北師大版初二生物《動(dòng)物運(yùn)動(dòng)的形成》教學(xué)計(jì)劃模板：第2節(jié)

1、.*;北師大版初二生物?動(dòng)物運(yùn)動(dòng)的形成?教學(xué)方案模板：第2節(jié)假如要想做出高效、實(shí)效，務(wù)必先從自身的工作方案開場(chǎng)。有了方案，才不致于使自己思想迷茫。下文為您準(zhǔn)備了北師大版初二生物動(dòng)物運(yùn)動(dòng)的形成教學(xué)方案模板。教學(xué)目的? 知識(shí)目的：1. 學(xué)會(huì)觀察長(zhǎng)骨的構(gòu)造;2. 識(shí)別骨的主要構(gòu)造，掌握骨的主要功能; 3. 探究骨的成分，解釋骨的構(gòu)造與功能相適應(yīng);4. 說(shuō)出人體骨骼和骨骼肌的組成，描繪人體軀體運(yùn)動(dòng)的發(fā)生。 ? 才能目的：1. 通過(guò)探究實(shí)驗(yàn)，進(jìn)步觀察、考慮和分析等探究才能;2. 通過(guò)制作模型，培養(yǎng)觀察認(rèn)知才能，進(jìn)步動(dòng)手才能和空間想象才能。 ? 情感態(tài)度與價(jià)值觀：1. 根據(jù)骨的成分知識(shí)，自覺(jué)養(yǎng)成坐、立、行

2、的正確姿勢(shì)，形成尊老愛(ài)幼的品質(zhì); 2. 樹立生物構(gòu)造與功能相適應(yīng)的生物科學(xué)觀; 3. 通過(guò)一些衛(wèi)生知識(shí)的學(xué)習(xí)，增強(qiáng)安康意識(shí)。 教學(xué)重點(diǎn)1、長(zhǎng)骨構(gòu)造與功能的適應(yīng); 2、骨的成分和特性; 3、軀體運(yùn)動(dòng)的形成。 教學(xué)難點(diǎn)1、骨的構(gòu)造和成分與其功能的關(guān)系; 2、軀體運(yùn)動(dòng)的形成。 教學(xué)方法探究、討論、閱讀 教學(xué)過(guò)程第二課時(shí)教學(xué)過(guò)程老師行為 學(xué)生行為及目的及知識(shí)點(diǎn) 骨連結(jié) l、簡(jiǎn)單總結(jié)上節(jié)課的內(nèi)容，同時(shí)提出新的l、認(rèn)真聽取老師對(duì)上節(jié)課知問(wèn)題：人體有那么多骨頭，它們是怎樣連接識(shí)的總結(jié)，并開動(dòng)腦筋考慮問(wèn)的?為什么人可以很靈敏地做各種各樣的題，根據(jù)自己的知識(shí)答復(fù)老師運(yùn)動(dòng)? 提出的問(wèn)題：骨與骨之間是靠 關(guān)節(jié)連接的

3、，人能靈敏地做各2、學(xué)生答復(fù)后，做必要的補(bǔ)充和說(shuō)明： 種各樣的運(yùn)動(dòng)也是因?yàn)橛嘘P(guān)骨與骨之間以纖維、軟骨和骨組織連接的，節(jié)的緣故。 而關(guān)節(jié)是骨與骨之間可以 活動(dòng)的連接、并2很有興趣地聽取老師對(duì)問(wèn)題由此轉(zhuǎn)向指導(dǎo)學(xué)生 觀看掛圖：關(guān)節(jié)的剖面的補(bǔ)充，注意自己未曾理解的形式圖。講解關(guān)節(jié)的構(gòu)造。 構(gòu)造，并跟隨老師仔細(xì)觀看掛 圖，牢記關(guān)節(jié)的牢記關(guān)節(jié)的結(jié)3、做演示實(shí)驗(yàn)：觀察關(guān)節(jié)的構(gòu)造。進(jìn)一步構(gòu)特點(diǎn)及其作用。 加強(qiáng)學(xué)生對(duì)關(guān)節(jié)構(gòu)造的理解。 3、觀看老師做演示實(shí)驗(yàn)，辨 認(rèn)關(guān)節(jié)各個(gè)組成部分，并把實(shí)4、指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)展體驗(yàn)活動(dòng)并提出問(wèn)題;不同的關(guān)節(jié)運(yùn)動(dòng)的方向是否一樣?這種特性與人的運(yùn)動(dòng)功能有什么關(guān)系?為什么有些關(guān)節(jié)很容易脫臼?

