部編版棉花姑娘完美課件PPT

1、小時(shí)頭青青，老來(lái)發(fā)白白，遠(yuǎn)看似棉花，風(fēng)來(lái)起白浪。（打一植物）猜一猜：棉花第一課時(shí)第二課時(shí)語(yǔ)文 一年級(jí) 下冊(cè)19棉花姑娘第一課時(shí)棉花苗棉花開花棉花結(jié)果棉花收獲朗讀課文 掃清障礙 請(qǐng)同學(xué)們自由讀課文，一邊讀，一邊圈畫出課后的生字。讀讀畫畫棉 娘 治 燕 別 干然 奇 顆 瓢 碧 吐 啦我會(huì)認(rèn)min ning zh yn bi n rn q k pio b t la棉min棉花 棉襖治zh治病 治理娘ning姑娘 親娘 燕yn燕子 春燕 然rn別bi別人 分別干n樹干 苦干忽然 不以為然顆k一顆瓢pio瓢蟲 水瓢奇驚奇 奇怪q偏旁： 大字頭大字頭的字：奇、牽、 奪、奔啦la碧b碧綠 碧玉吐t吐出 談

2、吐笑啦 呼啦gnn干“對(duì)不起，我只會(huì)捉樹干里的害蟲，你還是請(qǐng)別人幫忙吧！”多音字干凈干脆士sh干熟字比較識(shí)字方法加一加另+刂=別疒+丙=病大+可=奇日+生=星顆-頁(yè)+木=棵 瓢-瓜+風(fēng)=飄熟字換偏旁看圖識(shí)字棉棉布棉衣棉被病醫(yī)別干奇七星bng ybignqq xng我會(huì)寫左右 結(jié)構(gòu)醫(yī)奇星七獨(dú)體字上下 結(jié)構(gòu)生字歸類半包圍結(jié)構(gòu)別干病部首：匚書寫指導(dǎo)：先橫后“矢”再豎折。第一筆橫略短，豎折的橫畫較長(zhǎng)。y重難點(diǎn)字書寫指導(dǎo)bng部首：疒書寫指導(dǎo)：“疒”橫宜短，撇要長(zhǎng)，點(diǎn)、提緊挨撇。橫折鉤較舒展。q “大”的捺變點(diǎn)橫較長(zhǎng)，居橫中線上方采棉花棉娘治燕別干顆瓢碧吐啦然奇識(shí)字游戲盼望：希望；渴望。本課指棉花姑娘希

3、望有醫(yī)生來(lái)給自己治病。小朋友們多么盼望新年快點(diǎn)到來(lái)啊。詞語(yǔ)解釋驚奇：驚訝;感到奇怪。本課指棉花姑娘發(fā)現(xiàn)有人給自己治病，感到很驚訝。獅子驚奇地看著森林里的小動(dòng)物們驚慌的樣子。數(shù)一數(shù)，課文一共 個(gè)自然段。我會(huì)給每個(gè)自然段標(biāo)上序號(hào)。 整體感知6 棉花姑娘請(qǐng)哪些動(dòng)物給她治病了？最后是誰(shuí)治好了她的??？請(qǐng)同學(xué)們把全篇課文讀一讀，圈出答案。燕子七星瓢蟲啄木鳥青蛙 下節(jié)課，我們一起去看看棉花姑娘治病的故事！一、連一連，找朋友。治 斑 蚜 姑 盼 雪蟲 點(diǎn) 病 白 娘 望課堂演練 碧綠碧綠的葉子 碧綠碧綠的_ 雪白雪白的棉花 雪白雪白的_小草 羽毛二、讀一讀，照樣子說(shuō)一說(shuō)。 身體半球形，背上七顆星，棉花喜愛它，

4、捕蟲最著名。 （猜一動(dòng)物）猜一猜：七星瓢蟲第二課時(shí)互動(dòng)課堂 請(qǐng)同學(xué)們自由朗讀課文，并想一想：棉花姑娘怎么了？ 棉 花 姑 娘 生 病了，葉子 上 有 許多 可 惡 的 蚜 蟲。她 多 么 盼 望有 醫(yī) 生 來(lái) 給 她 治 病 ?。in hu nin shn bn le y zi shn yu x du k w de y chn t du me pn wn yu y shn li i t zh bn 希望、渴望例：她多么盼望有醫(yī)生來(lái)給她治病?。。?） 盼望 。 （2） 望 。 同學(xué)們假期快點(diǎn)到來(lái)老師每一位同學(xué)都能考出好成績(jī)?cè)~語(yǔ)運(yùn)用 棉花姑娘分別向誰(shuí)尋求幫助？結(jié)果怎么樣呢？n hi shi qn

