大班數(shù)學(xué)規(guī)律排序《寶石森林》教學(xué)設(shè)計(jì)

1、教學(xué)設(shè)計(jì)課程名稱大班數(shù)學(xué)規(guī)律排列寶石森林課程分析按規(guī)律排序是幼兒園數(shù)學(xué)活動(dòng)的一項(xiàng)基本活動(dòng)內(nèi)容，我們的生活中經(jīng)常會(huì)接觸到物體不同的排列規(guī)律。這些物體不同的排列規(guī)律不僅能激發(fā)幼兒探索的興趣和欲望，還可以幫助幼兒建立粗淺的數(shù)學(xué)概念。大班幼兒對(duì)生活中按一定規(guī)律排列的物體感興趣，因此在本次活動(dòng)中，通過闖關(guān)的形式在幼兒已有經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，引進(jìn)新的排列規(guī)律（重復(fù)遞增兩邊往中間排列的規(guī)律），激發(fā)幼兒了解發(fā)現(xiàn)規(guī)律的興趣，并鼓勵(lì)幼兒動(dòng)手動(dòng)腦創(chuàng)編出新的規(guī)律，提升他們對(duì)規(guī)律排列的認(rèn)識(shí)。課程目標(biāo)1嘗試用觀察推理分割等方式，發(fā)現(xiàn)物體重復(fù)遞增兩邊往中間等排列的規(guī)律。2能在操作活動(dòng)中能細(xì)致觀察圖片不同的排列規(guī)律，找到相應(yīng)的圖片

2、進(jìn)行填補(bǔ)并設(shè)計(jì)有規(guī)律的圖案排列。3體驗(yàn)前往寶石森林闖關(guān)的樂趣。課程準(zhǔn)備教具教學(xué)課件PPT。學(xué)具圣誕樹操作圖片；松樹操作圖片；彩燈操作圖片課程過程一激發(fā)興趣，發(fā)現(xiàn)規(guī)律。在很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)的地方，有一座美麗的寶石森林，那里有很多的寶石。寶石森林的主人青蛙王子想邀請(qǐng)我們小朋友去寶石森林里做客，但是我們必須要闖過三道關(guān)，才能到達(dá)寶石城堡。你們?cè)敢饨邮芴魬?zhàn)嗎？二初步探索，尋找寶石的排列規(guī)律。第一關(guān)青蛙王子為了迎接我們小朋友的到來，他用寶石穿了兩條漂亮的項(xiàng)鏈，請(qǐng)你們從左往右仔細(xì)觀察。出示第一條項(xiàng)鏈教師第一條項(xiàng)鏈有紅的黃的綠的。真好看。可是青蛙先生更喜歡第二條項(xiàng)鏈，仔細(xì)觀察你能說出他為什么喜歡第二條項(xiàng)鏈嗎？1第一串

3、寶石沒有按規(guī)律排列2第二串寶石是按AABBCC的規(guī)律來排列的第二關(guān)繼續(xù)探索寶石小路，尋找排列規(guī)律教師其實(shí)寶石森林的一切都是有規(guī)律的，我們?nèi)毷肿隹偷耐局斜仨氁?jīng)過幾條寶石小路，可是寶石小路上有的寶石掉了，你能幫青蛙王子正確的放回去嗎？1出示寶石小路1。我們來到第一條寶石小路，請(qǐng)你們仔細(xì)的看一看，這條小路上丟失的是什么顏色的寶石？說說你的理由。（圖案卡片1，從左到右重復(fù)出現(xiàn)的規(guī)律）2出示寶石小路2。第一條寶石小路順利通過，我們來到了第二條寶石小路，請(qǐng)你們?cè)僮屑?xì)的看一看這次丟失的又是什么顏色的寶石呢？（圖案卡片2，從左到右遞增的規(guī)律出現(xiàn)）3出示寶石小路3。寶石小路1和2我們順利通過，我們來到了