4、5、放幻燈片指導(dǎo)學(xué)生觀看不同部位關(guān)節(jié)的運(yùn)動(dòng)方向。隨后歸納總結(jié)關(guān)節(jié)的構(gòu)造和功能及與人體運(yùn)動(dòng)的關(guān)系。骨骼指導(dǎo)學(xué)生觀看人體骨骼的模型，講解各個(gè)骨骼的特點(diǎn)及其功能，并隨時(shí)讓學(xué)生感受一些骨骼的特殊功能及作用，幫助學(xué)生記憶。骨骼肌1、指導(dǎo)觀看人體肌肉掛圖，講解肌肉的名稱、作用和特點(diǎn)，并讓學(xué)生在自己身上相應(yīng)部位找到掛圖中的部分肌肉，讓學(xué)生體驗(yàn)理解自己的身體構(gòu)造，幫助學(xué)生加強(qiáng)記憶。 2、進(jìn)展演示實(shí)驗(yàn)：讓學(xué)生觀察牛的腓腸肌。并提出問(wèn)題：腓腸肌是組織還是器官?腓腸肌的收縮怎樣帶動(dòng)骨骼運(yùn)動(dòng)?總結(jié)總述人體運(yùn)動(dòng)系統(tǒng)的組成，說(shuō)明人體骨骼肌的作用：除了參與運(yùn)動(dòng)外，還有維持人體形態(tài)、保護(hù)內(nèi)臟器官、參與呼吸和排便、表達(dá)感情、維

5、持體溫等。強(qiáng)調(diào)人體的骨骼和骨骼肌是互相協(xié)調(diào)才使人體完成各種各樣運(yùn)動(dòng)的。教會(huì)學(xué)生在運(yùn)動(dòng)中怎樣防止關(guān)節(jié)和骨骼受傷以及簡(jiǎn)單的急救方法。板書設(shè)計(jì)第2節(jié) 動(dòng)物運(yùn)動(dòng)的形成一、骨際看到的關(guān)節(jié)構(gòu)造與掛圖上的構(gòu)造進(jìn)展比較，找出理論和實(shí)際的差異，并向老師提出疑問(wèn)。4、配合老師，帶著問(wèn)題做體驗(yàn)實(shí)驗(yàn)，在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中體驗(yàn)不同部位的關(guān)節(jié)的運(yùn)動(dòng)方向有什么不同，并根據(jù)常識(shí)答復(fù)肩關(guān)節(jié)等容易脫臼的原因? 5、認(rèn)真觀看幻燈片，比較體驗(yàn)活動(dòng)中各個(gè)關(guān)節(jié)的活動(dòng)方向是否與幻燈片中 說(shuō)的一樣，之后聽取老師對(duì)關(guān)節(jié)構(gòu)造和特點(diǎn)的總結(jié)，做好筆記。認(rèn)真觀看人體骨骼模型，在腦子中區(qū)分各種骨骼的名稱和特點(diǎn)及其所在的部位。在老師講解的時(shí)候可以在自己身上相應(yīng)部位找到所講骨骼位置。 1、認(rèn)真觀看人體肌肉掛圖，很有興趣地聽取老師對(duì)于不同肌肉特點(diǎn)的講解，并考慮其特點(diǎn)和其作用的聯(lián)絡(luò)，努力記住各個(gè)肌肉的名稱，并在身上找到其所在的位置，以加強(qiáng)記憶。2、仔細(xì)觀察牛的腓腸肌，識(shí)別各部位的名稱，小組討論并答復(fù)以下問(wèn)題：腓腸肌是器官，腓腸肌收縮的時(shí)候牽拉骨骼使之運(yùn)動(dòng)。聽取老師的總結(jié)，掌握人體運(yùn)動(dòng)系統(tǒng)的組成，區(qū)分各種骨骼和肌肉的名稱、特點(diǎn)及其作用。在腦子中形成一種觀念：骨骼、關(guān)節(jié)和肌肉是互相調(diào)節(jié)才使人可以靈敏運(yùn)動(dòng)的。并學(xué)會(huì)簡(jiǎn)單的關(guān)節(jié)脫臼急救方法，有意識(shí)的在以后的運(yùn)動(dòng)中防止關(guān)節(jié)的