5、g bi rn bng mng ba 燕 子飛來(lái)了。棉 花 姑 娘 說(shuō)：“請(qǐng) 你幫 我 捉 害 蟲 吧！”燕 子說(shuō)：“對(duì)不起，我 只會(huì) 捉 空 中 飛 的 害 蟲，你 還是 請(qǐng) 別 人 幫 忙 吧！”yn zi fi li le min hu nin shu qng n bng w zhu hi chng ba yn zi shu du bu q w zhhu zhu kng zhng fi de hi chng 棉花姑娘向燕子尋求幫助，可燕子并沒能幫助她。 啄 木 鳥 飛來(lái)了。棉 花 姑 娘 說(shuō)：“請(qǐng) 你 幫 我 捉 害 蟲 吧！”啄 木 鳥 說(shuō)：“對(duì)不起，我 只會(huì) 捉 樹 干 里的 害 蟲

6、，你 還是 請(qǐng) 別 人 幫 忙吧！”zhu m nio fi li le min hu nin shu qng n bng w zhu hi chng ba zhu m nio shu du bu q w zh hu zhu sh gn l de hi chng n hi shi qng bi rn bng mng 棉花姑娘向啄木鳥尋求幫助，啄木鳥沒能幫助她。ba q wo zhi hu zhu tin l de hi chng 青 蛙 跳 來(lái)了。棉 花 姑 娘 高 興 地 說(shuō)：“請(qǐng) 你 幫 我 捉 害 蟲 吧！” 青 蛙說(shuō)：“對(duì)不起，我 只會(huì) 捉 田里 的 害 蟲，你 還是 請(qǐng) 別 人 幫

7、忙 吧！” qn w tio li le min hu nin go xng de shu qng n bng w zhu hi chng ba qn w shu du bu n hi shi qng bi rn bng mng ba 棉花姑娘向青蛙尋求幫助，可青蛙并沒能幫助她。 為什么燕子、啄木鳥和青蛙都沒能幫助棉花姑娘治病呢？對(duì)不起，我只會(huì)捉空中飛的害蟲。對(duì)不起，我只會(huì)捉樹干里的害蟲。對(duì)不起，我只會(huì)捉田里的害蟲。雖然他們都會(huì)捉害蟲，但是負(fù)責(zé)的區(qū)域不同。讀好對(duì)話：燕子、啄木鳥、青蛙用無(wú)可奈何的語(yǔ)氣。朗讀指導(dǎo)（課后第一題） 棉花姑娘說(shuō)：“請(qǐng)你/幫我/捉害蟲吧！” 這句話在文中共出現(xiàn)了三次，要讀

8、出棉花姑娘的急切之情，讀出請(qǐng)求、盼望的語(yǔ)氣。隨著故事情節(jié)的發(fā)展，棉花姑娘說(shuō)話的心情和語(yǔ)氣要變得更為急切。讀好祈使句的語(yǔ)氣。 最后是誰(shuí)幫棉花姑娘消滅了蚜蟲呢？ 忽 然，一 群 圓 圓 的 小 蟲 子飛來(lái)了，很 快 就把蚜 蟲 吃 光 了。棉 花 姑 娘 驚 奇地 問(wèn)：“你們 是 誰(shuí) 呀？”小 蟲 子 說(shuō)：“我 們 身 上 有七個(gè)斑點(diǎn)，就 像 七 顆 星 星，大 家叫 我 們 七星 瓢 蟲。”h rn y qn yun yun de xio chn zi fi li le hn kui ji b y chn ch un le min hu nin jng q de wen n men sh shu

9、 ya xio chng zi shu w men shn shng yu q g bn din ji xing q k xng xing d ji jio w men q xng pio chng 七星瓢蟲幫棉花姑娘吃掉了蚜蟲。七星瓢蟲的特點(diǎn)聯(lián)系生活識(shí)字一（ 顆 ）一（ ）一（ ）小蟲子說(shuō)：“我們身上有七個(gè)斑點(diǎn)，就像七顆星星，大家叫 我們七星瓢蟲?！笨每脠A圓的身子，背后有七個(gè)斑點(diǎn)。七星瓢蟲是捕食蚜蟲的高手。它每天能吃130多只蚜蟲，是棉花的醫(yī)生，農(nóng)民伯伯的好幫手。棉花姑娘的病好了嗎？ 不 久，棉 花 姑 娘 的病 好 了，長(zhǎng) 出 了 碧 綠 碧綠的 葉 子，吐 出 了 雪 白 雪 白 的 棉

