高三語文調(diào)研考試試題

1、 . . PAGE- 11 - / NUMPAGES11高三語文調(diào)研考試試題 日期：更多企業(yè)學(xué)院：中小企業(yè)管理全能版183套講座+89700份資料總經(jīng)理、高層管理49套講座+16388份資料中層管理學(xué)院46套講座+6020份資料國學(xué)智慧、易經(jīng)46套講座人力資源學(xué)院56套講座+27123份資料各階段員工培訓(xùn)學(xué)院77套講座+ 324份資料員工管理企業(yè)學(xué)院67套講座+ 8720份資料工廠生產(chǎn)管理學(xué)院52套講座+ 13920份資料財(cái)務(wù)管理學(xué)院53套講座+ 17945份資料銷售經(jīng)理學(xué)院56套講座+ 14350份資料銷售人員培訓(xùn)學(xué)院72套講座+ 4879份資料市2011屆高三第一次調(diào)研考試語文試題一、語言

2、文字運(yùn)用（15分）1下列詞語中加點(diǎn)的字，每對(duì)讀音都不一樣的一組是（3分）A脊椎/椎心泣血 著落/著手成春 抹臉/厲兵秣馬B閃爍/眾口鑠金 積攢/人頭攢動(dòng) 脈絡(luò)/脈脈含情C場院/逢場作戲 盤桓/烜赫一時(shí) 切削/削價(jià)處理D肄業(yè)/肆無忌憚綽約/踔厲風(fēng)發(fā) 給與/供應(yīng)給養(yǎng)答案：C（A項(xiàng)“著落/著手成春”、B項(xiàng)“閃爍/眾口鑠金”、D項(xiàng)“給與/供應(yīng)給養(yǎng)”:讀音一樣）2下列各句中，沒有語病的一句是（3分）A與早已流行的互聯(lián)網(wǎng)論壇和博客相比，微博以140字的限制、便捷的轉(zhuǎn)發(fā)機(jī)制以與對(duì)終端設(shè)備的簡單要求降低了民眾表達(dá)言論的門檻。B河淤泥疏浚工程正式全線啟動(dòng)，顯示了市政府部門徹底治理河長期存在的污染問題、打造“萊茵

3、河”的決心。C“新生代農(nóng)民工”自從被列入政府重點(diǎn)關(guān)注的對(duì)象之后，各級(jí)政府積極行動(dòng)，將關(guān)心新生代農(nóng)民工成長作為新一年度工作重點(diǎn)。D2010年的國產(chǎn)大片孔子氏孤兒等都善于從本土文化土壤中吸納養(yǎng)分，呈現(xiàn)出本土特色鮮明、原創(chuàng)力充沛、文化厚度不斷增加。答案：A（B項(xiàng)，搭配不當(dāng)，“治理問題”；C項(xiàng)，語序不當(dāng)，應(yīng)將“自從”調(diào)至“新生代農(nóng)民工”前；D項(xiàng)，成分殘缺，“呈現(xiàn)”后殘缺了賓語中心詞。） 非常 3下面的文字說明了利用等離子體殺死細(xì)菌的過程，請(qǐng)依次概括這個(gè)過程的三個(gè)階段。（每點(diǎn)不超過6個(gè)字）（4分）等離子體是一種離子化氣體，一般溫度高達(dá)數(shù)千攝氏度。科學(xué)家在一個(gè)大氣壓環(huán)境下讓等離子體的溫度平穩(wěn)保持在35到4

4、0之間；再利用低溫等離子體破壞細(xì)菌的DNA結(jié)構(gòu)，殺死生長在傷口處的由生物膜保護(hù)的細(xì)菌。由于低溫等離子體直接瞄準(zhǔn)了小面積的特定感染區(qū)域，因此在治療過程中周圍組織不會(huì)受損。答案：控制溫度（2分） 瞄準(zhǔn)感染區(qū)域（1分） 破壞DNA結(jié)構(gòu)（1分）評(píng)分建議：若過程的先后順序表述有誤，則不得分。若將“控制溫度”答成“降低溫度”“保持低溫”之類的，得1分。4仿照示例，從“橡皮人”“考碗族”“奈特爾家庭”三種職場現(xiàn)象中選擇一個(gè)，作勸勉或警醒式的點(diǎn)評(píng)。（不超過40個(gè)字）（5分）示例軟實(shí)力：軟實(shí)力，是相對(duì)于知識(shí)、文憑等“硬實(shí)力”而言的，是指一個(gè)人在職場中會(huì)唱歌、字漂亮、有氣質(zhì)等各種影響自身發(fā)展?jié)摿透姓倭Φ囊蛩?。點(diǎn)

