校本課程總結(jié)(15篇)精選

1、校本課程總結(jié)(15篇)溫馨提示：本文是筆者精心整理編制而成，有很強的的實用性和參考性，下載完成后可以直接編輯，并根據(jù)自己的需求進行修改套用。校本課程總結(jié) 第1篇：隨著新課程改革的全面鋪開, 我校全面開始了學(xué)校課程的開發(fā)和實施, 收益頗豐。所開課程多次得到了中國教育學(xué)會、省市各級主管部門及專家的好評。我校編撰的膠南三名在中國教育學(xué)會舉行的地方校本課程評選中榮獲二等獎?，F(xiàn)將我校課程開發(fā)與實施過程中的一些做法和經(jīng)驗總結(jié)如下：一、因地制宜, 開發(fā)校本課程（一）課程開發(fā)的理性思考學(xué)校要發(fā)展就應(yīng)當(dāng)重視辦學(xué)思想和教育理念的更新, 更應(yīng)當(dāng)重視學(xué)校精神的滋潤和文化底蘊的積蓄與傳承, 經(jīng)過對學(xué)校現(xiàn)狀的全面分析,

2、結(jié)合自身特點和周圍可利用的教育資源, 確定了以體驗社會, 親近自然, 了解膠南為主題的研究資料。確定以膠南三名即膠南名人知多少膠南名勝知多少和膠南名產(chǎn)知多少的開發(fā)利用作為切入點, 依托校本課程的開發(fā)與實施, 培植學(xué)校特色, 提升辦學(xué)品質(zhì), 培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神、科學(xué)精神和實踐本事。為學(xué)生終身學(xué)習(xí)和發(fā)展奠定堅實的基礎(chǔ)。（二）課程開發(fā)的原則我校開發(fā)校本課程主要遵循了兩個原則：1、立足本地, 因地制宜膠南是我們的家鄉(xiāng), 這是一方古老而又美麗的土地, 它不僅僅有靈秀的山水, 豐饒的物產(chǎn), 還蘊涵著深厚的文化底蘊。滄海桑田、歷史變遷, 許多名勝古跡令人矚目、許多名產(chǎn)令人神往、許多風(fēng)流人物流傳史冊。所以,

3、我們立足本地, 讓孩子們從關(guān)注身邊的名勝、名人、名產(chǎn)開始, 經(jīng)過系列調(diào)查活動, 讓學(xué)生了解家鄉(xiāng)的名勝、名人和名產(chǎn), 珍愛名人、關(guān)注名勝、保護和發(fā)展名產(chǎn)；關(guān)注家庭、社區(qū)、民族和人類的關(guān)系, 以此激勵學(xué)生熱愛家鄉(xiāng), 從小樹立起可持續(xù)發(fā)展的理念。2、以動促學(xué), 發(fā)展學(xué)生經(jīng)過校本課程的開發(fā), 讓學(xué)生學(xué)會能搜集相關(guān)資料, 學(xué)會交流與分享、學(xué)會分工與合作, 并在自我所調(diào)查研究的領(lǐng)域主動提出有價值的問題, 在實踐中學(xué)會觀察、提問、調(diào)查、采訪、記錄、整理有關(guān)信息, 在分析問題和尋找解決問題途徑的過程中, 提高思維本事, 培養(yǎng)創(chuàng)新精神, 增強實踐本事。（三）課程開發(fā)過程1、組織在教師的指導(dǎo)下, 首先由學(xué)生自主申

4、報, 每個學(xué)生要根據(jù)自我的意愿設(shè)計調(diào)查采訪方案, 然后根據(jù)調(diào)查采訪方案的可適應(yīng)性、價值性和代表性, 對學(xué)生進行分組, 并以民主投票方式確定組長。2、規(guī)劃每小組都要對活動的主題做一個初步的規(guī)劃：各活動小組都要制定出活動手冊, 資料包括小組調(diào)查活動計劃；活動調(diào)查問題庫；問卷調(diào)查表；活動剪影照片集, 調(diào)查活動日記等。對每個小組活動我們依據(jù)分隊承包資料實地調(diào)查研究收集、分析、整理資料展示成果這樣一條活動線索, 采取由淺入深、由扶到放的方式讓學(xué)生自主探究、膽創(chuàng)新、各顯神通。例如：在膠南名勝知多少活動中, 我們分成了五個小隊, 分別是：千年古跡瑯琊臺隊, 歷史遺跡齊長城隊, 天然花園珠山秀谷隊, 佛教圣地

