精品課程計算機輔助教學淺議

1、精品課程計算機輔助教學淺議摘要國家精品課程是進步人才培養(yǎng)質(zhì)量的示范性課程。把計算機輔助教學納入到精品課程建立的系統(tǒng)中，已成為將來教育開展的重要方向。本文從增強教學效果的角度，分析了局部精品課程的特點，并指出了需要完善之處。關(guān)鍵詞精品課程輔助教學淺議隨著我國教育體制的進一步開展和完善，人們承受教育的方式也由課堂教育擴展到了網(wǎng)絡(luò)型的遠程教育。這種教育方式的變化，必然要求首先建立一批示范性的課程。而國家精品課程的產(chǎn)生，正是利用現(xiàn)代化的教育信息技術(shù)手段實現(xiàn)優(yōu)質(zhì)教學資源共享和進步人才培養(yǎng)質(zhì)量的重要舉措，把計算機輔助教學納入到精品課程建立的系統(tǒng)工程中，從理論和理論上指出了網(wǎng)絡(luò)遠程教育的明確目的和努力方向。

2、作為國家精品課程，在課程網(wǎng)絡(luò)課件的制作上有著共同的顯著優(yōu)勢：課件內(nèi)容比擬全面，課程大綱、課程簡介、參考文獻、背景資料、即時練習、課程作業(yè)、例題分析等工程都是課件的主要組成局部；在構(gòu)造設(shè)計上，由學生自主選擇控制，可以方便地查找所需要地內(nèi)容；頁面風格設(shè)計也根本能符合課件需要，等等。但是，網(wǎng)絡(luò)課件在具備眾多優(yōu)勢的同時也存在著一些明顯的缺乏，比方側(cè)重于講解，無視了學習中互相交流的重要作用，缺乏濃重的學習氣氛，頁面翻開的速度較慢等問題影響數(shù)學效果。根據(jù)在“國家精品課程網(wǎng)絡(luò)課件使用過程中的體會，僅對山東大學?現(xiàn)代漢語網(wǎng)絡(luò)課程?、?中國現(xiàn)當代文學?和?中華民族精神概論?三個文史類課件進展比擬，分析它們的特色

3、和有待改良之處。精品課程?現(xiàn)代漢語網(wǎng)絡(luò)課程?隸屬于山東語言學網(wǎng)站。就網(wǎng)絡(luò)課件而言，主要有以下幾方面的特色：第一，從頁面設(shè)計而言，操作方式非常新穎，界面被設(shè)計成書的形式，生動活潑并且便于操作。第二，從教學內(nèi)容而言，將現(xiàn)代漢語課程內(nèi)容分為章節(jié)構(gòu)造，條理明晰。第三，方言演示、形體演變、隸變示意、書法欣賞幾局部內(nèi)容對于培養(yǎng)語言學生文字學的學習興趣、擴大課外知識面有很大幫助，可以豐富知識點的外延和內(nèi)涵。第四，從現(xiàn)代漢語學習者的角度，我認為網(wǎng)站導航是一項非常實用的鏈接，對于現(xiàn)代漢語專業(yè)學習者進一步深化學習有很大的指導意義，極大地擴大了本專業(yè)學習的知識面，進步了專業(yè)程度。第五，課件中的問題解答局部所提供的問

4、題比擬全面，能適應大多數(shù)學習者的需要。應該進一步完善的方面主要有：第一，頁面設(shè)計稍顯簡單，可以在背景圖片、動畫效果等方面增加一些美感和生動感。第二，可以進一步增強互動性，進步學習者參與度以增加學習興趣。第三，可對一些國內(nèi)外較新的、與現(xiàn)階段現(xiàn)代漢語專業(yè)學習聯(lián)絡(luò)較為親密的研究論文進展挑選，集中設(shè)立一個板塊。精品課程?中國現(xiàn)當代文學?主要是通過網(wǎng)站的形式進展展示的。該網(wǎng)站包括了現(xiàn)當代文學學習的各方面內(nèi)容，分為課程建立、教材教案、教學錄像、論文精集、資源下載、學術(shù)交流等幾個板塊。該網(wǎng)站所設(shè)的內(nèi)容對學習者的學習都是非常有幫助的。尤其是教材教案和教學錄像兩局部，做到了課堂教學內(nèi)容較完好地再現(xiàn)，可以使學習者