5、評(píng)：軟實(shí)力是一個(gè)人綜合素質(zhì)的體現(xiàn)，全面提升軟、硬實(shí)力才能在職場立于不敗之地。職場現(xiàn)象橡皮人：在職場上我行我素，不接受新生事物，對(duì)表揚(yáng)、批評(píng)無所謂，榮辱觀淡薄的人?？纪胱澹旱教巺⒓庸珓?wù)員考試，不捧到“金飯碗”決不罷休的一群人。奈特爾家庭：專心事業(yè)，收入豐厚，卻很少有時(shí)間享受生活的職場人家庭。選擇：點(diǎn)評(píng)：答案示例點(diǎn)評(píng)（橡皮人）：多與同事交流，增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)意識(shí)，保持對(duì)生活的熱情。點(diǎn)評(píng)（考碗族）：對(duì)自己職場的規(guī)劃可以多種多樣，各行各業(yè)都有“金飯碗”。點(diǎn)評(píng)（奈特爾家庭）：事業(yè)不是生活的唯一，感受生活，享受親情，人生會(huì)更美好。評(píng)分建議：點(diǎn)評(píng)有針對(duì)性，2分；有“勸勉”或“警醒”意味，2分；語言表達(dá)順暢、準(zhǔn)確，1

6、分。語言表達(dá)不順暢或有語病，扣1分；觀點(diǎn)明顯偏頗，或表述與所選職場現(xiàn)象風(fēng)馬牛不相與，該題不得分。二、文言文閱讀（19分）閱讀下面的文言文，完成58題。奇零草序明煌言余自舞象，輒好為詩歌。先大夫慮廢經(jīng)史，屢以為戒，遂輟筆不談，然猶時(shí)時(shí)竊為之。與登第后，與四方賢豪交益廣，往來贈(zèng)答，歲久盈篋。會(huì)國難頻仍，余倡大義于江東，凡從前雕蟲之技，散亡幾盡矣。于時(shí)出籌軍旅，入典制誥，尚得于余閑吟詠性情。與胡馬渡江，而長篇短什，與疏草代言，一切皆付之兵燹中，是誠筆墨之不幸也。余于丙戌始浮海，經(jīng)今十有七年矣。其間憂國思家，悲窮憫亂，無時(shí)無事不足以響動(dòng)心脾?；蛱釒煴狈?，慷慨長歌，或避虜南征，寂寥短唱。即當(dāng)風(fēng)雨飄搖，波

7、濤震蕩，愈能令孤臣戀主，游子懷親，豈曰亡國之音，庶幾哀世之意。丁亥春，余舟覆于江，而丙戌所作亡矣。戊子秋，節(jié)移于山，而丁亥所作亡矣。庚寅夏，余率旅復(fù)入于海，而戊子、己丑所作又亡矣。然殘編斷簡，什存三四。迨辛卯昌國陷，而笥中草竟靡有孑遺。何筆墨之不幸，一至于此哉！嗣是綴輯新舊篇章，稍稍成帙。丙申，昌國再陷，而亡什之三。戊戌，覆舟于羊山，而亡什之七。己亥，長江之役，同仇兵熸，予以間行得歸，凡留供覆瓿者，盡同石頭書郵，始知文字亦有陽九之厄也。年來嘆天步之未夷，慮河清之難俟，思借聲詩，以代年譜。遂索友朋所錄，賓從所抄次第之。而余性頗強(qiáng)記，又憶其可憶者，載諸楮端，共得若干首。不過如全鼎一臠耳。獨(dú)從前樂府

8、歌行，不可復(fù)考，故所訂幾若廣陵散。嗟乎！國破家亡，余謬膺節(jié)鉞，既不能討賊復(fù)仇，豈欲以有韻之詞，求知于后世哉！但少陵當(dāng)天寶之亂，流離蜀道，不廢風(fēng)騷，后世至今，名為詩史。靖節(jié)躬丁晉亂，解組歸來，著書必題義煕。夫亦其志可哀，其情誠可念也已。然則何以名奇零草？是帙零落凋亡，已非全豹，譬猶兵家握奇之余，亦云余行間之作也。注煌言（16201664），鄞縣人。抗清將領(lǐng)，后被清兵捕獲，拒降而死。舞象：古代一種武舞，后世以舞象代指成童。節(jié)：符節(jié)。代指主將。昌國：今。熸（jin）：火熄滅。這里指成功戰(zhàn)敗。石頭書郵，這里指作者的詩稿沉入江中。補(bǔ)充：2先大夫：指死去的父親。3登第：考中。作者二十三時(shí)中舉人。4倡大義于

