校企合作辦學(xué)的實(shí)踐探索與思考

1、校企合作辦學(xué)的實(shí)踐探索與思考摘要:當(dāng)前職業(yè)教育模式改革的思路就是產(chǎn)學(xué)研結(jié)合，能夠?qū)崿F(xiàn)產(chǎn)學(xué)研結(jié)合的途徑就是校企合作1,2。這對(duì)于學(xué)校和企業(yè)雙方來(lái)說(shuō)都是互利互惠的3。關(guān)鍵詞:教育模式產(chǎn)學(xué)研結(jié)合校企合作近年來(lái),就業(yè)市場(chǎng)出現(xiàn)怪現(xiàn)象，一方面就業(yè)難消息頻見(jiàn)報(bào)端，另一方面企業(yè)為招不人才大倒苦水。據(jù)專(zhuān)業(yè)人士分析指出：這是學(xué)校的教育模式與企業(yè)的發(fā)展嚴(yán)重脫離所造成的。同時(shí)國(guó)務(wù)院關(guān)于大力發(fā)展職業(yè)教育的決定指出：職業(yè)教育是經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的重要基礎(chǔ)和教育工作的戰(zhàn)略重點(diǎn)；職業(yè)教育要堅(jiān)持以就業(yè)為導(dǎo)向，深化職業(yè)教育教學(xué)改革;要依靠行業(yè)企業(yè)發(fā)展職業(yè)教育，推動(dòng)職業(yè)院校與企業(yè)的密切結(jié)合。這些都為職業(yè)教育模式選擇提供新視角。職業(yè)教育的

2、關(guān)鍵在于特色：特色取決于教育模式選擇，而在現(xiàn)有教育模式中校企合作模式又是確保特色的最佳選擇。因此，產(chǎn)學(xué)研結(jié)合是職業(yè)教育改革的必由之路4,校企合作是實(shí)現(xiàn)產(chǎn)學(xué)研結(jié)合的重要途徑，是職業(yè)教育改革與發(fā)展的根本出路，是企業(yè)參與競(jìng)爭(zhēng)的必然要求5。那么學(xué)校和企業(yè)如何進(jìn)行合作呢？我來(lái)談?wù)剮c(diǎn)做法。1學(xué)校應(yīng)充分考慮社會(huì)需求在設(shè)置專(zhuān)業(yè)方向時(shí)，學(xué)校按企業(yè)所需來(lái)確定，不能盲目廣泛。建立由學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、高級(jí)專(zhuān)業(yè)技術(shù)人員、行業(yè)（企業(yè)）專(zhuān)家、高級(jí)技師等組成的專(zhuān)業(yè)建設(shè)指導(dǎo)委員會(huì)和實(shí)習(xí)指導(dǎo)委員會(huì)，企業(yè)與學(xué)校共同制定人才培養(yǎng)方案,并適時(shí)根據(jù)社會(huì)需求優(yōu)化培養(yǎng)方案。按崗位群的分類(lèi)，確定專(zhuān)業(yè)能力結(jié)構(gòu)和非專(zhuān)業(yè)能力素質(zhì)的群體要求，根據(jù)企業(yè)的需要

3、共同確定更為具體詳實(shí)的各專(zhuān)業(yè)的培養(yǎng)目標(biāo)，共同確定工學(xué)結(jié)合的課程標(biāo)準(zhǔn)，共同制訂專(zhuān)業(yè)教學(xué)計(jì)劃、課程設(shè)置、教學(xué)內(nèi)容、課程實(shí)踐環(huán)節(jié)和課時(shí)的安排。我校成立了由張希成校長(zhǎng)、郝玉華、申思維等教授、邵根伙總裁、王培新總經(jīng)理、李明云總工程師等組成專(zhuān)業(yè)建設(shè)指導(dǎo)委員會(huì)和實(shí)習(xí)指導(dǎo)委員會(huì)，共同審核課程標(biāo)準(zhǔn)、教學(xué)計(jì)劃、實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)等。學(xué)校專(zhuān)業(yè)老師和企業(yè)專(zhuān)業(yè)技術(shù)人員共同參與專(zhuān)業(yè)課程的開(kāi)發(fā)、編寫(xiě)教材、安排實(shí)踐性教學(xué)環(huán)節(jié)。以崗位技能及標(biāo)準(zhǔn)、行業(yè)規(guī)范及標(biāo)準(zhǔn)的訓(xùn)練為主要內(nèi)容，開(kāi)發(fā)富有學(xué)校個(gè)性化特色的校本課程，完成以能力為本位、以職業(yè)實(shí)踐為主線的，形成理論與實(shí)踐一體化的優(yōu)質(zhì)職業(yè)教育核心課程體系。以培養(yǎng)職業(yè)能力為宗旨，大力改革實(shí)踐教學(xué)

