事物的正確答案不止一個!課件

1、20102011學年度 語文組九年級 符英秀板塊一：頭腦轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)。大家還記得著名小品演員趙本山他的老搭檔范偉的一部小品賣車嗎？其中有這么一段：趙本山出題：“1+1在什么情況下不等于2”？范偉答：“1+1在任何情況下都等于2”。高秀敏糾正：“1+1在答錯的情況下不等于2。”趙本山問：“你們家養(yǎng)了一只小狗，為什么不生跳蚤？”范偉答：“因為我們家小狗講衛(wèi)生。”趙本山：“錯。媳婦答。”高秀敏答：“因為狗只能生狗?！壁w本山問：“一位80歲的老奶奶上了公共汽車，車上沒一個人給他讓座，為什么？”范偉答：“因為車上的人不講文明禮貌。”高秀敏糾正：“因為車上有的是空座?！贝蠹疫吙催呄耄悍秱ゴ疱e了嗎？為什么范偉的答

2、案跟趙本山的老是不一樣呢？ 事物的正確答案不止一個美羅迦 費 因格 1、學習議論文圍繞中心逐層展開論述的方法。2、學習并掌握舉例論證方法。3、激發(fā)創(chuàng)造性思維，培養(yǎng)創(chuàng)新能力 學習目標作者介紹羅迦費因格：1948年生，當代美國實業(yè)家、學者、創(chuàng)造學家。曾任加利福尼亞創(chuàng)意顧問。著作有當頭棒喝、創(chuàng)造性紙牌 等?！拔ㄒ徽嬲鞓返娜藗兪莾和透挥袆?chuàng)造性的那一部分人”是他的名言。字詞汲取 （ ）根深蒂固（ ）鍥而不舍（ ）孜孜不倦（ ） 不言而喻 （ ）輕而易舉j d qi z y 吸取。汲，從下往上打水 比喻根基深厚牢固，不可動搖 比喻有恒心，有毅力。 勤勉的樣子。 不用說就可以明白 形容事情容易做，不費力

3、氣。 本文主要論述一個什么問題？本文主要論述了怎樣才能擁有創(chuàng)造力的問題。 板塊二：慧眼識珠。 請同學們對照注釋默讀課文。 同時用筆在書上劃出作者總結(jié)性的語句。板塊二：慧眼識珠。1、 作者在本文開頭通過圖形設(shè)置了一個有趣的問題，請大家思考一下，這是為了告訴我們一個什么樣的觀點？ 2、為什么說“不滿足于一個答案，不放棄探求，這一點非常重要”？3、朗讀5、6、7段，歸納“創(chuàng)造性的思維”有哪些“必須的要素”？4、 課文舉了約翰發(fā)明印刷機和排版術(shù)、羅蘭發(fā)明交互式電子游戲的事例，有什么作用？5、區(qū)分一個人是否擁有創(chuàng)造力，主要根據(jù)之一是什么？6、有人認為創(chuàng)造力只是屬于貝多芬、愛因斯坦、莎士比亞等少數(shù)人的，你

4、同意這種觀點嗎？為什么？7、學了本文后，你覺得如何才能做一個富有創(chuàng)造性的人？板塊二：慧眼識珠。1、作者在本文開頭通過圖形設(shè)置了一個有趣的問題，請大家思考一下，這是為了告訴我們一個什么樣的觀點？ 事物的正確答案不止一個，進而告訴我們不滿足于一個答案，不放棄探求，這一點是最重要的。板塊二：慧眼識珠。2、為什么說“不滿足于一個答案，不放棄探求，這一點非常重要”？因為生活中解決問題的方法并非只有一個，而是多種多樣。如果認為正確答案只有一個，當找到某個答案以后，就會止步不前。板塊二：慧眼識珠。3、朗讀5、6、7段，歸納“創(chuàng)造性的思維”有哪些“必須的要素”？（1）有淵博的知識。（2）有探求新事物、并為此活