9、江東：指順治二年（1645）南明弘光王朝垮臺(tái)后，清兵南下江南，錢肅樂等起兵浙東，派煌言迎立魯王朱以海為監(jiān)國，號(hào)召東南抗清事。（見全祖望著年譜）5lio：縫綴。lio甲：把甲胄縫合起來。敽（jio）：系，連；干：盾牌。敽干：把盾牌上的繩系好。語出尚書.費(fèi)誓：“善lio乃甲胄，敽乃干。這里的意思是做好戰(zhàn)前準(zhǔn)備。6雕蟲之技：代指詩歌寫作。7籌：籌劃。8入典制誥：入朝掌管起草詔令。煌言起兵后，魯王曾授以翰林院檢討知制誥的官。9胡馬渡江：指清兵南下。10疏草：指作者自己給魯王上書的底稿。代言：指替魯王起草的制誥。11兵燹（xin）：兵火。12丙戌：清順治三年（1646）。13提師：領(lǐng)兵。14丁亥：清順治

10、四年（1647）。15戊子：清順治五年（1648）。16節(jié)：符節(jié)。代指主將。順治五年煌言到上虞招集義兵，入平岡山寨。（見元謙撰年譜）17庚寅：清順治七年（1650）。18己丑：清順治六年（1649）。19辛卯：清順治八年（1651）。昌國：這里指。20笥（s）：盛物的方形器物。靡有孑遺：一個(gè)也沒有剩下。21丙申：清順治十三年（1656）.前一年煌言等曾聯(lián)合成功部隊(duì)收復(fù)了。這一年，又被清兵攻克。22戊戌：清順治十五年（1658）。23己亥：清順治十六年（1659）。24同仇：詩經(jīng).風(fēng).無衣：“修我戈矛，與子同仇?！焙笱赜脼椤皯?zhàn)友”的意思，這里指成功。熸（jin）：火熄滅。指成功戰(zhàn)敗。25覆瓿（p

11、u）：蓋罐子。漢代歆曾說揚(yáng)雄的太玄將來只能蓋盛醬的罐子。后以覆瓿比喻著作沒有什么價(jià)值。這里是作者自謙的話。26 石頭：地名。在省市北。石頭郵書：典見世說新語.任誕：晉代殷羨，字洪喬，為豫章太守，臨去，都人托他帶信百余封。殷羨行至石頭，把書信全部拋入水中，說：“沉者自沉，浮者自浮，殷洪喬不能作致書郵（指寄信的人）?！边@里借指作者的文稿全部沉水。27職九之厄：厄運(yùn)。28天步：指國家的命運(yùn)。夷：平，安定。29河清之難俟：左傳襄公八年引逸詩云：“俟河之清，人壽幾何。”古人認(rèn)為等待黃河澄清，是不可能的事。這里借以比喻等待亂世平定遙遙無期。30楮（ch）：桑類的樹，皮可制桑皮紙。這里代指紙。31全鼎一臠：

12、整鍋肉中的一塊。32廣陵散：古曲名。稽康善彈此曲?；禐樗抉R昭所害，臨刑，索琴彈此曲，說：“廣陵散于今絕矣！”（見晉書本傳）33謬：這里是自謙之辭。膺：受。節(jié)鉞：任命大將時(shí)，皇帝給與受任者的符節(jié)的斧鉞。這里指作者任軍事統(tǒng)帥。34少陵：杜甫。天寶之亂：天寶十四年（755）安祿山在陽發(fā)動(dòng)的叛亂。35靖節(jié)：淵明。躬：親身。?。寒?dāng)，遇。36義煕：晉安帝年號(hào)。相傳不肯臣服于裕，所以在作品中保存晉帝年號(hào)。（見宋書本傳）37宋室：指宋。38所南：一名思肖。南宋詩人。宋亡后，隱耕吳中，著心史詩集，裝在鐵匣中，投在眢井中。到明末才被發(fā)現(xiàn)。眢（yn）：枯竭。39握奇：即兵書握奇經(jīng)。一說握通“幄”，帳幕。大將所居。

