為人民服務(wù)ppt完美版課件1

1、為人民服務(wù)會寫9個生字，積累本課詞語。學(xué)習(xí)目標(biāo)12結(jié)合具體事例，以自學(xué)和合作探究相結(jié)合的方法引導(dǎo)學(xué)生弄清全文圍繞“為人民服務(wù)”講了哪幾方面的意思。 3有感情地朗讀課文，背誦課文23段。受到革命人生觀的啟蒙教育，樹立為人民服務(wù)的思想。作者介紹 毛澤東（1893年12月26日1976年9月9日），為人民服務(wù)是毛澤東主席于1944年9月8日在張思德同志追悼會上所作的演講。當(dāng)時，抗日戰(zhàn)爭處在十分艱苦的階段，有許多困難需要克服。毛澤東主席針對這一情況，講述為人民服務(wù)的道理，號召大家學(xué)習(xí)張思德同志完全為人民服務(wù)的精神，團結(jié)起來，打敗日本侵略者。生字學(xué)習(xí)會寫的字剝b ：（剝削）（ 剝奪）bo ：（剝花生）（

2、剝皮）多音字削xi o：（削鉛筆）（刀削面）xu ：（剝削）（削減）剝削剝削徹底：一直到底；深入而透徹。造句：我們要徹底改正自己的缺點。鴻毛：鴻雁的毛，比喻輕微或不足道的事物。造句：這件事微如鴻毛，你不必記掛在心上。精兵簡政：縮小機關(guān)，精簡人員。造句：政府機關(guān)實行精兵簡政，有利于提高辦事效率。興旺：興盛；旺盛。造句：他家有四十幾口人，真可謂人丁興旺啊！五湖四海：指全國各地。造句：這里匯聚了五湖四海的京劇愛好者。死得其所：形容死得有意義、有價值。造句：我們?yōu)槿嗣穸溃褪撬赖闷渌?。寄托：把感情、希望、理想等放在某人或某種事物上。造句：這首詩寄托了詩人的思鄉(xiāng)之情。哀思：悲哀思念的感情。造句：我彈奏

3、了一首鋼琴曲來表達(dá)自己的無限哀思。反義詞提高降低 興旺蕭條團結(jié)分裂 批評 夸獎光明黑暗 減少增加犧牲保全 愛護傷害 完全徹底 批評責(zé)備興旺興盛 痛苦苦楚 壓迫欺壓 奮斗奮發(fā)寄托寄予 剝削盤剝五湖四海四面八方近義詞詞語辨析批評一批判 相同點：兩個詞都有“指出好壞，評論是非”的意思。 不同點：“批評”的對象比較微觀、具體，如某種人、某件事?！芭小钡膶ο髣t比較宏觀、抽象，如某種社會現(xiàn)象，比“批評”的程度要深。運用示例： 1.我沒認(rèn)真完成作業(yè)，老師非常嚴(yán)厲地( )了我。 2.我們要( )地繼承文學(xué)藝術(shù)遺產(chǎn)。批評批判 1.圍繞“為人民服務(wù)”這個中心，每個自然段向我們講了什么問題？整體感知 第1自然段：

4、寫中國共產(chǎn)黨及其領(lǐng)導(dǎo)的八路軍、新四軍的宗旨是完全、徹底地為人民服務(wù)。 第2自然段：寫“我們”要樹立正確的“為人民利益而死，就比泰山還重”的生死觀。 第3自然段：寫“我們”要正確對待批評，為人民的利益而堅持好的，改正錯的。 第4自然段：講“我們”要搞好團結(jié)，不怕困難，不怕犧牲，努力奮斗。 第5自然段：再次號召人民要團結(jié)起來，形成一個整體。 服務(wù)：為集體（或別人的）利益或為某種事業(yè)而工作。“為人民服務(wù)”即為了廣大的人民群眾而工作。本文以中心來命題。 2.課文題目“為人民服務(wù)”中的“服務(wù)”應(yīng)如何理解？本文是以什么來命題的？4.簡介張思德同志生平事跡。 張思德同志是中共中央警衛(wèi)團的戰(zhàn)士，16歲參加革命

