職業(yè)經(jīng)理人管理技能訓(xùn)練ppt課件

1、道特培訓(xùn)系列課程DOCTOR TRAINING COLLEGE職業(yè)經(jīng)理人管理技藝訓(xùn)練補(bǔ)充膠片 _韓連勝個(gè)人風(fēng)格構(gòu)成降服Dominance影響Influence符合Complince協(xié)作Steadiness努力獲得成果努力符合規(guī)范努力順應(yīng)任務(wù)環(huán)境努力與人交流DDOMINANCE強(qiáng)調(diào)降服異己，改造環(huán)境，以達(dá)目的此人傾向于：快的結(jié)果呵斥行動(dòng)接受挑戰(zhàn)作快的決議向現(xiàn)狀挑戰(zhàn)喜歡權(quán)利處理問題此人適宜與之協(xié)作對(duì)象評(píng)價(jià)利弊得失謹(jǐn)慎可預(yù)期及有次序的個(gè)性討論現(xiàn)實(shí)下決策前思慮再三了解他人之需求此人喜歡如此環(huán)境：權(quán)益、聲威挑戰(zhàn)與位置個(gè)人表現(xiàn)時(shí)機(jī)大的戰(zhàn)場/空間直接的言談提升時(shí)機(jī)免多控制與監(jiān)視新奇多變的任務(wù)內(nèi)容此人需求如此

2、改善：做難度高的任務(wù)了解到每個(gè)人都需求他人實(shí)踐的任務(wù)技巧及閱歷偶爾給些不測參與群體向人解釋為何如此決議了解到休憩的重要性找時(shí)機(jī)放松教師版IINFLUENCE強(qiáng)調(diào)影響周遭的人來達(dá)成目的此人傾向于：擅長交際，言辭關(guān)于鼓勵(lì)他人引發(fā)熱忱文娛他人樂于助人合群此人適宜與之協(xié)作對(duì)象專注于任務(wù)本身實(shí)事求是直言無諱有系統(tǒng)的做事方法較喜歡處事多于處人有邏輯善后、追蹤此人喜歡如此環(huán)境：受歡迎及認(rèn)可的自在表達(dá)時(shí)機(jī)喜歡社交活動(dòng)平等的關(guān)系負(fù)于控制與瑣事良好的任務(wù)環(huán)境此人需求如此改善：D S 在中線下時(shí)，要控制時(shí)間客觀的做決策參與式管理對(duì)他人有較實(shí)踐評(píng)價(jià)輕重緩急及時(shí)限觀念D在中線下時(shí)，要堅(jiān)決一些教師版SSTEADINESS

3、強(qiáng)調(diào)與他人協(xié)作完成義務(wù)此人傾向于：以可接受之方法任務(wù)久居一處有耐性研讀專精技巧專注任務(wù)好的聽眾使人冷靜下來此人適宜與之協(xié)作對(duì)象對(duì)變化反映快速發(fā)揚(yáng)極致多方有興趣自我提升型能對(duì)他人施壓力能順應(yīng)未知環(huán)境；能授權(quán)、有彈性能從大體著眼此人喜歡如此環(huán)境：平安的情況安于現(xiàn)狀不影響家庭生活對(duì)于任務(wù)完成給予贊許任務(wù)范圍有限真誠的贊許與團(tuán)體共進(jìn)退傳統(tǒng)的作業(yè)方式此人需求如此改善：通知本人改動(dòng)并不壞 自我認(rèn)可了解大環(huán)境抓重點(diǎn)做事培育創(chuàng)意對(duì)他人才干有自信心教師版CCOMPLIANCE強(qiáng)調(diào)符合現(xiàn)狀來提升質(zhì)量或效力此人傾向于：對(duì)細(xì)節(jié)，目的非常留意專注于主要細(xì)節(jié)習(xí)慣于在知的情況中任務(wù)人際手法圓熟“正確性極重要嚴(yán)以假設(shè)、服從權(quán)

4、威對(duì)“表現(xiàn)相當(dāng)注重此人適宜與之協(xié)作對(duì)象希望擴(kuò)展權(quán)利者能予授權(quán)者易做決策者政策僅為原那么者能與對(duì)手妥協(xié)者能說出不太悅耳的言語者此人喜歡如此環(huán)境：安穩(wěn)的環(huán)境規(guī)范的程序凡是要獲得保證不要有“突發(fā)改動(dòng)團(tuán)體的一員私人的回潰既有情況行事他人自動(dòng)對(duì)之贊許此人需求如此改善：明確的任務(wù)有謹(jǐn)慎規(guī)劃的時(shí)機(jī)明確的目的定期審核進(jìn)度對(duì)他人之成就及個(gè)人價(jià)值都要尊重培育對(duì)沖突的容忍度教師版幾種溝通常見場所會(huì)見演講會(huì)議談判調(diào)查會(huì)見步驟確定目的制定方案選擇適宜場所為會(huì)見做預(yù)備進(jìn)展會(huì)見判別分析會(huì)見結(jié)果演講10% 20% 40% 20% 10%開場白、引入主題、論述主題、集合、結(jié)尾確定演講目的 謀劃演講預(yù)備素材 預(yù)講或?qū)嵙?xí)做好演講預(yù)

5、備任務(wù) 演講總結(jié)閱歷會(huì)議不良的會(huì)議會(huì)而不議議而不決決而不行行而無果以會(huì)養(yǎng)會(huì)勝利會(huì)議的關(guān)鍵要素適切的會(huì)議主題稱職的會(huì)議主題適當(dāng)?shù)某鱿蓡T根本會(huì)議規(guī)那么尊重少數(shù)人的意見，不堅(jiān)持己見；尊重質(zhì)問，服從會(huì)議主席遵守時(shí)間，尊重會(huì)議的結(jié)論預(yù)先整理自我意見，出席者階級(jí)無劃分不受利害與感情所牽動(dòng)與談判有關(guān)的問題談判主題談判預(yù)備談判氣氛談判方式問題處理退讓談判行為蘇聯(lián)人出賣22屆莫斯科奧運(yùn)會(huì)電視轉(zhuǎn)播權(quán)的談判。美全國廣播公司哥倫比亞廣播公司美國國家廣播公司SATRA公司鼓勵(lì)實(shí)際“十大鼓勵(lì)因子教師版 以下是根據(jù)在美國的研討所確定的十大鼓勵(lì)因子。親身向員工致謝花時(shí)間與員工見面并傾聽他們的想法提供詳細(xì)的反響建立開放，信任，愉快的任務(wù)環(huán)境使個(gè)人目的與公司目的協(xié)調(diào)一致讓員工參與決策使他們在任務(wù)和環(huán)境中有主人翁認(rèn)識(shí)獎(jiǎng)勵(lì)業(yè)績優(yōu)良的員工；處置業(yè)績未達(dá)標(biāo)的員工與屬下建立同伴關(guān)系慶賀所獲得的成果有效鼓勵(lì)實(shí)際教師版根據(jù)您個(gè)人的判別，請(qǐng)列出影響鼓勵(lì)的變量組織變量：組織變量：組織變量：任務(wù)變量：任務(wù)變量：個(gè)人變量：個(gè)人變量：工具變量：有效鼓勵(lì)實(shí)際 教師版企業(yè)績效導(dǎo)向企業(yè)組織文化績效鼓勵(lì)：公平效標(biāo)薪資鼓勵(lì)：加法浮動(dòng)日常手段：員工關(guān)懷