13、奇：通“機(jī)”。握機(jī)，指軍機(jī)要地。40行（hng）間：軍旅之間。41永歷十六年：即清康熙元年（1662）。這里作者沿用明桂王（朱由榔）建國的年號(hào)，其心意與淵明同?；脱裕?6201664），字玄著，號(hào)蒼水，鄞縣（今并入市）人。崇禎十五年（1642）中舉人。明亡，于清順治二年（1645），與錢肅樂起兵抗清，奉魯王朱以海為監(jiān)國，在浙東與群島一帶輾轉(zhuǎn)據(jù)守，官至兵部左侍郎。桂王在華南稱永歷帝后，他任大學(xué)士兼兵部尚書?？滴跞辏?664），與清軍海戰(zhàn)失敗，退居懸岙島（今象山南），后被清兵捕獲，送往，拒降而死。詩文大多描寫征戰(zhàn)生活，激昂慷慨，可惜大半散佚。今有蒼水集，古籍1985年版。本文選自蒼水集第二編，是

14、煌言為自己的詩集奇零草所寫的序。文章敘述了作者在國難頻仍之際，寫于軍旅的詩歌容與其存失情況，從中可以了解作者奔走軍中、領(lǐng)兵報(bào)國的經(jīng)歷和慷慨長歌、以詩哀世的情懷，以與奇零草艱難成集的過程。全文一唱三嘆，富于情感。5對(duì)下列句子中加點(diǎn)詞的解釋，不正確的一項(xiàng)是（3分）A入典制誥典：掌管B迨辛卯昌國陷迨：等到C余謬膺節(jié)鉞 膺：心胸D靖節(jié)躬丁晉亂?。涸夥甏鸢福篊（膺：接受、擔(dān)任）6下列各組句子中，全都表現(xiàn)作品散失原因的一組是（3分）國難頻仍出籌軍旅，入典制誥提師北伐 率旅復(fù)入于海覆舟于羊山長江之役，同仇兵熸ABCD答案：B（指有余閑寫作 指寫作的背景 “長江之役，同仇兵熸”，結(jié)合注釋可知：這句話說的是在長

15、江之役中成功戰(zhàn)敗。同仇：齊心合力，打擊敵人。這里借指戰(zhàn)友。典出詩經(jīng)風(fēng)無衣“修我戈矛，與子”。與作品散失無關(guān)）7下列對(duì)原文有關(guān)容的分析和概括，不正確的一項(xiàng)是（3分）A文章敘述了作者在明朝覆亡前后詩歌創(chuàng)作、詩稿存失的情況，以與奇零草艱難成集的過程。全文一唱三嘆，富于情感。B文章第三段以時(shí)間為順序，敘述了從丁亥到辛卯年間詩稿屢遭劫難的情形，字里行間流露出作者嘆惋、傷痛之情。C文章結(jié)尾作者列舉杜甫、淵明的例子意在襯托自己寫作的艱辛，以與編訂詩集的艱難，增強(qiáng)了文章的感染力。D因詩稿在戰(zhàn)亂中遺失殆盡，只收集了軍旅生涯中所寫的部分作品，所以，作者將詩集命名為奇零草。答案：C（錯(cuò)在“以與編訂詩集的艱難，增強(qiáng)了

16、文章的感染力”，這里列舉的目的在于表明編訂詩集主要是為了以詩記史，以詩明志。）8把文中畫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（10分）先大夫慮廢經(jīng)史，屢以為戒，遂輟筆不談。（3分）先父擔(dān)心我荒廢經(jīng)史（的學(xué)習(xí)），多次拿這件事來告誡（我），（我）于是停止寫詩（或：放下筆不再寫詩）。評(píng)分建議：各句得分點(diǎn)（先大夫，先父；以為，以之為，拿這件事；補(bǔ)出主語“我”；輟，停止）翻譯準(zhǔn)確且語意通順，則該句得1分。獨(dú)從前樂府歌行，不可復(fù)考，故所訂幾若廣陵散。（3分）只是過去的詩作不能再查考（或：再也找不到了），所以編訂的難度幾乎像（恢復(fù)）廣陵散一樣。評(píng)分建議：各句得分點(diǎn)（獨(dú)，只是；考，查考，查找；幾，幾乎、差不多、大概等）翻

