告訴我，這 條河我能踵過去嗎？”老牛說:“水很淺，剛沒小腿，能踵過去?！毙●R聽了老牛的話，立刻跑到河邊， 準(zhǔn)備過去。突然,從樹上跳下一只松鼠，攔住他大叫:“小馬!別過河，別過河，你會淹死的!”小馬吃驚 地問:“水很深嗎？松鼠認(rèn)真地說:“深得很哩!昨天,我的一個伙伴就是掉在這條河里淹死的! ”小

4、 馬連忙收住腳步,不知道怎么辦才好。他嘆了 口氣說:“唉!還是回家問問媽媽吧!”小馬甩甩尾巴， 跑回家去。媽媽問他:“你怎么回來啦?”小馬難為情地說:“一條河擋住了去路，我我過不去。 媽媽說:“那條河不是很淺嗎?”小馬說:“是呀!牛伯伯也這么說。可是松鼠說河水很深，還淹死過他 的伙伴呢!”媽媽說:“那么河水到底是深還是淺呢？你仔細(xì)想過他們的話嗎？”小馬低下了頭， 說:“沒沒想過?！眿寢層H切地對小馬說:“孩子，光聽別人說，自己不動腦筋，不去試試，是不行的。 河水是深是淺，你去試一試，就知道了?！毙●R跑到河邊，剛剛抬起前蹄，松鼠又大叫起來:“怎么？你 不要命啦?!小馬說:“讓我試試吧!”他下了河，

5、小心地踵到了對岸。原來河水既不像老牛說的那樣 淺，也不像松鼠說的那樣深。小馬遇到了什么問題?他是怎么做的？提示:無法過河。聽從別人的意見。媽媽的話讓他明白了什么道理？提示:要有自己的主見。這個故事啟示我們在現(xiàn)實生活中應(yīng)該怎么做？提示:面對問題和困難，要不斷地去嘗試。既要聽取他人意見,又要有自己的主見?！窘處熜〗Y(jié)】生理發(fā)育是青春成長的重要信號,與之相隨的還有思想和精神方面的變化。只有 當(dāng)思想日漸成熟,我們才能真正長大。閱讀教材P9“探究與分享”，思考：你同意以上說法嗎?為什么？提示:我不同意上面兩名同學(xué)的說法,同意下面兩名同學(xué)的說法。因為獨立不僅僅是提出自己的 觀點，還要學(xué)會接納他人的合理意見，

6、做人做事要有自信，才能夠自立、自強(qiáng)。你認(rèn)為初中生的“獨立”是指什么？提示:具有獨立意識，對問題開始有更多的見解;不人云亦云，有自己獨到的見解，同時能接納他人 合理、正確的意見?！窘處熜〗Y(jié)】步入青春期，我們的獨立意識不斷發(fā)展，對問題開始有更多的見解。隨著思維能 力的提升，面對未知而又新奇的事物，我們需要學(xué)會獨立思考。獨立思考并不等同于一味追求 獨特，而是表現(xiàn)為不人云亦云，有自己獨到的見解，同時能接納他人合理、正確的意見。二、培養(yǎng)批判精神1 .閱讀材料,思考:古希臘權(quán)威思想家亞里士多德曾經(jīng)斷言:物體從高空落下的快慢同物體的重量成正比，重者 下落快，輕者下落慢。1800多年來，人們都把這個錯誤論斷當(dāng)

7、作真理而信守不移。直到16世紀(jì), 伽利略才發(fā)現(xiàn)了這一理論在邏輯上的矛盾。伽利略帶著疑問反復(fù)做了許多次試驗，結(jié)果都證明 亞里士多德的這句話說錯了。兩個不同重量的鐵球同時從高處落下來,總是同時著地，鐵球往下 落的速度跟鐵球的輕重沒有關(guān)系。為了證明這一觀點,1589年的一天，伽利略同他的辯論對手及 許多人一道來到比薩斜塔。伽利略登上塔頂，將一個重100磅和一個重1磅的鐵球同時拋下。 在眾目睽睽之下，兩個鐵球果然差不多是平行地一齊落到地上。面對這個無情的實驗，在場觀看 的人個個目瞪口呆，不知所措。這個被科學(xué)界譽(yù)為“比薩斜塔試驗”的美談佳話，用事實證明，輕重 不同的物體從同一高度墜落，加速度一樣，它們將

8、同時著地，從而推翻了亞里士多德的錯誤論斷。 (1)材料說明伽利略具有什么思維？提示:批判性思維。(2)這一思維表現(xiàn)在哪些方面呢？提示:表現(xiàn)為對事情有自己的看法，并且敢于表達(dá)不同觀點,敢于對不合理的事情說“不,敢于向 權(quán)威挑戰(zhàn)?！窘處熜〗Y(jié)】在我們的成長中,與獨立思考相伴隨的是批判性思維的發(fā)展。批判性思維，表現(xiàn)為對事情有自己的看法，并且敢于表達(dá)不同觀點，敢于對不合理的事情說“不,敢于向權(quán)威挑戰(zhàn)。學(xué) 貴有疑,在學(xué)習(xí)中，我們需要批判的精神和勇氣。2.閱讀教材P10下面的“探究與分享”，思考：尋找在學(xué)習(xí)和生活中樂于提出問題的同學(xué)，試著分析他們的主要特點和共同點。提示：“愛問”同學(xué)主要特點共同點小雨愛問稀