5、，經(jīng)過長征，負(fù)過傷，一直勤勤懇懇為人民服務(wù)，直到在燒炭時因炭窯崩塌而犧牲。他雖然只活了28歲，但他短暫的一生是完全、徹底地為人民服務(wù)的一生。3.本文的文體有什么特別之處？ 這篇課文和我們之前所學(xué)文章的文體都有所不同，是議論文。 課文解讀 這段話表明：全心全意為人民服務(wù)，是中國共產(chǎn)黨和革命隊伍的根本宗旨，張思德同志就是普通的中國共產(chǎn)黨黨員努力實踐“為人民服務(wù)”宗旨的典范之一。這段話放在文章開篇，開門見山地點明了主題。 1.學(xué)習(xí)第1自然段。（1）第1自然段講的是什么？在全文中起什么作用？ （2）從這段話中找出與中心聯(lián)系最密切的一句話，并勾畫出其重點詞語，說說你對這些詞語的理解。 第二句與中心聯(lián)系最

6、密切，講的是我們黨及其領(lǐng)導(dǎo)的軍隊的根本宗旨就是完全、徹底為人民服務(wù)。 重點詞語有“完全”“徹底”。“完全”就是百分之百，除了為人民服務(wù)而外，再沒有任何別的目的?！皬氐住本褪亲龅降椎囊馑迹贿_(dá)目的決不休止。要堅持為人民服務(wù)，并且做到“完全”“徹底”。只有這樣做，才稱得上是名副其實的革命者，一個人活著才有意義。2.學(xué)習(xí)第2自然段。（1）朗讀課文，畫出中心句。 人總是要死的，但死的意義有不同。 （2）作者是怎樣圍繞中心句進(jìn)行論述的？ 先引用司馬遷的話做論據(jù)，再具體講什么樣的人的死毫無意義，什么樣的人死得有價值。最后肯定張思德的死比泰山還要重。 （3）你怎樣理解司馬遷的話？ “人固有一死，或重于泰山，

7、或輕于鴻毛”這句話的意思是人總是要死的，生前為他人做出了巨大的貢獻(xiàn)，因此這樣的死是有價值的，所以說比泰山還要重；有的人只在乎個人利益，做些損人不利己的事，這樣的人生是無意義的，比鴻毛還輕。 (4)為什么說“張思德同志是為人民利益而死的，他的死是比泰山還要重的”？ 張思德同志牢記革命隊伍的宗旨，活著時為人民的利益工作，為民族的解放戰(zhàn)斗，最后為人民的利益而犧牲，體現(xiàn)了完全、徹底地為人民服務(wù)的精神。因為他是為人民的利益而死，所以他雖然一生中沒做什么驚天動地的大事，但他的死卻是有意義、有價值的，因此說他的死“比泰山還要重”。 （3）第10自然段運用了什么寫作手法？贊美了花生怎樣的品格？ 這一段運用了對

8、比的手法，拿花生與桃子、石榴、蘋果比較，寫出了花生的可貴之處，贊美了花生不愛炫耀、樸實無華、默默奉獻(xiàn)的品格。3.學(xué)習(xí)第3自然段。 （1）指名讀第3自然段。說說這段是圍繞哪句話論述的？ 只要我們?yōu)槿嗣竦睦鎴猿趾玫模瑸槿嗣竦睦娓恼e的，我們這個隊伍就一定會興旺起來。（2）這一自然段是怎樣圍繞這句話來論述的？通過舉例和邏輯嚴(yán)密的一組復(fù)句加以論述。 （3）研讀復(fù)句“因為我們是為人民服務(wù)的，所以，我們?nèi)绻腥秉c，就不怕別人批評指出。不管是什么人，誰向我們指出都行。只要你說得對，我們就改正。你說的辦法對人民有好處，我們就照你的辦。”思考以下問題： 因為所以（因果）如果就（假設(shè)）只要就（條件） 找出這段

9、話中的關(guān)聯(lián)詞，并在書上點上著重號。 上面這段話共有幾句話？每句說的是什么？句與句是怎樣連起來的？ 共有四句。 第一句講有了缺點就不怕別人批評。 第二句講不管是什么人，誰向我們指出都行。 第三、四句講凡是符合“說得對”“對人民有好處”的條件，不管是誰的批評和意見，我們都要改正，都要照辦。 這段話一句緊扣一句，層層遞進(jìn)，聯(lián)系非常緊密。先講不怕批評，再講不講究批評的對象和方式方法。衡量是與非的標(biāo)準(zhǔn)只有一個，就是是否符合人民的利益。 （4）毛澤東為什么在演講中提到李鼎銘？ 毛澤東是在采用舉例子的方法，以李鼎銘提出的“精兵簡政”為例，進(jìn)一步說明：衡量批評正確與否的標(biāo)準(zhǔn)只有一個，那就是是否符合人民的利益。

