四年級上語文教學實錄19陶罐和鐵罐2_

1、.*;四年級上語文教學實錄-19陶罐和鐵罐人教版師:準備好了嗎？上課師:在很久很久以前，國王的御廚里有兩個罐子，一個是陶的，一個是鐵的。咱們把他倆請出來：板書“陶罐“鐵罐生讀：齊讀課題師：自由讀全文，要求讀準字音，邊讀邊想這篇課文主要講了什么？生自由讀課文師：同桌互相講一講，說一說師下到座位間傾聽生：課文中講了兩個罐子，鐵罐看不起陶罐，常常奚落他，但是陶罐鐵罐后來銹住了。師：還有誰說一說生;兩個罐子，一個是陶的一個是鐵的，后來.師：剛剛兩個孩子說都提到了一個詞“奚落板書奚落是什么意思？生：用難聽的話嘲笑別人生：尖刻的話挖苦別人師：鐵罐是用哪些尖刻地畫挖苦別人，把陶罐和鐵罐的對話找出來，再讀課文

2、，用自己喜歡的方式讀一讀，邊讀邊把表現(xiàn)鐵罐奚落陶罐的話畫出來。生自學，師相機指導。指名答復。師：他把鐵罐奚落陶罐的話全找出來了，真不錯。鐵罐是怎樣一次次奚落陶罐的，我們再來看看師：誰來讀?生：“你敢碰我嗎？陶罐子！師：他們讀的怎樣？生：讀得好，讀出了鐵罐很驕傲，很傲慢的樣子師：他是怎樣奚落陶罐的板書：傲慢師：指名再讀這句話生齊讀這句話師：聽了鐵罐傲慢的奚落，陶罐怎樣對待的？生：“不敢，鐵罐兄弟。師指多名學生練讀。師：這個時候陶罐是怎樣答復的?板書：謙虛生讀師：誰能分角色來讀一讀指多名學生分角色讀師：同學們真是讀得越來越好的，男女生分角色讀。師：接下來鐵罐又是怎樣奚落陶罐的呢？生：“我就知道你不

3、敢，懦弱的東西！師：陶罐又是怎樣的？生“我確實不敢碰你，但并不懦弱師:請同學們把他們的對話連起來讀一讀，看看你會發(fā)現(xiàn)什么？生：鐵罐帶著傲慢的語氣和鐵罐說話，生：陶罐很傲慢，鐵罐很謙虛生：陶罐很謙虛，不管鐵罐怎么奚落，他.生：陶罐的心很寬.師：真了不起，一定能把他們的對話讀好，有沒有信心，同坐互相讀一讀師：指名，你想讀誰？同桌互相讀師：這個陶罐讀得非常好，誰把鐵罐的也能讀好生讀師：還有誰想來是一試師：大家評一評怎樣生：聲音洪亮有感情生：把陶罐的謙虛，鐵罐的驕傲讀出來師：你喜歡讀誰，試一試師：全班來再試一試師：面對鐵罐的無理，陶罐是怎樣答復的？生：“住嘴“你怎么敢和我相提并論！讀出鐵罐的惱怒。師：

4、他會做些什么動作？指名讀師：加上動作，前后左右的同學互相讀一讀。師：把你們合作的成果展示給大家。兩名學生上臺分角色表演讀。師：你為什么不再理鐵罐？生：因為他傲慢無理，師：動畫城的叔叔阿姨聽說了陶罐鐵罐的故事，做成了動畫片，出示：這個動畫怎樣？生：沒聲音師：想不想給他配上音，互相練一練。師指名看畫面配音讀男女生分角色配音讀師：分角色朗讀陶罐、鐵罐的對話。個人練讀集體分角色朗讀師：陶罐不再理睬鐵罐，隨著時間的流逝，這兩個罐子最后怎樣了呢？、默讀10-17自然段，說說鐵罐和陶罐各自的結局。師：你們知道了什么？生：師：太好了，這個時候陶罐怎樣？板書：成為文物生：發(fā)生了遭難，過了很多年，鐵罐受夠了人們.生：兩個罐子遺落在荒涼的.，師：那么鐵罐又怎樣了生：.師：消失得無影無蹤。板書：無影無蹤四、小