4、體系，積極開(kāi)展項(xiàng)目教學(xué)。在教學(xué)過(guò)程中，改革以前的學(xué)科體系，把教材內(nèi)容肢解成許許多多的項(xiàng)目，進(jìn)行項(xiàng)目教學(xué)，將項(xiàng)目?jī)?nèi)容貫竄于教學(xué)之中。另外，在有工程或生產(chǎn)時(shí)，讓學(xué)生以企業(yè)的一員參與其中，積極參加實(shí)踐環(huán)節(jié)的鍛煉，提高實(shí)際操作能力。例如：我校在建設(shè)校園廣場(chǎng)景觀時(shí)，讓學(xué)生全程參與設(shè)計(jì)與施工過(guò)程，這樣就大大提升了學(xué)生的思考能力和操作能力,以適應(yīng)社會(huì)的需求。2切實(shí)加強(qiáng)實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)在學(xué)生實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)時(shí)，學(xué)?？梢愿鶕?jù)專(zhuān)業(yè)特點(diǎn)，一方面積極自籌資金,開(kāi)辦校辦工廠。先后籌建了禾康飼料有限公司、田景苑園林綠化有限公司等，建立開(kāi)放性的，企業(yè)化管理的，集教學(xué)、生產(chǎn)、科研為一體的恒農(nóng)科技示范園區(qū)，將引種試驗(yàn)、生產(chǎn)示范、技術(shù)推

5、廣、教學(xué)實(shí)習(xí)、科學(xué)研究、科普教育集中于一體，為學(xué)生的實(shí)習(xí)提供了實(shí)訓(xùn)場(chǎng)所為教師的科研和技術(shù)的推廣提供了廣闊的天地，同時(shí)學(xué)校也帶來(lái)了一定的經(jīng)濟(jì)效益，進(jìn)而為學(xué)校的發(fā)展提供了充足的資金保障。另一方面廣辟校外的實(shí)訓(xùn)基地，先后與淮安藝華園林建設(shè)有限公司、鹽城百思德信息網(wǎng)絡(luò)工程建設(shè)有限公司等單位建立長(zhǎng)期的合作關(guān)系，與聯(lián)系的單位簽定合作協(xié)議，利用企業(yè)的設(shè)備、場(chǎng)地等。同時(shí)從雙贏的利益機(jī)制出發(fā)，企業(yè)采取共建、捐建等方式，以設(shè)施、場(chǎng)地、技術(shù)等多種形式開(kāi)展生產(chǎn)性實(shí)訓(xùn)基地、職業(yè)培訓(xùn)基地的建設(shè)，甚至將企業(yè)生產(chǎn)線搬到學(xué)校，共建實(shí)驗(yàn)室，以彌補(bǔ)學(xué)校實(shí)訓(xùn)基地的不足。3從社會(huì)上聘請(qǐng)高級(jí)技術(shù)人才學(xué)校一方面從企業(yè)中引進(jìn)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)豐富的、

6、了解前沿技術(shù)的高級(jí)人才擔(dān)任專(zhuān)職教師，先后從企業(yè)中招聘朱崇志、施華等高級(jí)技術(shù)工程師來(lái)學(xué)校擔(dān)任專(zhuān)職教師，讓他們把豐富的生產(chǎn)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)、生產(chǎn)第一線新技術(shù)、新工藝帶到教學(xué)中來(lái)，豐富了課堂教學(xué)內(nèi)容，并在指導(dǎo)學(xué)生實(shí)習(xí)的過(guò)程中，將豐富的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)傳授給學(xué)生，既提高了教學(xué)效果，又增強(qiáng)了學(xué)生的實(shí)踐技能；另一方面學(xué)校從企業(yè)中把工廠生產(chǎn)流水線、機(jī)器搬到學(xué)校中來(lái)，聘請(qǐng)工廠技術(shù)人員到學(xué)校來(lái)開(kāi)展定期或不定期的專(zhuān)題講座，擔(dān)任實(shí)習(xí)指導(dǎo)老師，指導(dǎo)學(xué)生實(shí)習(xí)。例如，學(xué)校和淮安唯新機(jī)械廠建立長(zhǎng)期合作關(guān)系，將淮安唯新機(jī)械廠的一條生產(chǎn)流水線移到學(xué)校實(shí)驗(yàn)室中來(lái)，聘請(qǐng)工廠技術(shù)人員來(lái)學(xué)校擔(dān)任實(shí)習(xí)指導(dǎo)老師，指導(dǎo)學(xué)生實(shí)習(xí)。同時(shí)聘請(qǐng)工廠技術(shù)工程師到學(xué)校