5、石門寺隊, 在水一方靈山島隊。各小隊成員滿懷興趣, 帶著對家鄉(xiāng)的熱愛, 進行實地考察, 采訪群眾, 上網(wǎng)查詢, 廣泛收集資料, 多方調(diào)查研究。學(xué)生對各風(fēng)景名勝的地理位置、開發(fā)時間、歷史文化、自然景觀、目前狀況及開發(fā)前景等自然和人文景觀有了初步的了解。在研究中, 許多現(xiàn)狀也引起了孩子們深深的思考, 他們將不一樣的意見和提議都反映給了相關(guān)部門, 同時也得到了相關(guān)部門的好評。3、總結(jié)每次活動后, 我們都要求每小組做到五個一：辦一份手抄報；寫一份專題調(diào)查報告；制作一塊活動展版；寫一篇活動感悟或觀察日記；召開一次成果展示會。讓孩子們充分發(fā)揮自身優(yōu)勢, 在活動中更好地展現(xiàn)自我、發(fā)展自我。對有創(chuàng)新精神、活動

6、表現(xiàn)出色的小組及個人, 在活動評價時學(xué)校給予獎勵。經(jīng)過多年實踐, 學(xué)生們已將研究性學(xué)習(xí)成果編撰成畫山秀水在膠南、展歷史畫卷, 頌時代風(fēng)流、廣袤的膠南地, 豐饒的膠南物產(chǎn)系列叢書。二、開發(fā)校本課程, 提煉本土文化學(xué)校加強對校本科課程開發(fā)工作的領(lǐng)導(dǎo)和組織, 成立了校長任組長, 以中層干部和骨干教師為主要成員, 組成校本課程開發(fā)領(lǐng)導(dǎo)小組。教導(dǎo)處負(fù)責(zé)調(diào)研, 確定了48個校本課題, 組織教師選取課題, 編寫教案, 基礎(chǔ)年級學(xué)生全員參與, 學(xué)生選擇自我喜歡的課題, 學(xué)校根據(jù)報名人數(shù)編排班級, 確定活動場所, 全校統(tǒng)一活動時間為每周周四第三、四節(jié), 號稱歡樂星期四。做到了教師固定、學(xué)生固定、場所固定、時間固

7、定, 保證了校本課程的計劃性和實效性。選修課程主要采用學(xué)科拓展、藝術(shù)特長、實踐活動三種形式進行。學(xué)科拓展課程有政治課的禮儀在身邊。物理課的生活趣談。語文課的走近名著。數(shù)學(xué)課的數(shù)學(xué)就在我們身邊。歷史課的、歷史人物家談等。已經(jīng)修改成書的有：新視點、博文學(xué)子必做的100個實驗、書香伴我行、博文學(xué)子必讀的100個修身故事、耕耘者的足跡等。藝術(shù)特長課程有繪畫、舞蹈、書法（軟筆、硬筆）。生活技能課程有陶藝攝影花樣編織等。在基礎(chǔ)年級學(xué)生中施行選課走班。每周四午時三、四節(jié)課安排為走班制時間。正是由于成績斐然, 我校被評為青島市藝術(shù)教育示范學(xué)校。我校活動課程主要有三種類型：一是團隊活動。利用假期進行社會考察、社

