部編版二年級下冊《古詩二首》完整課件

1、1、古詩兩首 導(dǎo)入新知猜謎語一只蝴蝶輕輕飄，順著風(fēng)兒上九宵，一心向著云外飄，可惜繩子拴住腰。謎底：（ ）風(fēng)箏村 居cn j 村：鄉(xiāng)村居：居住 在鄉(xiāng)村居住作者簡介 高鼎，清代后期詩人。仁和（今浙江省杭州市）人。高鼎生活在鴉片戰(zhàn)爭之后，一般人提到他，就是因?yàn)樗麑懥艘皇子嘘P(guān)放風(fēng)箏的村居。村 居草 長 鶯 飛 二 月 天，拂 堤 楊 柳 醉 春 煙。兒 童 散 學(xué) 歸 來 早，忙 趁 東 風(fēng) 放 紙 鳶。 【清】高鼎 村居 拂堤 楊柳 醉酒 散學(xué) 歸來 忙趁 東風(fēng) 紙鳶 cndsnchnyunzu村 居草 長 鶯 飛 二 月 天，拂 堤 楊 柳 醉 春 煙。兒 童 散 學(xué) 歸 來 早，忙 趁 東 風(fēng)

2、放 紙 鳶。/【清】高鼎初讀感知讀音對對猜：鶯（yn yng）飛拂堤（t d ）楊柳（li li）醉（zu su）春煙散（sn zn）學(xué)趁（chng chn）東風(fēng)紙鳶（yun yug）草 長 鶯 飛 二 月 天，拂 堤 楊 柳 醉 春 煙。 長 zhngchng(長大）(長短)新課講解 zhng（長大）（生長） 長 chng（長短）（長度） 多音字導(dǎo)讀： 春天到了，柳枝長（zhng chng）出了嫩芽，長長（zhng chng）的柳條隨風(fēng)飄蕩。 練一練：草長鶯飛二月天，拂堤楊柳醉春煙。 醉：迷醉，陶醉。 zhngf d zu拂：輕輕地擦、掃。 拂堤楊柳：楊柳枝條很長，垂下來微微擺動(dòng)，像在撫摸堤

3、岸。 春煙：春天蒸騰起的煙霧。二月天：二月份春天剛剛開始的時(shí)候。新課講解“草長鶯飛二月天，拂堤楊柳醉春煙?！笔鞘裁匆馑寄兀哭r(nóng)歷二月，村子前后青草漸漸發(fā)芽生長，黃鶯飛來飛去。楊柳的枝條輕撫著堤岸，在水澤和草木間蒸發(fā)的水汽，煙霧般地凝聚著，令人心醉。兒 童 散 學(xué) 歸 來 早，忙 趁 東 風(fēng) 放 紙 鳶。散學(xué)：放學(xué)。 sn紙鳶：風(fēng)箏。 yun sn（散開）散 sn（散架） 多音字導(dǎo)讀：兒童散學(xué)歸來早。新課講解這兩句詩說的是什么意思呢？孩子們回來之后天色還早，趕忙趁著東風(fēng)放起了風(fēng)箏。 兒童散學(xué)歸來早，忙趁東風(fēng)放紙鳶。紙鳶（風(fēng)箏）村 居草長鶯飛二月天，拂堤楊柳醉春煙。兒童散學(xué)歸來早，忙趁東風(fēng)放紙鳶。清

4、 高 鼎高 鼎村 居草長鶯飛/二月天，拂堤楊柳/醉春煙。兒童散學(xué)/歸來早，忙趁東風(fēng)/放紙鳶。 一起試著背誦古詩吧！景人（ ）鶯飛（ ）， 拂堤（ ）醉（ ）。 （ ）散學(xué)（ ），（ ） 鳶。 把詩句補(bǔ)充完整草長二月天楊柳春煙 兒童歸來早忙趁東風(fēng)放紙?jiān)姶逋弧⒋寰?一)美麗春光1給詞語選擇正確的注釋，把字母填入括號里。(1)村居()A在鄉(xiāng)村里居??；B.在鄉(xiāng)村里居住時(shí)見到的景象。(2)拂堤楊柳()A柳條很長，垂下來，微微擺動(dòng)，像是在撫摸堤岸；B春風(fēng)吹拂著堤岸上的楊柳。AA(3)春煙()A春天的煙霧；B春天水澤、草木等蒸發(fā)出的霧氣。(4)醉()A喝醉； B迷醉，陶醉。BB2根據(jù)意思來寫詩句。(1)_

5、：楊柳披著長長的綠枝條，隨風(fēng)擺動(dòng)，好像在輕輕地?fù)崦贪丁Ｔ谒疂珊筒菽鹃g蒸發(fā)的水汽，如同煙霧般凝集著。(2)_：農(nóng)歷二月，村子前后的青草已經(jīng)漸漸發(fā)芽生長，黃鶯飛來飛去。拂堤楊柳醉春煙草長鶯飛二月天(二)快樂兒童1讀一讀，連一連。 2這首詩描寫人物活動(dòng)的句子是_，_。詩中的人物是_，活動(dòng)是_，時(shí)間是_，詩人選寫的兒童、東風(fēng)、紙鳶為美好的春光平添了幾分生機(jī)和希望。散學(xué)歸來紙鳶風(fēng)箏放學(xué)回來兒童散學(xué)歸來早忙趁東風(fēng)放紙鳶兒童放紙鳶散學(xué)導(dǎo)入新知猜謎語小姑娘，手細(xì)長，身兒軟，頭發(fā)長。春風(fēng)吹來長發(fā)飄，跳起舞來真漂亮。謎底：（ ）柳樹詠 柳詠：歌頌、贊美解讀作者賀知章，賀知章詩文以絕句見長，著名的詠柳、回鄉(xiāng)偶書

