三角形的特性說課稿藍PPT教案課件

1、會計學1三角形的特性說課稿藍 說課流程教 材 分 析教法 學法分析教 學 過 程第1頁/共17頁 一、說教材 三角形的認識是學習平面圖形知識的起點，為學習平面幾何、立體幾何打下基礎。本節(jié)課是在學生已經(jīng)學習了線段、角和直觀認識了三角形的基礎上進行教學的。所以，本節(jié)課是三角形認識的第二階段。 第2頁/共17頁2、教學目標知道三角形的特性、特征；理解三角形的定義；會用字母表示三角形；認識三角形的底和高，掌握在三角形內畫高的方法。在思考問題中，通過動手操作、觀察對比、描述和應用，發(fā)展幾何直觀、空間觀念、應用意識和實踐能力。通過欣賞數(shù)學的圖形美、感受三角形的應用價值，激發(fā)自主探索的興趣；在合作交流中分享

2、團隊學習的快樂。第3頁/共17頁3、教學重點和難點重點理解三角形的特性、特征和定義，會在三角形內畫高。難點 發(fā)展幾何直觀。第4頁/共17頁四、說教法、學法教法：這節(jié)課屬于幾何知識概念課，因此在設計中我十分重視為學生提供足量的感性材料，每個概念都是讓學生由感知表象抽象的過程，讓學生知道數(shù)學來源于生活，生活中處處有數(shù)學。故此，本課把學生的觀察、操作、演示、歸納貫穿于整個教學過程，讓學生主動去發(fā)現(xiàn)、研究、探索，為學生創(chuàng)造一個又一個觀察和操作的空間，引導學生自己去想方法作結論，讓學生在愉悅的氛圍下獲取知識。學法：主要采用自主探索、合作交流、實踐操作相結合的學習方法，讓學生通過動腦、動口、動手來親身經(jīng)歷

3、“做數(shù)學”的過程，使學生成為數(shù)學學習的主人。第5頁/共17頁 四 、教學過程 （四）復習、練習，欣賞圖形（一）認識三角形的特性（二）認識三角形的特征、理 解三角形的定義（三）認識三角形的底和高第6頁/共17頁1、我先用多媒體課件出示一些圖片及課本的主題情境圖 ，很多地方用的都是三角形，而不是四邊形 。2、通過“比力氣”這一游戲環(huán)節(jié)，讓學生明確：平行四邊形容易變形，而三角形不會變形，也就是具有穩(wěn)定性這一特性。設計意圖：我把本節(jié)課例2三角形的特性調作了開課的內容，并且讓學生經(jīng)歷“情境、觀察、問題、游戲、實證、解釋”的數(shù)學學習過程，感受數(shù)學的應用價值，有效地激發(fā)了學生的學習興趣和情感的需要，調動了學

4、生進一步探究學習的欲望。小組活動一：認識三角形的特性第7頁/共17頁小組活動二：認識三角形的特征、理解三角形的定義1、通過畫三角形，同桌互相指自己三角形各部分的名稱等活動，進一步認識總結三角形的特征。2、讓學生通過自己動手用小棒擺三角形，并說一說是怎樣擺的，然后再自學課本上三角形的定義。設計意圖：是讓學生帶著思考“三角形有什么特征？”先后用指實物、畫圖形的方法說明，有效地發(fā)展幾何直觀和空間觀念。3、練習強化鞏固。第8頁/共17頁小組活動三：認識三角形的底和高第9頁/共17頁第10頁/共17頁自主探索指導（1）組長組織同學學習課本第81頁，說說什么是三角形的底和高？（2）組長拿出三角形分發(fā)給本組成員，組員各自畫三角形的高。（3）與組內同學說說在三角形里怎么畫高。（4）小組討論：一個三角形能畫幾條高？為什么？第11頁/共