8、會實踐。二是文學(xué)社活動, 我校主要組織了芳草文學(xué)社社團活動, 其中最有特色的是博文校刊, 已修改59期。我校文學(xué)社被評為山東省優(yōu)秀文學(xué)社團。三是信息技術(shù), 我校信息技術(shù)培訓(xùn)開展的扎實有效。每學(xué)期開展的信息技術(shù)小能手評比活動為學(xué)校增添不少的亮色。三、體驗收獲, 彰顯課改成效回顧我們走過的學(xué)校課程開發(fā)與實施之路, 主要收獲在以下三個方面：1、塑造了學(xué)生親歷實踐給予了學(xué)生充分的個性發(fā)展空間, 提高了學(xué)生的動手本事、搜集處理信息本事、分析解決問題的本事, 激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。小組活動中的分工合作、自主探究, 更是無形中培養(yǎng)了學(xué)生尊重科學(xué)的意識和認(rèn)真實踐、努力鉆研的態(tài)度, 學(xué)會了合作與分享, 提高了學(xué)

9、生的綜合素質(zhì)。各類課程的開設(shè), 讓學(xué)生的精神面貌得到了很的改善, 學(xué)生不再局限于課堂上認(rèn)真聽講, 被動理解, 而是自然生成了主動提出問題、討論問題、解決問題的自主學(xué)習(xí)習(xí)慣。2、成就了教師我校尋求校本課程與教師發(fā)展的整合點, 讓教師與學(xué)生在研究性學(xué)習(xí)中共同成長, 建立起一種新型的師生關(guān)系, 促進了教師自身的專業(yè)化發(fā)展和課程建設(shè)本事。近幾年來, 我校就有五名教師出示了青島市級綜合實踐活動公開課。十_屆棋類賽等, 極的引起了同學(xué)們的興趣、熱情, 同學(xué)們進取參加, 盡顯自身風(fēng)采, 把校本課程向前推進了一步, 促進了校本課程的實施。我校實施校本課程已二年多, 我們開發(fā)了適合我校學(xué)生的課程讀物?；仡櫱耙浑A

10、段的工作, 我們有成功的喜悅, 也有對不足的清醒認(rèn)識。具體體此刻：1、現(xiàn)已開設(shè)的校本課程并不能完全滿足所有的學(xué)生, 有的學(xué)生有更新的需求。2、個別同學(xué)思想陳舊、保守, 對開設(shè)的校本課程毫無興趣, 只注重語數(shù)等主科的學(xué)習(xí)。3、有的同學(xué)只適應(yīng)理解性學(xué)習(xí), 學(xué)習(xí)方式有待于進一步轉(zhuǎn)變。4、評價管理體系未能有效實施。應(yīng)對這些問題的存在, 我們準(zhǔn)備在下一步采取以下措施加以解決：1、根據(jù)學(xué)生的需求、愛好, 擴校本課程的門類, 以便更好的滿足學(xué)生。2、.多開展一些有益的活動, 激發(fā)學(xué)生的興趣, 增強學(xué)生的參與意識。3、盡量加強課程間的聯(lián)系, 更好的彌補國家課程、地方課程的不足, 增強實效, 幫忙學(xué)生改變思想認(rèn)

11、識。4、采取更為靈活的教法, 改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式, 提高學(xué)生的本事, 提煉不一樣的我的特征。5、有效實施評價管理體系。總之, 在校本課程的開發(fā)與實施方面, 我校邁出了堅實的一步。展望未來, 任重道遠(yuǎn), 但我們將充滿信心, 不斷努力, 讓我校的校本課程更具生機與活力, 讓我們的學(xué)校百花齊放。校本課程總結(jié) 第14篇：轉(zhuǎn)眼一學(xué)期已悄然接近尾聲, 為了進一步明確今后工作的努力方向, 做到有的放矢, 更加扎實有效地開展今后的教育教學(xué)活動, 現(xiàn)總結(jié)如下：本學(xué)期, 我們嚴(yán)格執(zhí)行課程計劃, 并能認(rèn)真、耐心地向?qū)W生傳授數(shù)學(xué)計算方法和技巧, 碰上學(xué)得慢的學(xué)生, 教師能細(xì)致地進行個別指導(dǎo), 手把手地教, 應(yīng)對面的輔