6、兩首膾炙人口，千古傳誦。詠 柳碧玉妝成一樹高，萬條垂下綠絲絳。不知細(xì)葉誰裁出，二月春風(fēng)似剪刀?！咎啤抠R知章zhung s to cijin詠 柳碧玉/妝成/一樹/高，萬條/垂下/綠絲/絳。不知/細(xì)葉/誰/裁出，二月/春風(fēng)/似/剪刀?！咎啤抠R知章讀出節(jié)奏初讀感知讀音對對猜：碧（b bn）玉妝成（zhng zhung）垂（chu zhu）下絲（s z）絳誰（shu shi）裁出剪刀（do to）碧玉妝成一樹高， 綠色的玉。這里用來比喻柳樹新長出的嫩葉。寫出了柳樹顏色翠綠、生機(jī)勃勃的特點(diǎn)。萬條垂下綠絲絳。 絲絳： 用絲編成的帶子。用“綠絲絳”來比喻柳條，寫出了柳條隨風(fēng)飄拂，輕柔美麗、顏色翠綠的特點(diǎn)。

7、 碧玉妝成一樹高，萬條垂下綠絲絳。碧綠色的玉。這里用以比喻春天的嫩綠的柳葉。裝飾、打扮。絲線編成的帶子。這里形容隨風(fēng)飄拂的柳枝。滿樹像碧玉一樣梳妝成的高高柳樹，千條萬縷的柳枝都垂下了綠色的絲條。釋義 你看那高高的柳樹，長滿了翠綠的新葉，看上去好像用碧玉妝扮的一樣，真是青翠欲滴啊！那垂掛下來的萬千柳條，柔軟綿長，隨風(fēng)搖曳，多像綠色的絲帶！ 不知細(xì)葉誰裁出，二月春風(fēng)似剪刀。柳樹的葉子。農(nóng)歷二月，正是初春時(shí)節(jié)。裁剪，用刀或剪子把物體分成若干部分。好像 s（似乎）（類似）似 sh（似的） 多音字導(dǎo)讀：二月春風(fēng)似剪刀。 不知道這細(xì)細(xì)的柳葉是誰裁剪出來的，乍暖還寒的二月春風(fēng)恰似剪刀。不知細(xì)葉誰裁出，二月春

8、風(fēng)似剪刀。是什么意思呢？不知細(xì)葉誰裁出，二月春風(fēng)似剪刀。再看那小巧的新長出來的柳葉，細(xì)細(xì)尖尖的，整整齊齊的，是誰裁剪出來的呢？原來是二月春風(fēng)這把剪刀裁出來的??！ (1)“碧玉妝成一樹高”這句里把什么比作什么? (2)“綠絲絳”指什么？為什么說柳枝是“綠絲絳”？(3)說說自己對“不知細(xì)葉誰裁出”的理解和體會。 (4)“二月春風(fēng)似剪刀”又把什么比作什么?為什么這么比喻?(柳樹的枝葉比作碧玉)（想象體會柳枝的綿長和柔軟）（體會柳葉的小巧整齊，體會大自然的偉大神奇)把春風(fēng)比作剪刀 這首詩就是通過贊美柳樹，進(jìn)而贊美春天，謳歌春的無限創(chuàng)造力，表達(dá)了詩人對春天的喜愛之情。詩人是怎樣表達(dá)自己對春天的喜愛的？綠

9、妝剪絲碧(一)柳樹之美判斷，對的打“”，錯(cuò)的打“”。1“萬條垂下綠絲絳”中的“絳”是指一種絲織的帶子，“萬條”指的是“萬條絲織的帶子”。()2作者運(yùn)用比喻的修辭，把柳樹的柳葉比作“碧玉”，不僅寫出了柳樹的綠，還讓綠有了亮度；“綠絲絳”中把柳條比作“絲織的帶子”，寫出了柳樹柔美的樣子。兩個(gè)恰當(dāng)?shù)谋扔鞅憩F(xiàn)了柳樹的生機(jī)勃勃。()二、詠柳(二)聯(lián)想之奇1讀詩意，連一連。 2后兩句詩先用_的形式來贊美柳葉，然后用_的修辭，把_比作剪刀，把春風(fēng)孕育萬物形象地表現(xiàn)了出來。是二月春風(fēng)這把剪刀剪出來的??！不知道這細(xì)細(xì)的嫩葉是誰的巧手剪出來的。不知細(xì)葉誰裁出二月春風(fēng)似剪刀春風(fēng)問比喻讀讀記記 河堤 堤岸 楊柳 柳條 吹拂 春風(fēng)拂面 化妝 梳妝打扮 鶯飛 ，拂堤楊柳醉 。 散學(xué)歸來早，忙趁 放紙鳶。 妝成 ，萬條垂下 。不知細(xì)葉誰裁出， 。你還能背一背其他描寫春天景色的詩句嗎？背一背吧！春色滿園關(guān)不住，一枝紅杏出墻來。葉紹翁日出江花紅似火，春來江水綠如藍(lán)。白居易春風(fēng)又綠江南岸，明月何時(shí)照我還？王安石竹外桃