10、 花。她 咧 開 嘴 笑 啦！b ji min hu nin de bn ho e zhn ch le b l b l de y zi t ch le xu bi xu bi de min hu t li ki zu xio l “碧綠碧綠”和“雪白雪白”都是ABAB式四字詞語(yǔ)，這樣使用讓人覺得葉子更綠了，棉花更白了。例：碧綠碧綠（ABAB式詞語(yǔ)）_ 火紅火紅詞語(yǔ)拓展_ _ _ 金黃金黃烏黑烏黑嫩綠嫩綠讀一讀，照樣子說(shuō)一說(shuō)。（課后第3題）碧綠碧綠的葉子 碧綠碧綠的 ，雪白雪白的棉花 雪白雪白的 ，小草浪花讓我們借助圖畫再來(lái)讀一讀課文吧！連一連，說(shuō)一說(shuō)。（課后第2題） 捉空中的害蟲 捉樹干里的害

11、蟲 捉田里的害蟲 捉棉花葉子上的害蟲經(jīng)過(guò)起因棉花姑娘病了保護(hù)有益動(dòng)物結(jié)果棉花姑娘的病好了燕子：只捉空中的害蟲啄木鳥：只捉樹干里的害蟲青蛙：只捉田里的害蟲七星瓢蟲：吃棉花上的蚜蟲棉花姑娘結(jié)構(gòu)梳理棉花姑娘生病了，她請(qǐng) 、 和 給自己治病，可是他們都沒有辦法，最后 治好了她的病。告訴我們要 。 燕子 啄木鳥青蛙七星瓢蟲 保護(hù)益鳥和益蟲主題概括美麗的七星瓢蟲 在一片郁郁蔥蔥的果樹林中，生活著一群漂亮的蝴蝶，它們每天都在翩翩起舞，期待著果子成熟的時(shí)刻。 這天，有一只七星瓢蟲飛到了這片果樹林，它飛了好久好久，終于找到了這樣一個(gè)美麗的地方，于是便停落在一顆蘋果樹的樹枝上休息。七星瓢蟲的到來(lái)引起了蝴蝶們的注意

12、，它們紛紛飛落在七星瓢蟲的旁邊，左瞅瞅，右看看，觀察著這個(gè)另類的家伙。拓展延伸 這時(shí)，有一只花蝴蝶用鄙夷的眼神看了看七星瓢蟲，說(shuō)道：“你們快看看呀，這個(gè)身上長(zhǎng)斑的家伙，樣子多么丑陋??！”“是啊，是??！”蝴蝶們一邊附和著，一邊爭(zhēng)相抖動(dòng)著五顏六色的翅膀，大家你一句，我一句的嘲笑著七星瓢蟲。 原本以為找到新家的七星瓢蟲，在蝴蝶們的冷嘲熱諷中，含淚離開了這片果樹林，飛走了 時(shí)間慢慢流走，離果子成熟的時(shí)刻越來(lái)越近了，可是果樹卻一天天枯萎了，這可急壞了美麗的蝴蝶們，它們繞著果樹飛呀，看呀，終于發(fā)現(xiàn)原來(lái)是害蟲在作怪。這可怎么辦呢？每個(gè)人都怕弄臟自己美麗的翅膀，誰(shuí)都不肯去捉拿害蟲，只能眼睜睜地看著果樹漸漸枯萎

13、。 就在大家準(zhǔn)備放棄這片果樹林，去另尋家園的時(shí)候，那只被它們趕走的七星瓢蟲飛回來(lái)了。它默默地在果林中捕捉害蟲，讓枯萎的果樹又恢復(fù)了生機(jī)。 看到這些，蝴蝶們都羞愧的低下了頭，它們對(duì)七星瓢蟲說(shuō)：“七星瓢蟲，你才是真正的美麗！”一、重點(diǎn)段落品析。 不久，棉花姑娘的病好了，長(zhǎng)出了碧綠碧綠的葉子，吐出了雪白雪白的棉花。她裂開嘴笑啦！1.巧填詞語(yǔ)。例：碧綠碧綠 碧綠 雪白雪白（ ） 2.仿寫句子。 她咧開嘴笑啦！ 啦！ 雪白他張著嘴哭課堂演練 二、想一想，棉花姑娘還可能遇見誰(shuí)呢？他們之間會(huì)發(fā)生怎么樣的對(duì)話呢？大家一起說(shuō)一說(shuō)，演一演。 蜻蜓飛來(lái)了。棉花姑娘說(shuō)：“請(qǐng)你幫我捉害蟲吧！” 蜻蜓說(shuō)：“對(duì)不起，我只會(huì)