5、用知識 的態(tài)度和意識。（3）持之以恒地進行各種嘗試。板塊二：慧眼識珠。4、課文舉了約翰發(fā)明印刷機和排版術(shù)、羅蘭發(fā)明交互式電子游戲的事例，有什么作用？具體有力地論證了“創(chuàng)造性思維必須有探求新事物、活用知識的態(tài)度和意識，并持之以恒地進行各種嘗試”這一觀點，增強了文章的說服力。板塊二：慧眼識珠。5、區(qū)分一個人是否擁有創(chuàng)造力，主要根據(jù)之一是什么？“非凡的靈感，往往產(chǎn)生于這樣的過程：關(guān)注極其普通、甚至一閃念的想法，并對它反復(fù)推敲，逐漸充實?！?“區(qū)分一個人是否擁有創(chuàng)造力，主要根據(jù)之一是，擁有創(chuàng)造力的人留意自己細小的想法。” 擁有創(chuàng)造力的人：沒有擁有創(chuàng)造力的人：認為自己具有創(chuàng)造力認為自己沒有創(chuàng)造力區(qū)分二者

6、的根據(jù)之一是擁有創(chuàng)造力的人留意自己細小的想法結(jié)論：人人都具有創(chuàng)造力區(qū)分一個人是否擁有創(chuàng)造力的主要根據(jù)板塊二：慧眼識珠。6、有人認為創(chuàng)造力只是屬于貝多芬、愛因斯坦、莎士比亞等少數(shù)人的，你同意這種觀點嗎？為什么？學了本文后，你覺得如何才能做一個富有創(chuàng)造性的人？板塊三：畫龍點睛。1、文中表現(xiàn)了作者什么樣的觀點？全文緊緊圍繞“事物的正確答案不止一個”這個論題，論述了“怎樣才能成為一個富有創(chuàng)造性的人”的問題。文章最后一段集中表明了作者的觀點。板塊三：畫龍點睛。2、你了解文章的結(jié)構(gòu)嗎？趣味導入，提出問題 答案唯一：危害性止步不前 多個答案：重要性不放棄追求 論述產(chǎn)生創(chuàng)造 道理論證 性思維的要素 舉例論證層

7、層深入，分析問題 論述富有創(chuàng)造力和缺 是否留意自己 乏創(chuàng)造力的人的區(qū)別 細小的想法得出結(jié)論，解決問題人人都有能成為富有創(chuàng)造力的人 板塊四：讓思想放飛。1、交流課下搜集到的其他名人故事。2、把學習本文后的感受說給老師、同學聽。貝多芬他幼年早慧，在年輕時就確立了作曲家的地位。也許是命運的捉弄，在人生最輝煌的時刻，他卻失聰了。但是，在這之后的八年中，他依舊繼續(xù)著音樂家的生命，大大發(fā)展和改變了古典音樂 。他是德國最偉大的樂曲家之一，創(chuàng)作了如：英雄、命運、田園等交響曲，月光、熱情、黎明等鋼琴奏鳴曲。 愛因斯坦 20世紀最偉大的物理學家，科學革命的旗手。他從小腦中就充滿許多奇思妙想，例如4歲時就奇怪為什么

8、羅盤針總是轉(zhuǎn)向南方？它周圍有什么東西推動它？愛因斯坦是人類歷史上最具創(chuàng)造性才智的人物之一他一生中開創(chuàng)了物理學的四個域：狹義相對論、廣義相對論、宇宙學和統(tǒng)一論他是量子理論的主要創(chuàng)建者之一他在分子運動論和量子統(tǒng)計理論等方面也作出重大貢獻 （其余略。） 莎士比亞 英國文藝復(fù)興時期最偉大的戲劇家、詩人。他重要的喜劇作品有仲夏夜之夢、威尼斯商人、無事生非、皆大歡喜、第十二夜等；歷史劇理查三世、亨利四世；四大悲劇哈姆雷特、奧賽羅、李爾王、麥克白。莎士比亞被馬克思譽為“人類最偉大的戲劇天才?！薄霸谶^去的幾千年人類歷史中，最獨領(lǐng)風騷者為成吉思汗，而最具才華者是莎士比亞?！?偉大的德國詩人歌德有一句名言“說不盡的莎士比亞！”中國戲劇家曹禺曾贊嘆：“莎士比亞是一位使人類永久又驚又喜的巨人！ 板塊五：創(chuàng)造思維大舞臺?！?/p>