10、接受任何人的只要是正確的批評的目的也只有一個，那就是為人民服務(wù)。2.學(xué)習(xí)第4自然段。 （1）指名讀第4自然段，說說“共同的革命目標(biāo)”是什么？ 解放全民族，完全、徹底地為人民服務(wù)。 （2）為實現(xiàn)這一目標(biāo)，我們應(yīng)該怎么做？ “不怕困難”“不怕犧牲”“互相愛護”。 （3）這一段可以分為哪些層次？ 第一層：我們都是來自五湖四海，為了一個革命目標(biāo)走到一起來了，但要取得全民族的解放，還要團結(jié)更多的人。 第二層：講怎樣對待困難，要看到成績、光明，要提高我們的勇氣，不要灰心。 第三層：講正確對待犧牲。一是為人民利益而犧牲是“死得其所”；二是要避免不必要的犧牲。 第四層：革命隊伍的人要互相關(guān)心、愛護、幫助。（4

11、）由“五湖四海”拓展含兩個數(shù)字的成語。四面八方 七上八下 九九歸一一五一十 三心二意 十拿九穩(wěn)3.學(xué)習(xí)第5自然段。（1）我們要為什么樣的人開追悼會？ （2）開追悼會的意義是什么？寄托哀思，使整個人民團結(jié)起來。做過一些有益工作的人。圍繞一個中心進(jìn)行論述 圍繞一個中心進(jìn)行論述是以議論為主的文章的主要表達(dá)方式。這篇文章圍繞“為人民服務(wù)”這一中心從幾個方面進(jìn)行論述，注重擺事實,講道理。論點鮮明,條理清楚,結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn),邏輯性強。運用示例：寫法借鑒 例如第段中,作者圍繞第一句進(jìn)行論述,先引用司馬遷的話做論據(jù),再具體講什么樣的人死得毫無意義,什么樣的人死得有價值。最后肯定張思德的死比泰山還要重。1.含兩個數(shù)字

12、的成語。五湖四海 四面八方 七上八下九九歸一 一 五一十 三心二意十拿九穩(wěn) 千辛萬苦 三令五申2.帶“鼎”字的成語。一言九鼎 三足鼎立 大名鼎鼎拓展延伸課堂小結(jié) 1.設(shè)置試題。 （1）將課文內(nèi)容補充完整。 我們的共產(chǎn)黨和共產(chǎn)黨所領(lǐng)導(dǎo)的_、_，是_的隊伍。我們這個隊伍_是為著_的，是_為人民的_工作的。_同志就是我們這個隊伍中的一個同志。八路軍 新四軍 革命 完全 解放人民 徹底地 利益 張思德 這篇課文通過悼念張思德，講為人民服務(wù)的道理，號召大家發(fā)揚張思德完全、徹底地為人民服務(wù)的精神，團結(jié)起來，打敗敵人。結(jié)構(gòu)圖示為人民服務(wù)提出觀點完全、徹底地為人民服務(wù)死的意義為人民不怕犧牲面對批評為人民不怕批

13、評面對困難為人民搞好團結(jié)具體論證得出結(jié)論寄托哀思使整個民族團結(jié)起來閱讀鏈接 十里長街送總理一文選自吳瑛在沉痛悼念的日子里，這篇文章發(fā)表在人民文學(xué)1977年1月號上。 周恩來同志是偉大的無產(chǎn)階級革命家，從新中國成立起，就一直擔(dān)任政府總理。他以崇高的品格，獲得全國人民和全世界人民的尊敬和愛戴。1976年1月8日，周總理因病逝世，1月11日，首都人民全部聚集到北京長安街送總理，場面十分感人。謝謝觀看1.閱讀交流平臺的內(nèi)容，說說交流的內(nèi)容。（1.本組課文中讓你印象深刻的人和事，2.綜合性學(xué)習(xí)開展的活動、活動中遇到的困難、問題和解決辦法，活動的收獲。3.同學(xué)互評活動中的表現(xiàn)。）學(xué)完這組課文后，許多同學(xué)都被中華兒女的愛國情深深地打動，莎士比亞曾說：“一千個讀者眼中有一千個哈姆雷特?！蹦敲?，本組課文哪個人或哪件事讓你銘記在心呢？說的時候注意說出印象深刻的理由。請同學(xué)們先在組內(nèi)交流。2.小組內(nèi)交流本組課文中讓你印象深刻的人和事。選出交流的好的同學(xué)參加全班交流。3.小組代表