14、捉飛在空中的害蟲，你還是請(qǐng)別人幫忙吧！” 蛇爬來(lái)了。棉花姑娘說(shuō)：“請(qǐng)你幫我捉害蟲吧！” 蛇說(shuō)：“對(duì)不起，我只會(huì)捉田里的害蟲，你還是請(qǐng)別人幫忙吧！” 三、拓展實(shí)踐。 1.交流臺(tái)：我們的好朋友。 通過(guò)查閱資料或向別人請(qǐng)教，繼續(xù)尋找益鳥或益蟲，用圖片或文字的形式做好記錄。 2.借助材料，創(chuàng)編對(duì)話。 請(qǐng)你模仿第2-4自然段對(duì)話的形式，編一組或幾組對(duì)話。 資料如下： 喜鵲：我叫喜鵲，每天清晨和伙伴們一起飛到田野里、草地上追逐害蟲?；认x、松毛蟲等害蟲都逃不過(guò)我的眼睛，所以人們稱我為“田野衛(wèi)士”。 蜻蜓：我叫蜻蜓，我是昆蟲中出色的“飛行家”，可以連續(xù)飛行一小時(shí)不著陸。我最愛吃蛾子、蒼蠅、蚊子等害蟲，是人類的

15、好朋友。 螳螂：我叫螳螂，一對(duì)前足像一對(duì)大刀，適于捕捉食物。我穿著綠色的衣服，躲在樹葉上、草地里，這樣害蟲不會(huì)發(fā)現(xiàn)我。我最愛吃蝗蟲、蒼蠅、蚊子。這是一篇略讀課文。課文介紹了一棟實(shí)驗(yàn)性綜合電腦住宅的有關(guān)情況。它位于日本東京市中心，建筑面積370多平方米，內(nèi)部安裝有100多臺(tái)電腦，設(shè)計(jì)師是東京大學(xué)教授坂村健。全文是按照空間轉(zhuǎn)換的順序來(lái)介紹的。第1自然段先總體說(shuō)明了住宅的裝置和使用情況，“住宅里安裝了一百多臺(tái)電腦，一切都由電腦指揮”。第2至7自然段從住宅的周邊設(shè)施（風(fēng)向標(biāo)）、進(jìn)入住宅的程序，以及會(huì)客室的布置、廚房裝備、臥室“休息系統(tǒng)”的使用、浴室的裝置等幾方面具體說(shuō)明了電腦住宅中智能系統(tǒng)的使用和功能

16、。這一部分是詳寫，也是文章的重點(diǎn)部分。最后一個(gè)自然段概括說(shuō)明電腦住宅中電腦設(shè)置隱蔽、各負(fù)其責(zé)、相互合作的特點(diǎn)。課文表現(xiàn)了電腦的神奇和它給人們帶來(lái)的快捷、方便、安全和舒適，使我們體會(huì)到迅猛發(fā)展的科學(xué)技術(shù)給人們帶來(lái)的便利，喚起學(xué)生對(duì)美好未來(lái)的憧憬和對(duì)科學(xué)技術(shù)的探索與追求。課文條理清楚，講述具體，語(yǔ)言親切，淺顯易懂。選編這篇課文的目的，一是增長(zhǎng)學(xué)生的見識(shí)，培養(yǎng)他們熱愛科學(xué)的情感；二是引導(dǎo)學(xué)生閱讀說(shuō)明性文字，體會(huì)按一定順序說(shuō)明事物的方法。引言濃濃的童話情讓我們經(jīng)歷了一段段美好時(shí)光，重新拾起它，你會(huì)覺得它是那么美好。這節(jié)課讓我們?cè)趯懲挼摹⒅v童話、演童話的過(guò)程中，再一次盡情體驗(yàn)童話給我們的快樂(lè)吧！走進(jìn)“

17、大看臺(tái)”過(guò)渡：上節(jié)課老師讓大家八仙過(guò)海、各顯神通，編童話、寫童話、講童話、演童話，走進(jìn)今天的“大看臺(tái)”，同學(xué)們一定按捺不住心中的喜悅，想一試身手。心動(dòng)不如行動(dòng)，讓我們開始吧！重點(diǎn)理解“囫圇吞棗”“張冠李戴”。師：我之所以會(huì)“張冠李戴”，將一個(gè)人做的事情安在另一個(gè)人身上，是因?yàn)槲疑骸班駠魍虠棥?。如果是其他的長(zhǎng)輩見“我”這樣讀書會(huì)怎樣說(shuō)？而伯父卻生：摸著胡子（帶著感情讀）師：你能聽懂伯父的話嗎？從中可以感受到什么？（實(shí)際上是在幽默而婉轉(zhuǎn)的批評(píng)“我”讀書太馬虎）因此，聽了這句話，“我”比挨打挨罵還難受。指名再讀這件事，仔細(xì)體會(huì)魯迅先生關(guān)心子女，善于啟發(fā)教育孩子，連批評(píng)孩子時(shí)都替孩子想得多。師：伯父不僅僅是宛轉(zhuǎn)地批評(píng)了我，而且還送給了我兩本書表和小約翰，伯父這么一個(gè)大文學(xué)家，居