17、譯準(zhǔn)確且語意通順，則該句得1分。流離蜀道，不廢風(fēng)騷，后世至今，名為詩史。（4分）（杜甫）在蜀地漂泊奔波，（始終）沒有荒廢詩歌創(chuàng)作，從那時(shí)到現(xiàn)在，他的詩都被稱為詩史。評(píng)分建議：各句得分點(diǎn)（流離蜀道，句式省略+倒裝；風(fēng)騷：詩歌創(chuàng)作；補(bǔ)出“他的詩”；名，稱、稱之為）翻譯準(zhǔn)確且語意通順，則該句得1分。三、古詩詞鑒賞（10分）9閱讀下面這首宋詞，然后回答問題。滿江紅克莊金甲雕戈，記當(dāng)日、轅門初立。磨盾鼻，一揮千紙，龍蛇猶濕。鐵馬曉嘶營壁冷，樓船夜渡風(fēng)濤急。有誰憐、猿臂故將軍，無功級(jí)？平戎策，從軍什，零落盡，慵收拾。把茶經(jīng)香傳，時(shí)時(shí)溫習(xí)。生怕客談?dòng)苋拢医虄赫b花間集。嘆臣之壯也不如人，今何與！注盾鼻：盾

18、中央的紐。磨盾鼻：在盾鼻上磨墨。無功級(jí)：指漢代廣抗擊匈奴，屢立戰(zhàn)功，卻不得封侯。榆塞：代指北方邊塞。賞析：這首詞原有自注:“忽動(dòng)從戎之興”，即作者忽然產(chǎn)生從軍杭金的念頭。 詞的上片從對(duì)往日軍營生活的回憶寫起?！坝洰?dāng)日”表明時(shí)間是回憶往日，寫自己擔(dān)任軍門工作時(shí)的威武之氣，當(dāng)時(shí)克莊在狂幕府做文書，被譽(yù)為“煙書檄筆，一時(shí)無兩”。他本人也頗為自負(fù)，正所謂“少年自負(fù)凌云筆”。接下來“磨盾鼻”三句，顯示出自己寫文書時(shí)的文思敏捷，倚馬可待;“鐵馬”兩句源自于陸游書憤一詩的名句:“樓船夜雪瓜洲渡，鐵馬秋風(fēng)大散關(guān)。”“曉嘶”和“夜渡”相對(duì)，表明強(qiáng)敵壓境，戰(zhàn)斗緊迫，對(duì)仗工整。最后“有誰憐”三句，是借“廣難封”典故

19、表明自己曾經(jīng)滿懷壯志，最后卻是無功而歸，充滿怨憤和遺憾之情。總體看來，上片在回憶往日情形時(shí)經(jīng)歷了由高昂到怨憤的情緒過程。 下片是抒寫詩人心中悲涼深沉的哀嘆之情。詩人現(xiàn)在已是無路請(qǐng)纓，“心有余而力不足”，只能正話反說來傾訴心中的憤慨。第一句說那些杭敵恢復(fù)的方略和軍中生活的記錄，已經(jīng)零落殆盡，而自己也沒有心思去整理。只能靠著焚香煮茗來打發(fā)時(shí)光，這句與辛棄疾鶴鴿天中“卻將萬字平戎策，換得東家種樹書”有異曲同工之妙，表達(dá)的都是一種無奈之情?！吧隆眱删鋵懗鲞^去遭遇給作者留下的傷痛，不但自己不談，而且連客人也要避之。末尾一句語出燭之武:“臣之壯也，擾不如人;今老矣，無能為也已?！?左傳)看似嘆息時(shí)光流逝

20、，實(shí)際上感嘆的是自己如今壯志未酬身先老，運(yùn)用了曲筆的手法。 整首詞風(fēng)格與辛詞極似，在慷慨淋漓之中滿含悲涼深沉之哀嘆。主題是要收復(fù)中原建立功名，曲筆的運(yùn)用恰當(dāng)?shù)乇憩F(xiàn)了英雄失志卻又不甘寂寞的思想。一詩一得正話反說:類似于反語，立意較為含蓄，如本詞的第二句，作者極力寫自己放棄抗敵大計(jì)，一門心思致力于溫習(xí)茶經(jīng)香譜、教孩子誦讀花間集這樣平庸日常的瑣事。一個(gè)“時(shí)時(shí)”，一個(gè)“生怕”，從反面表達(dá)了自己恢復(fù)山河的抱負(fù)難為所用的無奈和悲哀。這種無奈和悲哀對(duì)于作者來說，難以直面，只能出以自嘲的口吻。這正話反說的背后，有著作者對(duì)時(shí)光虛擲、壯志難酬的深沉傷痛。上闋“磨盾鼻，一揮千紙，龍蛇猶濕”中運(yùn)用了哪些修辭手法？這樣