7、來(lái)開(kāi)展諸如汽車(chē)維修、插花藝術(shù)、計(jì)算機(jī)維護(hù)等的專(zhuān)題講座，介紹行業(yè)的新技術(shù)、新方法、新工藝和新發(fā)展。這樣不僅能夠開(kāi)闊學(xué)生的視野，擴(kuò)寬專(zhuān)業(yè)知識(shí)面，獲取最新信息，而且能夠讓學(xué)生迅速提高他們的專(zhuān)業(yè)技能，為學(xué)生到企業(yè)實(shí)訓(xùn)，將來(lái)就業(yè)打下良好基礎(chǔ)。4安排教師下企業(yè)鍛煉校企合作是學(xué)校與企業(yè)的合作，是教學(xué)與生產(chǎn)實(shí)踐的合作，是理論與實(shí)際的結(jié)合。學(xué)校每年安排教師利用寒暑假到企業(yè)生產(chǎn)第一線參加鍛煉,了解企業(yè)文化、管理制度、生產(chǎn)工藝流程，了解生產(chǎn)第一線新技術(shù)、新工藝，強(qiáng)化教師的實(shí)踐技能，提高雙師”素質(zhì)，提高教師的技術(shù)運(yùn)用能力，把生產(chǎn)第一線新技術(shù)、新工藝帶到教學(xué)中來(lái)，將生產(chǎn)實(shí)踐技能運(yùn)用到教學(xué)實(shí)訓(xùn)中來(lái)。先后派出孫鳳建、王玉鳳

8、、蔡小全等幾位教師到淮安藝華園林建設(shè)有限公司、揚(yáng)州三和醬菜有限公司、上海農(nóng)友種苗有限公司、鹽城網(wǎng)橋建設(shè)有限公司、淮陰大北農(nóng)飼料有限公司等這樣的單位，作為公司的一員，參加生產(chǎn)。這樣就開(kāi)闊了教師的視野，提高了教師的實(shí)踐技能，培養(yǎng)了雙師型”教師，推進(jìn)了專(zhuān)業(yè)建設(shè)，打造了骨干專(zhuān)業(yè),同時(shí)提高了社會(huì)生產(chǎn)參與度，提高了社會(huì)知名度。5在企業(yè)中鍛煉學(xué)生學(xué)校與企業(yè)簽訂專(zhuān)業(yè)實(shí)習(xí)協(xié)議，安排學(xué)生到企業(yè)實(shí)習(xí)。這里實(shí)習(xí)可分為平時(shí)教學(xué)實(shí)習(xí)和最后專(zhuān)業(yè)實(shí)習(xí)。進(jìn)行平時(shí)教學(xué)實(shí)習(xí)時(shí)，就是定期或不定期地到工廠參觀，讓學(xué)生了解生產(chǎn)工藝流程、企業(yè)文化。這樣一來(lái)學(xué)生就熟悉單位的基本情況，不致于以后到單位一臉茫然、手忙腳亂。最后專(zhuān)業(yè)實(shí)習(xí)就是在學(xué)業(yè)最后一年安排頂崗實(shí)習(xí)，讓學(xué)生作為公司一員進(jìn)入實(shí)戰(zhàn)角色。通過(guò)頂崗實(shí)習(xí)，學(xué)生掌握相應(yīng)專(zhuān)業(yè)工作的方法和技能，重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生的知識(shí)應(yīng)用能力、分析和解決實(shí)際問(wèn)題的能力以及適應(yīng)社會(huì)的能力。這樣為以后就業(yè)作好準(zhǔn)備，讓實(shí)習(xí)連著就業(yè)。6加強(qiáng)學(xué)校和企業(yè)科研攻關(guān)合作學(xué)校具有強(qiáng)大的科研技術(shù)優(yōu)勢(shì)，并且和淮安農(nóng)科院等科研單位強(qiáng)強(qiáng)聯(lián)手。學(xué)校的科學(xué)研究要以企業(yè)的發(fā)展需要為攻關(guān)方向，將科研成果轉(zhuǎn)化為工藝技能、物化產(chǎn)品、經(jīng)營(yíng)決策，同時(shí)為企業(yè)提供咨詢(xún)、培訓(xùn)等服務(wù)。同時(shí)教學(xué)、科研并舉，教師、學(xué)生共同參與和承擔(dān)技術(shù)應(yīng)用科研項(xiàng)目，根據(jù)技術(shù)合作項(xiàng)目開(kāi)展教學(xué)，有效地提高了科研效率，提升了教學(xué)水平和