新移民子女在學(xué)校的適應(yīng)問題課件

1、黃玲蘭老師新移民子女之輔導(dǎo)策略講師介紹新竹市生命線 員工協(xié)助服務(wù)中心諮商心理師交通大學(xué)兼任諮商老師、臺積電學(xué)習(xí)中心特約講師諮商心理師國家高考及格學(xué)經(jīng)歷:美國紐約雪城大學(xué)諮商教育碩士 元培科技大學(xué)講師、救國團(tuán)專任張老師曾授課之企業(yè)：力晶半導(dǎo)體、三陽工業(yè)、工研院、中德電子、中華汽車、臺新銀行、臺灣積體電路公司、合勤科技、明基電通、保誠人壽、宏正科技、旺宏電子、矽統(tǒng)科技、神基科技、展茂科技、鈺創(chuàng)科技、華邦電子、聯(lián)華電子、鴻海精密、誠品書局一、新移民子女輔導(dǎo)的重要1.臺灣外籍配偶人數(shù)已經(jīng)超過43萬人，接近原住 民人數(shù)2.臺灣出生口屢創(chuàng)新低，新移民家庭生育子女的 比例較高，將會是未來人口中的重要成員3.

2、新移民子女人數(shù)在92學(xué)年度有 3 萬人，99學(xué)年 度高達(dá)17萬人人，新移民子女逐年有增加趨勢新移民子女的教育與輔導(dǎo)問題不可忽視二、新移民子女在學(xué)校的適應(yīng)問題(一)個人部分1.口音腔調(diào)易被取笑2.種族歧視與標(biāo)籤化3.自我認(rèn)同較困難，容易看輕自己、缺乏自信4.學(xué)前或一二年級時容易有學(xué)習(xí)適應(yīng)不良的狀況 語言學(xué)習(xí)和語言結(jié)構(gòu)較差，數(shù)學(xué)次之二、新移民子女在學(xué)校的適應(yīng)問題(二)家庭部分1.母親在教養(yǎng)孩子上，經(jīng)常心有餘而力不足2.缺乏家庭的支持系統(tǒng)3.經(jīng)濟(jì)問題4.家庭問題(婚姻、婆媳、溝通 )二、新移民子女在學(xué)校的適應(yīng)問題(三)學(xué)校部分1.輔導(dǎo)和協(xié)助資源有限2.教師協(xié)助的意願因人而異3.刻板印象影響師生關(guān)係和

3、同儕關(guān)係二、新移民子女在學(xué)校的適應(yīng)問題(四)社會部分1.人際和社交範(fàn)圍有限2.社會制度和結(jié)構(gòu)性隔離3.文化的差異之影響三、新移民子女的輔導(dǎo)問題(一)語言發(fā)展方面：口音問題造成孩子不願意開 口說話，容易有人際退縮或同儕衝突的問題(二)學(xué)業(yè)成就方面：語文及數(shù)學(xué)等認(rèn)知學(xué)科受到 影響(三)社會適應(yīng)方面：社交範(fàn)圍限制，缺乏刺激， 社會環(huán)境對母親的歧視，讓學(xué)生產(chǎn)生矛盾和 困惑，影響其人格發(fā)展三、新移民子女的輔導(dǎo)問題(四)自我概念方面：社會充斥著歧視新移民的觀 念，例如以你媽媽是買來的來譏笑新移民的子女，讓孩子因?yàn)閷ψ晕腋械綉岩?、缺乏自信而產(chǎn)生疏離感(五)文化學(xué)習(xí)方面 ：在主觀的我族中心迷思下，產(chǎn)生文化認(rèn)同