21、寫有什么作用？（3分）答案：夸、比喻（1分）。傳神地顯示了草擬文書時(shí)筆走龍蛇、倚馬可待的超人才氣和躊躇滿志的精神狀態(tài)（2分）。修辭手法（夸、比喻、借代），答對(duì)其中一種得1分；答對(duì)其中兩種得2分；多答不扣分。扣住“比喻”、“借代”或“夸”手法分析作用且表述準(zhǔn)確，則再得2分。上闋“鐵馬曉嘶營壁冷，樓船夜渡風(fēng)濤急”兩句，描繪了一幅怎樣的戰(zhàn)爭場面？（3分）答案：天剛黎明，寒氣侵人，披著鐵甲的戰(zhàn)馬已嘶鳴起來，奔赴戰(zhàn)場；黑夜里，狂風(fēng)呼嘯，怒濤翻滾，高大的戰(zhàn)船正在搶渡（2分）。這兩句生動(dòng)地描繪出兩軍交戰(zhàn)的驚心動(dòng)魄的場面（1分）。語句通順，描述基本準(zhǔn)確，一句1分；采用分總或總分結(jié)構(gòu)均可；生硬翻譯，則此處的2分

22、不可賦予。概括，意對(duì)即可，1分；若概括不準(zhǔn)確，此處的1分，不可賦予。這首詞主要表達(dá)了作者什么樣的思想感情？請(qǐng)結(jié)合詩句，作簡要分析。（4分）答案：上闋，以廣自況，表達(dá)了雖有戰(zhàn)功卻不獲封賞的怨憤之情（2分）；下闋，通過敘寫溫書、課子、懶得整理舊時(shí)詩文疏奏等貌似閑散的生活，表達(dá)了英雄失路、壯懷難伸的隱痛和酸苦（2分）。感情，3分；答出其中（雖有戰(zhàn)功卻不獲封賞的怨憤之情，英雄失路、壯懷難伸的隱痛和酸苦）一種，得2分；兩種，得3分；意對(duì)即可。若聯(lián)系詩句作答，則再得1分。四、名句名篇默寫（8分）10補(bǔ)寫出下列名句名篇中的空缺部分。予獨(dú)愛蓮之出淤泥而不染， 。（周敦頤愛蓮說）先帝不以臣卑鄙， ，三顧臣于草廬

23、之中。（諸亮出師表）元嘉草草，封狼居胥， 。（辛棄疾永遇樂京口北固亭懷古）艱難苦恨繁霜鬢， 。（杜甫登高） ，檐牙高啄；各抱地勢， 。（杜牧阿房宮賦）飯疏食，飲水， ，樂亦在其中矣。 ，于我如浮云。(論語)答案：濯清漣而不妖 猥自枉屈 贏得倉皇北顧 潦倒新停濁酒杯 廊腰縵回 鉤心斗角 曲肱而枕之 不義而富且貴評(píng)分建議：每空1分，有錯(cuò)、漏等即不得分。五、現(xiàn)代文閱讀：文學(xué)類文本（20分）閱讀下面的作品，完成1114題。跟著炊煙回家馬國福父親說，孩子，疲憊的時(shí)候，你就跟著炊煙回家。他說這話的時(shí)候一臉的恬靜安詳，似乎炊煙成了一個(gè)鄉(xiāng)間的導(dǎo)師，讓那些懵懂的心靈找到情感的慰藉，人生的方向。記憶里的村莊，炊煙

24、和著日升日落的節(jié)拍，發(fā)出開啟新生活的信號(hào)。沒有風(fēng)的時(shí)候，一束束炊煙像一個(gè)個(gè)濃墨重彩的感嘆號(hào)，提醒人們繁忙的一天開始了。黃昏的時(shí)候，我們從地里干完活，走在回家的路上，大老遠(yuǎn)就能看見一束束炊煙，慢慢地穿過林梢。夕陽的余暉灑在林梢間，像涂上了一層層金粉。那時(shí)候，我就想，一輩子再也不離開這個(gè)村莊了，只為在每天的日升日落中看這炊煙升起又熄滅，熄滅又升起，多好啊！肩膀上扛著鐵鍬的父親說：傻孩子，一輩子窩在這個(gè)村莊里有啥出息??！有本事的人都到城里去工作，哪有像你這樣沒有上進(jìn)心的人啊！土地就像一根宿命的繩子，把父輩一生都拴在土地上，讓他們無法脫離那日復(fù)一日年復(fù)一年的沉重勞動(dòng)。多年后，我通過知識(shí)解開這根繩子離開

