幼兒園大班主題小狐貍教案反思

1、大班主題小狐貍教案反思這是大班主題小狐貍教案反思，是優(yōu)秀的大班主題教案文章，供老師家長們參考學(xué)習(xí)。設(shè)計意圖:大班幼兒語言發(fā)展較好，平時較喜歡講故事和看圖書，本活動根據(jù)大班幼兒特點，設(shè)計時改變了以往同定講述的傳統(tǒng)模式，而是加深難度讓幼兒自由排圖講述一一獨立思考一一編講故事，充分發(fā)揮了幼兒的思維力和口語表達力，培養(yǎng)了幼兒的想像能力和創(chuàng)新意識?；顒幽繕?1引導(dǎo)幼兒通過仔細準確地觀察，了解罔片內(nèi)容，能夠按自己的意愿排圖講述故事。2培養(yǎng)幼兒用較完整的語句有表情地講述。3通過自由排圖講述，培養(yǎng)幼兒的想象能力和創(chuàng)新意識。活動準備:1教師用大掛圖一套(4張)2幼兒用小掛圖一套(4張)3公雞手偶1個活動過程:1

2、感知理解講述內(nèi)容。(1)手偶表演引入課題。(教師在黑板后，模仿手偶小公雞講話)小朋友，你們好，大家都認識我嗎?(認識)我是誰呀?(小公雞)今天我來咱們大二班做客，大家歡迎我嗎?(歡迎)我還給大家?guī)砹艘环荻Y物呢!想知道是什么嗎?(想)那就請謝老師拿給大家看吧!(教師拿圖片給幼兒看)就是這本畫冊小狐貍，非常好看，你們想看看嗎?(想)我現(xiàn)在就翻給大家看，(教師翻書，假裝將畫冊掉在地上)哎呀!畫冊掉在地上了，順序也亂了，內(nèi)容也弄得一團糟了，怎么辦呀?(請幼兒自由討論后得出結(jié)論：自己排圖講述)(2)出示打亂的圖片，與幼兒一起仔細觀察，了解畫面內(nèi)容，引導(dǎo)幼兒觀察討論：小雞怎么了?狐貍干什么呢?2幼兒運用

3、已有經(jīng)驗講述。(1)(幼兒每人一套小圖片)將幼兒分成六組，進行自由結(jié)伴講述。在幼兒講述時教師以參與者的身份深入到幼兒之間，可用插話的方法引導(dǎo)幼兒運用學(xué)過的詞語、較完整的語句，有表情地說出事情的發(fā)生、發(fā)展過程。(2)請個別幼兒到集體面前進行完整講述，鼓勵幼兒仔細傾聽，找出與自己講述不一樣的地方。3引入新的講述經(jīng)驗。教師完整講述自己的排圖故事，引導(dǎo)幼兒討論、評價剛才講故事的小朋友還有老師，他們哪里講得一樣?哪里不一樣?從而幫助幼兒歸納出這樣的認識：故事的轉(zhuǎn)折點在于狐貍的好壞。啟發(fā)幼兒將注意力關(guān)注到發(fā)生沖突的角色身上。4遷移新的講述經(jīng)驗。(1)教師通過情境表演，幫助幼兒遷移新的講述經(jīng)驗。教師與幼兒共

4、同表演，引導(dǎo)幼兒通過自身體驗，感知狐貍角色的變化所引起的故事結(jié)果的變化，注意啟發(fā)幼兒運用剛獲得的講述經(jīng)驗。(2)延伸活動：請幼兒根據(jù)自己的故事內(nèi)容，給小圖片涂色、排網(wǎng)，制作畫冊新編小狐貍活動反思：幼兒期是語言發(fā)展，特別是口語發(fā)展的重要時期。幼兒的語言能力是在交流和運用的過程中發(fā)展起來的，應(yīng)為幼兒創(chuàng)設(shè)自由、寬松的語言交往環(huán)境，鼓勵和支持幼兒與成人、同伴交流，讓幼兒想說、敢說、喜歡說并能得到積極回應(yīng)。幼兒的語言學(xué)習(xí)應(yīng)在生活情境和閱讀活動中引導(dǎo)幼兒自然而然地產(chǎn)生對文字的興趣。相關(guān)文章大班主題活動方案：圖書樂園：大班主題活動圖書樂園教案主要包含了圖書的分類 ，制作標簽，圖書館游戲 ，圖書醫(yī)院，自制圖書等內(nèi)容，幼兒自主探究圖書館應(yīng)遵守的規(guī)則，嘗試查找故事資料的途徑，適合幼兒園老師們上大班主題活動課，快來看看大班主題活動方案圖書樂園教案吧。大班主題教案：撿豆豆：大班主題活動撿豆豆教案主要包含了活動背景，過程與指導(dǎo)，活動準備等內(nèi)容，欣賞歌曲拾豆豆，在“拾豆豆”的游戲中逐步學(xué)唱歌曲。嘗試用不同的肢體動作表現(xiàn)豆豆的姿勢。適合幼兒園老師們上大班主題活動課，快來看看大班主題撿豆豆教案吧。幼兒園兒童劇教案：拔苗助長：大班主題活動拔苗助長教案主要包含了游戲綜述，游戲網(wǎng)絡(luò)，游戲準備，游戲提示等內(nèi)容，認識本課生字,讀準字