4、問題，甚至?xí)匈H抑母親的觀感和行為(一)輔導(dǎo)的基本態(tài)度1.傾聽：願意聽，以及願意嘗試用當(dāng)事人的語 言與他溝通2.接納：接納當(dāng)事人以及他的感受 3.溫暖：真誠、可信賴、親切的態(tài)度4.尊重：尊重學(xué)生是一個獨(dú)一無二獨(dú)立的個體四、新移民子女之輔導(dǎo)策略(二)關(guān)係的建立1.耐心聽孩子的生命故事，別急著講大道理2.學(xué)習(xí)孩子的語言和文化3.由孩子的眼中看世界：如果你是他，你會如何看待老師、父母、學(xué)校四、新移民子女之輔導(dǎo)策略(三)表達(dá)理解站在對方的立場，體會他的感受，並把對他感受的了解說出來不過度說教和說理，而是傾聽和將心比心，了解孩子的感受你覺得.(情緒)，因?yàn)?事件)你對.(事件)，覺得(情緒)好像因?yàn)?事

5、件)所以你覺得(情緒)四、新移民子女之輔導(dǎo)策略你會如何回應(yīng)對方當(dāng)他說1.同學(xué)們都嘲笑我，不跟我玩，他們說我皮膚很黑，是黑人牙膏，還愛笑我，說我說話不清楚2.我媽最近常常和我爸爸吵架，因?yàn)榘职种灰缓染疲蜁y罵人，她常常都偷偷的哭。3.我不想再相信大人說的話了，每次我爸都說要帶我出去玩，然後又說工作忙走不開，都騙我。4. 我希望我媽媽能夠消失不見，這樣同學(xué)就不會老是在我背後說我的壞話 (四)收集資訊，了解問題以具體的問題協(xié)助孩子人多做一點(diǎn)表達(dá)，讓我們對問題的面貌有更多的了解。 WHOWHEREWHATWHICHWHENHOW四、新移民子女之輔導(dǎo)策略具體化問句的練習(xí)與應(yīng)用 what(什麼)發(fā)生了

6、什麼事情who(誰) 是誰讓你when(何時)什麼時候？多久了where(哪裡)是在哪裡why(為什麼)為什麼會這樣how(如何)你會怎麼做ST：我不想去上學(xué)。TR：你說不想上學(xué)，是發(fā)生了什麼事讓你有這樣的想法？ST：我的老師處處找我麻煩，看我不順眼。TR：老師對待你的方式，讓你覺得很生氣，你可不可以說說看老師做了什麼？ST：他在全班面前說我的作業(yè)有問題，說我抄襲TR：為什麼他覺得你是抄來的？這是什麼時候所發(fā)生的？你當(dāng)時的反應(yīng)是？提問的應(yīng)用須配合表達(dá)理解技術(shù)(五)處理與解決策略1.運(yùn)用腦力激盪(假設(shè)問題是發(fā)生在同學(xué)身上)2.角色扮演3.適當(dāng)建議4.資源提供5.討論行動(先選擇一個解決辦法，然後

7、設(shè)定評估時間)6.安慰鼓勵7.適當(dāng)轉(zhuǎn)介四、新移民子女之輔導(dǎo)策略五、教師的態(tài)度與反省(一)經(jīng)常檢視自己的內(nèi)在偏見和刻板印象，自我調(diào)整(二)彈性與包容：接納更多元的孩子 新移民、過動兒、身心障礙、非典型性別特 質(zhì)、經(jīng)濟(jì)不利就您自身的觀察，教師常有著哪些偏見五、教師的態(tài)度與反省(三)態(tài)度 1.改變冷漠態(tài)度，多一點(diǎn)溫暖和關(guān)心 2.減少批評和論斷性的言語 3. 以身作則、身教言教 4. 積極進(jìn)修、多方學(xué)習(xí)(四)強(qiáng)化親師溝通 多點(diǎn)耐心、與家長建立信任關(guān)係，再以有利 於學(xué)生的觀點(diǎn)，邀請家長合作六、案例研討(一)小雨因?yàn)榭谝舨磺宄?，所以平日不喜歡說話，加上個性害羞退縮，學(xué)業(yè)落後，人際關(guān)係不佳，有被同學(xué)孤立 的現(xiàn)象，你會如何處理？(二)小強(qiáng)個性衝動，言行經(jīng)常挑釁同學(xué)，功課經(jīng)常不寫、衛(wèi)生習(xí)慣也差，惹得同學(xué)們討厭，你會如何處理？(三)當(dāng)學(xué)生阿泰告訴你：他經(jīng)常因?yàn)槠つw