9、奇古怪的問題，機(jī)靈活潑具有強(qiáng)烈的好奇心與求學(xué)精神,敢于提出自己的疑問，能對所獲得的新知提出質(zhì)疑和思辨,具有批判精神小強(qiáng)學(xué)習(xí)勤奮，善于動腦筋小東對什么事物都感到好奇,喜歡打破砂鍋問到底小佳總是問為什么，做什么事都很較真【教師小結(jié)】批判性思維有助于我們發(fā)現(xiàn)問題、提出問題，并從不同角度思考問題，探索解決方 案。批判能調(diào)動我們的經(jīng)驗，激發(fā)我們新的學(xué)習(xí)動機(jī)，促使我們解決問題，改進(jìn)現(xiàn)狀。批判不僅要 有質(zhì)疑的勇氣，有表達(dá)自己觀點、提出合理化建議的能力，而且要考慮他人的感受,知道怎樣的批 判更容易被人接受,更有利于解決問題。三、開發(fā)創(chuàng)造潛力1 .閱讀材料,思考：安徽省青少年科技創(chuàng)新大賽是我省最具影響力的青少年

10、科技活動，是培養(yǎng)創(chuàng)新型科技后備 人才的重要平臺。2021年8月28日,2021年安徽省青少年創(chuàng)新科技大賽以“創(chuàng)新體驗成長”為 主題,第二輪評審采取線上線下相結(jié)合的形式在合肥市舉行。本次大賽共有18支代表隊參加, 經(jīng)過評審并公示，評出青少年科技創(chuàng)新成果競賽一等獎30項、二等獎71項、三等獎99項;科技 輔導(dǎo)員科技教育創(chuàng)新成果競賽一等獎16項、二等獎40項、三等獎59項;少年兒童科學(xué)幻想繪 畫比賽一等獎35項、二等獎81項、三等獎113項;青少年科技實踐活動比賽一等獎18項、二 等獎41項、三等獎54項;基層賽事優(yōu)秀組織單位8個。全省廣大中小學(xué)師生和學(xué)校要以受表 彰的個人和單位為榜樣，刻苦鉆研，勇

11、于創(chuàng)新,在體驗和探究科學(xué)實踐中取得新的更大的成果。 青少年為什么要開發(fā)創(chuàng)造潛力？提示:青春凝聚著動人的活力,蘊含著偉大的創(chuàng)造力，為我們的成長帶來無限可能?！窘處熜〗Y(jié)】青春如初春,如朝日，如百卉之萌動。它凝聚著動人的活力，蘊含著偉大的創(chuàng)造力,為我們的成長帶來無限可能。青春的我們思想活躍，感情奔放，朝氣蓬勃，充滿對未來的美好憧憬, 擁有改變自己、改變世界的創(chuàng)造潛力。青春韶華，我們要爭當(dāng)勤奮學(xué)習(xí)、自覺勞動、勇于創(chuàng)造 的好少年。閱讀教材P12“探究與分享”，思考：你認(rèn)為上述同學(xué)的表現(xiàn)是創(chuàng)造嗎?為什么？提示:左邊兩個同學(xué)的表現(xiàn)屬于創(chuàng)造,右邊兩個同學(xué)的表現(xiàn)不屬于創(chuàng)造。創(chuàng)造不是對已有經(jīng)驗的 簡單重復(fù)，而是在

12、已有經(jīng)驗的基礎(chǔ)上，進(jìn)行新的改造和改進(jìn)，具有開創(chuàng)性和新穎性。與同學(xué)一起討論:青春的創(chuàng)造可以是怎樣的?你希望自己有怎樣的創(chuàng)造？提示:青春的創(chuàng)造是多姿多彩的。創(chuàng)造存在于我們生活的各個方面，存在于我們每個人身上。 例如，我希望自己能創(chuàng)造用彩色粉筆制成的蠟筆、無淚蠟燭、可調(diào)防護(hù)玻璃頭戴式電焊面罩 等?！窘處熜〗Y(jié)】青春的創(chuàng)造是多姿多彩的。創(chuàng)造存在于我們生活的各個方面，存在于我們每個人 身上。我們在遵守法律和道德規(guī)范的前提下，要敢于打破常規(guī),追求創(chuàng)新與生活的豐富多彩，開創(chuàng) 前人未走之路;我們也要關(guān)注他人與社會，看重創(chuàng)造的意義和價值,做一名對國家和社會有用的 創(chuàng)造者。閱讀教材P13“閱讀感悟”，思考：從魯班的

13、故事中你得到了什么啟發(fā)？提示:創(chuàng)造不是“空想,而是植根于生產(chǎn)生活實踐，從勞動中汲取智慧，推動社會進(jìn)步。青春的創(chuàng)造 離不開實踐?！窘處熜〗Y(jié)】創(chuàng)造離不開實踐。人世間的一切成就、一切幸福都離不開勞動和創(chuàng)造。社會實踐 是創(chuàng)造的源泉，給了我們廣闊的創(chuàng)造空間，激發(fā)我們創(chuàng)造的熱情。青春的創(chuàng)造意味著用自己的智 慧和雙手去嘗試、探索、實踐，通過勞動改變自己，影響世界。課堂總結(jié)通過本課時的學(xué)習(xí)，我們知道了青春期隨著生理心理的變化，我們的思想和精神也在不斷發(fā) 生變化，我們要理解長大的真正含義，學(xué)會獨立思考,培養(yǎng)批判精神，開發(fā)創(chuàng)造潛力。獨立思考并不 等同于一味追求獨特，而是表現(xiàn)為不人云亦云，有自己獨到的見解，同時能接納他人合理、正確的 意見。培養(yǎng)批判精神要敢于質(zhì)疑，提出自己的觀點,并掌握批判的技巧。一切知識與技能都來自 實踐,正值青春的我們要勇于實踐，開放思維,不斷激發(fā)潛能，做一名對國家和社會有用的創(chuàng)造者?！景鍟O(shè)計】成長的不學(xué)會獨（我們的獨立意識不斷發(fā)展立思