混合運(yùn)算教學(xué)設(shè)計(第3課時)

1、教學(xué)內(nèi)容：教材第49頁中的例3及相關(guān)內(nèi)容。教學(xué)目標(biāo)：讓學(xué)生經(jīng)歷含有小括號的混合運(yùn)算的運(yùn)算順序的探索過程，明白“算式里有括號的,要先算括號里面的”的道理。理解并掌握含有括號的混合運(yùn)算的運(yùn)算順序，并能正確運(yùn)用運(yùn)算順序進(jìn)行計算。在解決問題的過程中，讓學(xué)生充分體會“小括號”在混合運(yùn)算中的作用。培養(yǎng)學(xué)生獨立思考、獨立解決問題和積極參與學(xué)習(xí)活動的能力。目標(biāo)解析：在算式的比較中喚起學(xué)生已有的知識經(jīng)驗，讓學(xué)生經(jīng)歷含有括號的混合運(yùn)算的運(yùn)算順序的探索過程，并在計算、比較中體會“小括號”在混合運(yùn)算中的作用。教學(xué)重點：掌握含有括號的混合運(yùn)算的運(yùn)算順序。教學(xué)難點：體會小括號的作用，會列綜合算式來解決問題。教學(xué)準(zhǔn)備：課件

2、等。教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)舊知，導(dǎo)入新課計算（課件出示出示下面各題）75-36+2425-20+56乂8-5指生說說每題先算什么，再算什么。學(xué)生獨立計算，并指生板演，然后全班交流，明確每題的運(yùn)算順序。說出各題的運(yùn)算順序并計算（課件出示下面各題）（1）10-5+3=（2）7+（7-6）=10-（5+3）=7+7-6=學(xué)生獨立計算，把先算的一步畫上橫線。比較算式，全班交流。（1）每組中上、下兩題有什么相同點和不同點？為什么數(shù)字相同，運(yùn)算符號相同，可運(yùn)算順序不一樣呢？引導(dǎo)學(xué)生歸納，初步明白運(yùn)算順序：一個算式里有括號的，要先算括號里面的。（三）導(dǎo)入新課，并板書課題【設(shè)計意圖：“溫故而知新”，讓學(xué)生獨立計算

3、、集體交流，進(jìn)一步梳理同級運(yùn)算、兩級運(yùn)算的運(yùn)算順序，并喚起學(xué)生已有的知識經(jīng)驗，回顧含有小括號的混合運(yùn)算的運(yùn)算順序，為下面自主探究做好鋪墊?！慷⒆灾魈骄浚瑢W(xué)習(xí)新知嘗試練習(xí)，引出規(guī)定脫式計算。（課件出示例3）7X（7-5）（77-42）+7學(xué)生獨立完成，同時指生板演，教師巡視進(jìn)行個別指導(dǎo)。這兩道題有什么相同之處？（都含有小括號）引導(dǎo)學(xué)生歸納：算式里有括號的，要先算括號里面的。變式練習(xí)，形成對比教學(xué)內(nèi)容：教材第49頁中的例3及相關(guān)內(nèi)容。教學(xué)目標(biāo)：讓學(xué)生經(jīng)歷含有小括號的混合運(yùn)算的運(yùn)算順序的探索過程，明白“算式里有括號的,要先算括號里面的”的道理。理解并掌握含有括號的混合運(yùn)算的運(yùn)算順序，并能正確運(yùn)用運(yùn)

4、算順序進(jìn)行計算。在解決問題的過程中，讓學(xué)生充分體會“小括號”在混合運(yùn)算中的作用。培養(yǎng)學(xué)生獨立思考、獨立解決問題和積極參與學(xué)習(xí)活動的能力。目標(biāo)解析：在算式的比較中喚起學(xué)生已有的知識經(jīng)驗，讓學(xué)生經(jīng)歷含有括號的混合運(yùn)算的運(yùn)算順序的探索過程，并在計算、比較中體會“小括號”在混合運(yùn)算中的作用。教學(xué)重點：掌握含有括號的混合運(yùn)算的運(yùn)算順序。教學(xué)難點：體會小括號的作用，會列綜合算式來解決問題。教學(xué)準(zhǔn)備：課件等。教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)舊知，導(dǎo)入新課計算（課件出示出示下面各題）75-36+2425-20+56X8-5指生說說每題先算什么，再算什么。學(xué)生獨立計算，并指生板演，然后全班交流，明確每題的運(yùn)算順序。說出各題的

5、運(yùn)算順序并計算（課件出示下面各題）（1）10-5+3=（2）7+（7-6）=10-（5+3）=7+7-6=.學(xué)生獨立計算，把先算的一步畫上橫線。比較算式，全班交流。（1）每組中上、下兩題有什么相同點和不同點？為什么數(shù)字相同，運(yùn)算符號相同，可運(yùn)算順序不一樣呢？引導(dǎo)學(xué)生歸納，初步明白運(yùn)算順序：一個算式里有括號的，要先算括號里面的。導(dǎo)入新課，并板書課題【設(shè)計意圖：“溫故而知新”，讓學(xué)生獨立計算、集體交流，進(jìn)一步梳理同級運(yùn)算、兩級運(yùn)算的運(yùn)算順序，并喚起學(xué)生已有的知識經(jīng)驗，回顧含有小括號的混合運(yùn)算的運(yùn)算順序，為下面自主探究做好鋪墊?！慷?、自主探究，學(xué)習(xí)新知嘗試練習(xí)，引出規(guī)定.脫式計算。（課件出示例3）7X（7-5）（77-42）+