25、村莊，到城里謀生。想到村莊里的鄉(xiāng)親們沿循著日出而作日落而息的亙古傳統(tǒng)，從事永無止境的繁重農(nóng)活，他們的生活依然很不寬裕，我的心就微微作痛。我知道，父親當(dāng)初給我說那番話有他的道理。也許，父親看透了生活的本質(zhì)，當(dāng)時(shí)父親之所以給我狹隘的幸福定義自有他的苦衷吧。有時(shí)候，在城市中受了傷，我就想回到村莊，對(duì)著那見證我年少歲月的炊煙，大哭一場。我知道，我的滂沱淚雨，會(huì)被炊煙帶走，讓我無所牽絆地上路、追求。像一縷空氣消失在風(fēng)中，像一抹炊煙擦干我的眼淚，坐在故鄉(xiāng)的山岡上遙望炊煙，我的心會(huì)歸于平靜。城市生活衍生的計(jì)較、競爭和苦惱已不再重要，重要的是從炊煙熄滅又升起的自然景觀中汲取繼續(xù)抬頭前行的力量。計(jì)較會(huì)讓自己更加

26、痛苦，競爭會(huì)讓自己更加疲憊。一切計(jì)較、競爭和苦惱，比與我的生命水乳交融的炊煙還輕，我為什么不放下呢？村莊里可以沒有高樓大廈，家里可以沒有美味佳肴，靈魂的倉庫里可以沒有金銀細(xì)軟，但村莊里不能沒有炊煙，人的精神家園里也不能沒有炊煙。炊煙是村莊里所有人靈魂的導(dǎo)師，她讓我們?cè)谌松淖鴺?biāo)里找準(zhǔn)自己的標(biāo)尺，時(shí)刻保持對(duì)生活的信心。我一直懷念炊煙。遠(yuǎn)離了村莊的炊煙，我的生命似乎成了一條斷流的河，一塊荒蕪的田地。只有炊煙，以與村莊里那些與炊煙站在一起的風(fēng)物，才能讓我的生命保持長久的美感、幸福和豐盈。心里空虛的時(shí)候，我常常打給父親，說我看不到炊煙的落寞。父親說，孩子，疲憊的時(shí)候，你就跟著炊煙回家。通完，晚上我就會(huì)

27、做夢，夢見炊煙舞動(dòng)的畫面，夢中的炊煙就是一場大雨，濕潤我干涸的河流，讓我的心洶涌起思鄉(xiāng)的碧波，一波一波，順著河流的方向回家。漂泊的宿命已經(jīng)不能讓我經(jīng)?；丶伊?，命運(yùn)把我羈押到遠(yuǎn)方。一年回一次家，看一次炊煙，對(duì)我而言是命運(yùn)的大赦。我只能在夢里跟著炊煙回家。炊煙是一個(gè)村莊全部的重量，是生活在炊煙扎根的土地上所有人們的希望。炊煙對(duì)我的意義就是靈魂的意義。一個(gè)人的靈魂斷炊是一件可怕的事情。我的靈魂里每天舞動(dòng)著的，那是一束束炊煙。11文章第二段描繪鄉(xiāng)村景象，請(qǐng)分析其表現(xiàn)特色。（4分）答案：圍繞“炊煙”這一主體，運(yùn)用比喻、擬人的修辭手法（2分），描繪了鄉(xiāng)村的恬靜幽美，表達(dá)了作者對(duì)鄉(xiāng)村生活的喜愛之情（2分）。

28、修辭手法（比喻、擬人）：答出其中一種，此處的1分不可賦；兩種均答對(duì)，得1分。附：“表現(xiàn)特色”是一個(gè)意義極其寬泛的術(shù)語，容表現(xiàn)的角度、表達(dá)的方式、遣詞造句的特色、語言表達(dá)的風(fēng)格、修辭手法、寫作技巧等均涵蓋在其中，且不同文體在表現(xiàn)特色上又自有其特性，所以，復(fù)習(xí)、講評(píng)時(shí)有必要幫助學(xué)生廓清概念的涵、外延，引導(dǎo)、訓(xùn)練學(xué)生學(xué)會(huì)多角度思考問題。 點(diǎn)出了鄉(xiāng)村特點(diǎn)（“恬靜”“幽美”“安詳”之類的），得1分；答出所表達(dá)的感情（“喜愛”之類的），則再得1分。附：“圍繞“炊煙”這一主體”，不作為踩分點(diǎn)，但講評(píng)時(shí)要引導(dǎo)學(xué)生注意。本題的講評(píng)可結(jié)合2010高考溜索第一道考題與其答案展開。12文章第三段父親為什么要對(duì)“我”說

