小班科學《小手摸一摸》教學設計

1、小班科學小手摸一摸教學設計一活動目標1能夠大膽用手觸摸感知物品的軟硬的不同特點。2嘗試用自己的語言大膽表述自己的感受，并且根據(jù)軟硬不同的特點進行簡單分類。3在游戲活動中感受探索發(fā)現(xiàn)的快樂。二活動重點能夠大膽用手觸摸感知物品的軟硬的不同特點?；顒与y點嘗試用自己的語言大膽表述自己的感受，并且根據(jù)軟硬不同的特點進行簡單分類。三活動準備小豬佩奇帶來的禮物百寶箱一個各類不同的軟硬物品放到百寶袋中，每個幼兒一份。（每個袋中裝一個）分類用的筐子每組兩個（分別貼有豬爸爸和豬媽媽粘貼）四四活動過程創(chuàng)設送禮物情境，激發(fā)幼兒好奇心，引入活動?；顒娱_始，我以介紹小豬佩奇送禮物給小朋友引入活動“小朋友，今天老師給你們帶

2、來了一位小客人?？磮D片，它是誰呀？小豬佩奇今天給小朋友帶來了禮物。出示百寶箱讓幼兒進行猜測。進一步集中孩子的注意力，誘發(fā)孩子的活動興趣。接下來邀請孩子上來摸一摸試一試鼓勵孩子用恰當?shù)恼Z言表達自己觸摸后的感受。愛玩是孩子的天性，游戲是孩子最喜歡的活動，以小豬佩奇送禮物引入活動，有效的吸引孩子，引發(fā)孩子的興趣，拉近師生之間的距離。引發(fā)孩子對禮物的興趣，就為下一個環(huán)節(jié)認識物品的軟硬分類做好鋪墊。幼兒園教育應尊重幼兒的身心發(fā)展規(guī)律和學習特點，關注個別差異，促進每個幼兒富有個性的發(fā)展。此游戲活動能夠面向全體，能力稍弱的膽子小的幼兒也能體會到成功和快樂。2通過觀察觸摸分類游戲等形式，引導幼兒對物品的軟軟硬

3、硬的進行分類。由“小朋友，佩奇想請你們幫一個忙，把剛才給你們的禮物根據(jù)物品的軟硬送給豬爸爸和豬媽媽。豬爸爸是藍色的筐子放硬硬的物品，豬媽媽是紅色的筐子放軟軟的物品，引入本環(huán)節(jié)。鼓勵幼兒大膽觸摸通過和好朋友的物品對比感知軟和硬的不同；通過簡單的分類進一步掌握軟硬。教育不能通過灌輸來進行，必須通過幼兒自己的活動來進行，通過觀察比較分類游戲等形式引導孩子認識物品的軟硬。3為幼兒提供感興趣的操作材料，在操作中拓展幼兒的經(jīng)驗。在此環(huán)節(jié)的活動設計，運用了前面的經(jīng)驗感知法。本環(huán)節(jié)由老師請小朋友再次挑戰(zhàn)更多的物品分類。為幼兒創(chuàng)設了游戲的情境，使孩子在探索中更進一步的掌握軟硬，小組合作進行軟硬分類。教師小結軟軟的東西我們用手擺能會讓它變形，而硬硬的東西我們用手怎樣擺能都不會變形。在基礎上，教師進一步提出問題“在我們的教室里還有哪些物品是硬硬的，哪些是