部編版課件-雨點兒ppt課件1

1、千條線，萬條線，落到水里都不見。謎底（ 雨 ）8 雨點兒dinr 自學提示： 1.自由朗讀課文，讀準字音，讀通句子。 3.課文講了誰和誰的故事？ 2.標出自然段。 sh b qng yn ci bn kng數(shù) 不 清 云 彩 半 空wn d do n l q d fang問 答 到 哪 里 去 地 方數(shù)不清的雨點兒，從云彩里飄落下來。數(shù)彩我會填sh sh 1、天上的星星多得（ ）數(shù)不清 。 3、我很喜歡學（ ）學。天上的星星數(shù)不清。漫天飛舞的雪花數(shù)不清從cng 2.半空中，大雨點兒問小雨點兒：“你要到哪里去？” 3.小雨點兒回答：“我要去有花有草的地方。你呢？” 4.大雨點兒說：“我要去沒有花

2、沒有草的地方?！眀n kng wn do 半 空 問 到 fng mi方 沒半bn問wn1.你要到哪里去？3.我要去沒有花沒有草的地方。2.我要去有花有草的地方。你呢？數(shù)彩半問空到方?jīng)]作業(yè)： 必做：1、優(yōu)化設(shè)計P57“書法輕松練”在田字格中正確書寫“從、半、問 ”三個生字。 2、熟讀課文，練習書寫“從、半、問 ”三個生字（寫完筆順，寫生字，再組詞。） 選做：1、給家人或身邊的同學、朋友講講小雨點兒和大雨點兒的故事。 2、和家長一起做本課的生字卡片，和同學互相檢查識字情況。1課文線索清晰，說明有序，教學時可以引導學生先梳理線索，再質(zhì)疑問難，在交流中理解課文的意思。太空育種培育出的蔬菜、花卉，有的

3、學生可能有所接觸，可以在交流中讓學生說說，也可以提示學生在以后的生活中留意。文中的一些科技術(shù)語，如“宇宙射線、微重力、高真空”，學生難以準確理解，但這些詞語并不影響學生粗知文章內(nèi)容，可以不必深究。2用詞準確、表達生動形象是這篇課文在表達上的重要特點。教學時，教師應(yīng)引導學生運用精讀課上學到的閱讀方法自讀自悟，在交流時也可以讓學生說一說哪些詞語或句子表達得很清楚，或表達得很生動。3課文中有些字的字音容易讀錯，應(yīng)根據(jù)學生的實際情況加以提醒。如，“特殊”的“殊”應(yīng)讀sh，不讀ch；“處于”的“處”字作動詞用時應(yīng)讀ch，不讀ch；“差異”的“差”字當“不同”這個意思講的時候應(yīng)讀ch，不能讀ch；“比較”

4、的“較”字應(yīng)讀jio，不要誤讀為jio。4學習本課之后，教師可以推薦選讀課文中的人造發(fā)光植物一文讓學生閱讀，進一步激發(fā)學生閱讀科技類文章的熱情，產(chǎn)生熱愛科學的情感和努力探索科學的愿望。這篇課文主要講述了20世紀百年間的科學技術(shù)發(fā)展歷程，展示了科學技術(shù)的迅猛發(fā)展給人類生活帶來的巨大變化和燦爛前景。這篇課文學生理解會有一定的難度，我在這一課時主要是通過讀課文來讓學生初步理解課文內(nèi)容為第二課時的進一步理解課文打下基礎(chǔ)。在這里我主要是培養(yǎng)學生利用好工具書和聯(lián)系上下文來理解詞語。并在讀課文時對自己有感受的部分進行交流。從這節(jié)課來看，學生對工具書用的并不太好，有很多同學手里沒有字、詞典，而有的同學卻很會利用字、詞典，對詞語的意思理解的也很到位。在今后的教學中我還得進一步指導學生用好工具書，教給學生理解詞語的方法。通過讀課文同學們都對課文感受很深的段落進行了標記，有的同學畫的很好，感受也