初中《英語》七年級上冊課件

1、常州市清潭中學(xué) 湯琳 初中英語七年級上冊第一至第四單元教材分析2022/7/24活動分享 目標(biāo)要求七上U1U4課例講解綜合語言運用能力情感態(tài)度學(xué)習(xí)策略文化意識語言技能語言知識國際視野祖國意識合作精神自信意志動機興趣交際策略資源策略調(diào)控策略認知策略跨文化交際文化理解文化知識話題功能語法詞匯語音寫讀說聽英語課程總目標(biāo)話題1功能2語法3詞匯4語言知識語音5一、七上教學(xué)目標(biāo)要求Module 1 Getting to know each other 話題Unit 1This is me! 功能讓學(xué)生學(xué)習(xí)見面打招呼；學(xué)習(xí)介紹自己或他人 語言知識話題&功能Unit 2Lets play sports!讓學(xué)生

2、學(xué)會常見的運動項目名稱；介紹自己的體育愛好及喜愛的運動員Unit 3Welcome to our school!讓學(xué)生通過簡單的人稱代詞形成對話；學(xué)會描述學(xué)校生活及校園環(huán)境Unit 4My day讓學(xué)生學(xué)習(xí)使用正確的介詞來描述自己或他人的一天；掌握描述校園生活的方式U1U3U2U4 用be動詞一般現(xiàn)在時的肯定句、否定句、疑問句來介紹自己或他人人稱代詞主格和賓格的基本用法行為動詞的一般現(xiàn)在時用法時間介詞和頻度副詞的基本用法 用時間介詞和頻率副詞介紹校園生活和各種活動be 動詞一般現(xiàn)在時的肯定句、否定句、疑問句的構(gòu)成和基本用法用行為動詞一般現(xiàn)在時的肯定句、否定句介紹自己和他人的日?；顒佑萌朔Q代詞主

3、格和賓格介紹人和事物語言知識語法 U2: 運動詞匯和相關(guān)表達個人興趣喜好的詞匯: walking, player, member, club, tennis U3: 與學(xué)校課程及校園環(huán)境有關(guān)的詞匯：biology, geography, historyU4: 與自己的一天生活有關(guān)的詞匯：wake, activity, homework, practise U1:問候與介紹的相關(guān)詞匯：Hi, Hello, This is, My name is語言知識-詞匯8 U1&U2音標(biāo) 以學(xué)生較為熟悉的五個元音字母a、e、i、o、u在開音節(jié)和閉音節(jié)中的不同發(fā)音導(dǎo)入元音音標(biāo)，從而減輕學(xué)生的畏難心理。語言知識

4、語音 U3音標(biāo) 清濁輔音盡量以成對的形式出現(xiàn)，使學(xué)生更容易辨析兩種相近的發(fā)音。 U4音標(biāo) 羅列常見的元音字母組合的發(fā)音，對比類似的元音字母組合的異同 U 1聽懂關(guān)于自我介紹的常用句式 及介紹信息 ，能夠在所給的聽力語篇中獲取信息 用所學(xué)語句按照范例學(xué)會進行互相問候和自我介紹 正確朗讀五個元音字母在重讀開音節(jié)中的發(fā)音 并運用所學(xué)讀音規(guī)則，準確朗讀新單詞 參照范例設(shè)計個人介紹的寫作提綱；運用詞匯、句式組織語言向他人介紹自己 語言技能 U 2聽懂關(guān)于運動項目的對話及篇章 并獲取所需信息 圍繞課后活動與同學(xué)進行對話，了解互相的體育愛好；介紹自己喜歡的運動 正確朗讀五個元音字母在重讀閉音節(jié)中的發(fā)音 并運

5、用所學(xué)讀音規(guī)則，準確朗讀新單詞 根據(jù)范例及相關(guān)語句編寫對話詢問他人的體育愛好或介紹自己的體育愛好。 語言技能 U 3聽懂有關(guān)學(xué)校設(shè)施環(huán)境及上學(xué)交通方式的介紹 圍繞學(xué)校環(huán)境及生活進行對話 正確朗讀14個輔音并運用所學(xué)讀音規(guī)則，準確朗讀新單詞 運用所學(xué)人稱代詞及本單元的四會詞介紹自己的學(xué)校語言技能 U 4聽懂關(guān)于一天校園生活的對話及文章 圍繞校園及課外生活進行對話交流 正確朗讀8個元音及幾種元音字母組合學(xué)會表達對學(xué)?；顒拥南矏鄢潭炔⒛苷f明喜惡的原因，有創(chuàng)造性地描述自己的校園生活語言技能 二、閱讀、綜合技能、音標(biāo)教學(xué)課例講解 Unit2Lets play sports!Reading1Unit2Le

6、ts play sports!Study skillsUnit3Welcome to our schoolIntegrated skills活動分享 1. 一張小卡片可以用來做什么？Basic information card to Break the ice三、教學(xué)活動分享NameA sentence about your family.活動案例：Getting to know youWhat to do in free timeA place youd like to visit.Length of teachingBasic information card2022/7/241. 圍繞五