4、第三條寶石小路，這條小路上丟失的又是什么顏色的寶石呢？三繼續(xù)探索，尋找松樹的排列規(guī)律。（兩邊往中間對(duì)稱的排列規(guī)律）第三關(guān)1寶石小路我們?nèi)宽樌ㄟ^，來到了松樹林，你發(fā)現(xiàn)這一排的松樹有什么不同？請(qǐng)小朋友仔細(xì)看一看這一排丟失的是哪棵松樹？說一說你的理由。2那么這一排丟失的又是哪棵松樹呢？（圖案卡片5，繼續(xù)感知兩邊往中間對(duì)稱的排列規(guī)律）四幼兒分組操作。教師我們順利的闖關(guān)成功，終于來到了寶石城，青蛙王子為我們準(zhǔn)備了豐富的智力游戲，我們必須要完成這三種智力游戲，才能得到青蛙王子為我們準(zhǔn)備的金光閃閃的紀(jì)念幣，你們有沒有信心得到。1掛彩燈。教師請(qǐng)你們從左往右仔細(xì)的看一看，這兩條寶石燈還沒有掛好，請(qǐng)你將丟失的

5、彩燈找出來，將它掛掛好。2找松樹。教師松樹林里的松樹丟失了，請(qǐng)你將它找回來。3這兩棵圣誕樹上的寶石燈還有沒掛起來，請(qǐng)你們用寶石燈將圣誕樹將裝飾好，但是你掛上去的彩燈一定要有規(guī)律，而且兩棵上燈的規(guī)律要不一樣哦。五講評(píng)幼兒作業(yè)。1幼兒參與評(píng)價(jià)，重點(diǎn)講解用寶石彩燈在圣誕樹上掛彩燈的操作單。2發(fā)紀(jì)念幣結(jié)束活動(dòng)。課程反思在本次活動(dòng)的設(shè)計(jì)過程中，我首先考慮的是以何種形式將重復(fù)遞增兩邊往中間排列的這些規(guī)律，讓孩子們?cè)诨顒?dòng)中能主動(dòng)的積極的去探索，開心愉快的去接受，并能創(chuàng)造出新的排列規(guī)律。于是本次教學(xué)活動(dòng)中以故事方式導(dǎo)入激發(fā)幼兒參與的興趣，以闖關(guān)的形式貫穿整個(gè)活動(dòng)過程，調(diào)動(dòng)幼兒積極參與主動(dòng)探索的欲望。在本次活動(dòng)

6、中，我改變了以往教師先詳細(xì)深入講解的方法，而是設(shè)置一道道關(guān)，讓孩子們根據(jù)自己已有經(jīng)驗(yàn)去發(fā)現(xiàn)尋找規(guī)律，然后用推理分割等方式幫助孩子驗(yàn)證答案是否正確。在孩子們掌握了重復(fù)遞增這些規(guī)律之后，教師出示兩邊往中間的排列規(guī)律，讓幼兒先用已有經(jīng)驗(yàn)去探索尋找答案。在這一環(huán)節(jié)中孩子們很給力，竟然有的孩子能說出從中間往兩邊去尋找規(guī)律，這是我在預(yù)設(shè)過程中沒有預(yù)測到的，我及時(shí)的給予肯定并將新的（兩邊往中間尋找規(guī)律）方法用簡單易懂的肢體語言進(jìn)行分析驗(yàn)證。在分組操作的過程中，很多的孩子采用了我的方法，能順利的完成操作單。其中給“圣誕樹設(shè)計(jì)彩燈”的操作單，為孩子們提供了自主創(chuàng)造排列規(guī)律機(jī)會(huì)，從操作的效果來看大部分孩子們?cè)O(shè)計(jì)創(chuàng)造規(guī)律的能力有了很大的提升。不足之處在教學(xué)過程中第一次使用電子白板教學(xué)，所以在教學(xué)過程中出現(xiàn)