12、導(dǎo)。教師們將自我的滿腔熱忱投入到了教學(xué)之中, 邊教邊思索著如何讓學(xué)生又快又好的掌握基本技能, 如何讓我們的學(xué)生喜愛言語交際這門課程。我們組設(shè)計開展了一系列的教學(xué)活動, 來調(diào)動學(xué)生練習(xí)的進取性。輪流研究課程, 做課使教師本身得到了鍛煉, 組內(nèi)成員也在參與中相互學(xué)習(xí)、借鑒、起到了必須的促進作用, 每位教師能夠運用趣味思維訓(xùn)練學(xué)具或者題目調(diào)動學(xué)生參與活動, 讓學(xué)生充分發(fā)揮主觀能動性, 自主學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)共同收獲, 體驗歡樂。根據(jù)學(xué)校的自身性質(zhì)、特點、條件以及所教學(xué)生的言語交際基礎(chǔ)等情景, 利用一切可開發(fā)的資源自制了獨具特色的教具, 如我們?nèi)の端季S訓(xùn)練組把撲克牌充分利用, 讓學(xué)生在玩撲克的過

13、程中發(fā)現(xiàn)新知識。這一新穎教具的開發(fā), 給學(xué)生帶來耳目一新的感覺, 極的激發(fā)了學(xué)生好奇心和參與、探求欲望。使課堂生動、活躍、豐富多彩。提高了學(xué)生動腦動手的本事, 凸顯了人文主義的教學(xué)理念。讓學(xué)生經(jīng)過自我努力獲得知識技能, 豐富了學(xué)生的智識, 增加了新的體驗。真正的提高了孩子們動腦、動手的本事, 促進學(xué)生身、心、智、德的全面發(fā)展。每節(jié)課結(jié)束后我們都會坐在一齊進行反思、評課, 明確指出本節(jié)課的優(yōu)缺點, 并針對不足之處研究出解決問題的手段, 以便今后相互借鑒, 揚長避短, 從而, 共同提高、共同提高?？傊? 我們會共同努力將我校言語交際校本教研推向新的高度。校本課程總結(jié) 第15篇：校本課程是以學(xué)校為基

14、地進行開發(fā)的課程, 它是教師根據(jù)學(xué)生的需要, 學(xué)生的興趣, 本著以人為本的原則自主開發(fā)的課程, 它的開發(fā)主體是教師。在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的高度重視下, 我校以學(xué)生的發(fā)展為指導(dǎo)思想, 主要進行了手工折紙和陶泥陶藝教程, 現(xiàn)將本學(xué)期的工作總結(jié)如下：一、落實校本教研制度學(xué)校組織并確定研究資料, 全體教師共同參與的教學(xué)研究活動。如：教學(xué)年會、論文交流、教研論壇、專題講座、專家報告。教學(xué)分析、課例展示、專題研究、教學(xué)工作階段小結(jié)。其次是課的研究, 課的研究始終作為我校教學(xué)研究的中心活動, 包括教師的備課、說課、聽課、評課的全過程的研究, 其中教師的備課和說課作為組內(nèi)教研活動的重點。學(xué)期內(nèi)由各學(xué)科分管主任對教學(xué)現(xiàn)狀

15、進行分析, 對典型的課進行專題分析和指導(dǎo)。二、重視教師個人學(xué)習(xí)和反思：教師要構(gòu)成讀書學(xué)習(xí)與反思的習(xí)慣, 增強研究意識, 以研究者的眼光審視分析和解決自我教學(xué)實踐中遇到的真實問題, 克服被動性、盲目性；把日常教學(xué)工作與教學(xué)研究融為一體構(gòu)成一種新的教師職業(yè)合理方式, 促進教師職業(yè)道德與專業(yè)水平的提高, 本著以上宗旨, 學(xué)校具體做法如下：觀念是教育教學(xué)活動中最首位的。觀念是行動的靈魂, 一切先進的教學(xué)改革都是從新的教育觀念中生發(fā)出來的, 確立新的教育觀念, 是課程改革的首要任務(wù)。所以, 在校本培訓(xùn)中我們把打造新課改理念放在了學(xué)校課程改革實驗的首要位置。三、以嶄新的教師評價, 鼓勵教師專業(yè)成長和教學(xué)水平提高。在新課改中做