7、點，完成個人信息卡。（老師先在黑板示范，學(xué)生再填寫） 2. 看信息卡，向你的組員介紹你自己。 3. 走下座位，與另外兩名同學(xué)做互相介紹（盡量不看手中的卡片）。 5: 師生互動問答學(xué)生信息卡內(nèi)容。6: 同學(xué)互換卡片，用其他人稱介紹新同學(xué)的個人信息。4. 回座位，拿紙默寫個人信息卡內(nèi)容。實施步驟GettingToKnowYou延伸設(shè)想：如何在教學(xué)中使用這樣的卡片活動模式？關(guān)鍵點：信息溝（Information Gap） 信息溝，是指人們在了解和掌握信息方面所存在的差距，也正是有了這種差距的存在才產(chǎn)生了一系列人們?yōu)橹\求“信息平衡”所進行交流和傳遞的“言語活動”。信息溝是交際雙方進行語言交流的原動力。

8、（最基本的興趣）例如：1. Unit1 This is me! Task: Introduce yourself 2. Unit2 Lets play sports! Reading 1: My favorite football player 2022/7/24NameSchool, Class&GradeFamilyAppearance/LooksHobbies/(My new friend)Unit1 This is me! Task: Introduce yourself(在介紹要點的選擇上可適當(dāng)留白，讓學(xué)生自由選擇內(nèi)容；可在卡片的反面記錄下其他同學(xué)交流時用的精彩語句；進一步美化卡片，

9、附上自我介紹作文，粘帖上墻全班展示。)2022/7/24My favorite football playerAge/ClubLooksHobbiesMy dream/(Why do I like the player?)U2 Reading1: My favotite football player1. 老師依據(jù)文本信息點設(shè)計表格，要求學(xué)生填寫。2. 學(xué)生自行閱讀課文，設(shè)計表格，讓他人填寫。3. 學(xué)生仿照文章要點，設(shè)計表格，描述自己最喜愛的運動員 。 活動分享2：小組活動還可以這樣玩1.靈活多變的機動分組 (1)報數(shù)字分組 (2)英文名首字母分組 (3)穿同樣顏色鞋子的人分組 (4)出生月份

10、一樣的人分組 (5)相同運動愛好的人分組不同的組員，不一樣的思維碰撞，語言信息實現(xiàn)了最大程度上的交換，口語能力提高的同時，交流體驗也得到了提升 根據(jù)不同的教學(xué)需求，采用不同的辦法，拆分原始小組，重組方式的不確定性，擺脫了傳統(tǒng)分組那一成不變的倦怠感，每次分組都令人期待2. 深層次、多維度的小組活動Four seasons(四季)TasteSmellLookSoundFeelTasteSmellLookSoundFeelTasteSmellLookSoundFeelTasteSmellLookSoundFeelSpringSummerAutumnWinter首先，按季節(jié)分組，討論同一季節(jié)，不同感官

11、的感受。2022/7/24TasteSummerAutumnWinterSpringSmellSummerAutumnWinterSpringLookSummerAutumnWinterSpringSoundSummerAutumnWinterSpringFeelSummerAutumnWinterSpring其次，按感官重組，討論相同感官在不同季節(jié)中的變化2022/7/242. 深層次、多維度的小組活動最后，回歸季節(jié)分組，完善各自感官的描述。按季節(jié)上臺展示，老師與其他小組代表現(xiàn)場提問。TasteSmellLookSoundFeel延伸設(shè)想：分組討論話題不同，每次話題有不同側(cè)面可以考慮此活動方

12、法。例如：討論不同的節(jié)日（節(jié)日由來、代表性食物、節(jié)日活動、節(jié)日感受等）2022/7/24活動分享3. 動感小游戲1. Fly swatter(拍蒼蠅) (1)游戲目的: 營造愉悅的記詞匯氛圍，鞏固學(xué)生對新單詞的理解，訓(xùn)練學(xué)生的反應(yīng)力。 (2)游戲過程: 1、老師在黑板上以不同大小或顏色寫近期學(xué)的單詞。 2、將學(xué)生分成若干組，排成豎列，每組成員輪流上場。 3、上場成員每人手拿一個蒼蠅拍，根據(jù)老師的提示， 用蒼蠅拍找到并拍此單詞，誰先拍到，誰就贏，依次循環(huán)。 延伸設(shè)想： 1. 此團隊游戲可以放在復(fù)習(xí)課上使用。 2. 不僅可以用來記單詞，也可用來記音標(biāo)、 重點短語等。 3. 在黑板上書寫時可變化字體大小 、顏色或 切換中英文 。4. 老師提示可 形式多樣 ，如 讀單詞、說單詞中文含義 、用英文解釋該單詞、說該單詞的近義詞或 反義詞等 ，此處可結(jié)合相關(guān)考點來給提示。2022/7/2426活動分享3. 動感小游戲 2. Fish bowl 1. 將學(xué)生分成兩組，分別手牽手圍成內(nèi)圈和外圈。2. 老師將需要學(xué)生討論的話題寫在小紙條上分發(fā)給每個學(xué)生。（話題大多以開放性的問題為主，話題幾乎不重復(fù)。）3.