5、獲得比課堂上更豐富的知識，收到優(yōu)于課堂教學的效果。對于已經(jīng)聽過課堂授課的學習者而言，這局部內(nèi)容是對課堂知識的很好補充。比方，一些課堂上遺漏的知識、來不及做筆記的地方，都可以通過這一局部查缺補漏。另外，教學錄像較為生動地再現(xiàn)了老師上課的情景，使課堂教學場景得以再現(xiàn)。論文精集和資源下載兩局部擴大課外知識豐富全面，根本涵蓋了現(xiàn)當代文學的各方面內(nèi)容以及最新的研究成果。我認為?中國現(xiàn)當代文學?網(wǎng)絡(luò)課程最大的優(yōu)點在于學習者參與度很好。學習與現(xiàn)當代文學有關(guān)的課程時，老師一般會要求同學們在該網(wǎng)站論壇上發(fā)表自己對某一問題的看法，在學術(shù)交流這一板塊上形成討論。不僅是老師與學生之間，同學與同學之間也可以展開交流。另

6、外，展開學術(shù)旅行活動，增強了學生課堂之外的自覺性?；顒映晒故荆彩雇瑢W們的學習更有動力。在此根底上，由于現(xiàn)當代文學這門學科的知識信息量非常大，學科研究內(nèi)容也在不斷推陳出新，因此擴展課外知識內(nèi)容顯得尤為重要。比方，可以設(shè)立作家作品專欄，在專欄內(nèi)放置現(xiàn)當代重要作家的姓名，在各個作家專欄里放置其作品作為學習資料供學習者學習，省去了各個作品集中查找的費事。另外，網(wǎng)站頁面的動態(tài)性稍顯缺乏，在形式上沒有突出網(wǎng)絡(luò)課件調(diào)動學習者學習積極性的特點。精品課程?中華民族精神概論?課件做得比擬精巧，配有傳統(tǒng)音樂古箏曲，使人很快進入古代的文化氣氛中，能更好地理解中華民族這一古老民族的民族精神，同時頁面設(shè)計的整體風格表

7、達出一種傳統(tǒng)與現(xiàn)代結(jié)合的美感，勾勒出古色古香的意境。本課件的最大亮點即精巧的頁面設(shè)計，設(shè)置古典音樂及古典字畫作為背景，在視覺和聽覺上展現(xiàn)中華民族文化博大精深的古典意境，使學習者能從欣賞的角度展開學習，大大進步了學習的自主性。課件主要由課程介紹、教學大綱、電子教材、主講老師錄像、資料庫、互動教學、試題與50份學生答卷、課后閱讀書目、授課老師這幾局部組成。應該說，教學內(nèi)容非常全面，補充課外知識比擬豐富，尤其是資料庫欄目設(shè)立了視頻索引、圖片一覽、音樂欣賞幾局部，表達了注重學生綜合素質(zhì)培養(yǎng)的特點，使學習者對這門根底課的學習也充滿了樂趣。國家精品課程的計算機網(wǎng)絡(luò)輔助教學改變了傳統(tǒng)的教學方法及教學形式，真正到達了學生唱主角，老師是學生的輔導者、指導者這一目的。在網(wǎng)絡(luò)教學中，學生們可以主動“點擊網(wǎng)頁，按照自己的學習方法和習慣學習，自己把握學習的時間。對那些自己感到有一定難度的學習材料可以多用一些時間，而對那些比擬簡單的材料可以一掃而過，從而極大地進步了學習效率。另外，學生可以按照自己的興趣學習