29、那番話？（6分）答案：土地是農(nóng)民的宿命，讓他們一生離不開土地（2分）；繁重農(nóng)活永無止境，而生活卻依然很不富裕（2分）；到城里工作或許能過上幸福生活（2分）。只要答出原答案兩點(diǎn)（繁重農(nóng)活永無止境，而生活卻依然很不富裕；到城里工作或許能過上幸福生活）中的任意一點(diǎn)，即可得3分。在參考答案外，若學(xué)生答到“因?yàn)槟菚r(shí)候我迷戀炊煙，有一輩子再也不離開這個(gè)村莊的想法”，得1分。13文中兩次出現(xiàn)“父親說，孩子，疲憊的時(shí)候，你就跟著炊煙回家”，有何作用？（4分）答案：點(diǎn)題（1分）；前后照應(yīng)（1分）；表現(xiàn)了父親對(duì)孩子的理解、關(guān)愛（1分）；有助于文章主旨的表現(xiàn)（1分）。14文章的標(biāo)題是“跟著炊煙回家”，請(qǐng)結(jié)合全文探究

30、其深刻意蘊(yùn)。（6分）答案：在疲憊的城市生活中，慰藉思親懷鄉(xiāng)之情；（2分）在城市遭到挫折時(shí)，汲取前行的力量，在人生坐標(biāo)里找到自己的標(biāo)尺；（2分）；在生命變得荒蕪、空虛時(shí)，讓自己擁有美感、幸福和豐盈的精神家園。（2分）六、現(xiàn)代文閱讀：論述類文本（18分）閱讀下面的文章，完成1517題。中國作家缺了什么徐上峰中國為什么不能產(chǎn)生諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)得主？這當(dāng)然有東西文化差異的因素。但如果僅以文化差異來解讀，顯然是有失偏頗的。我以為，中國作家在世界競爭力和影響力的缺乏，與中國作家的作品存在兩個(gè)缺點(diǎn)有關(guān)。其一是缺乏人文主義關(guān)懷。翻開近年來世界文學(xué)中的一些重要作家的作品，會(huì)發(fā)現(xiàn)他們的作品中都有一種悲天憫人的情懷。雖

31、然他們的作品大多數(shù)著力小人物、小事件、小地方，但卻有很強(qiáng)的時(shí)代性以與寬泛的代表性。更為難能可貴的是，這些作家耐得住寂寞，能夠在寫作方向以與題材上堅(jiān)持多年甚至幾十年不動(dòng)搖。中國作家的另一個(gè)缺陷是，作品留給讀者想象的空間小。中國作家寫故事很有一套，很多作家寫故事酣暢淋漓，但看多了就會(huì)覺得，他們幾乎把故事寫完了，沒有留下可想象的空間。文學(xué)作品鼓勵(lì)“合理誤讀”，從文藝學(xué)的角度來看，這也是被允許的。在一定圍，允許讀者有自己的思考，讓讀者發(fā)揮創(chuàng)造性和想象力，將他們的想法帶到作品中去，對(duì)作品進(jìn)行解構(gòu)與再創(chuàng)造。因此，對(duì)同一文本的閱讀，讀者的閱讀結(jié)果不盡一樣。結(jié)合中國當(dāng)代作家來說，他們喜歡將故事和盤托出，事件和文字傳遞的意義是單一的，讀者看這類作品可以一目十行，并不影響閱讀效果。文學(xué)批評(píng)家認(rèn)為，“文學(xué)文本的背后，總有作者的意義存在，而這個(gè)作者的意義是多元的”。遺憾的是，在我們當(dāng)下的文學(xué)作品中，很少看到這樣的作品，作品中的人物形象以與其它元素都是固化的。海明威在紀(jì)實(shí)性作品午后之死中提與“冰山原則”，他認(rèn)為：“冰山之雄偉壯觀，是因?yàn)樗挥邪朔种辉谒嫔?。”文學(xué)作品中，文字和故事傳達(dá)給讀者的就是“八分之一”