四年級(jí)上語(yǔ)文教材解讀25爬山虎的腳_

1、.*;四年級(jí)上語(yǔ)文教材解讀-25爬山虎的腳人教版一、主要內(nèi)容這篇精讀課文講的是作者通過連續(xù)仔細(xì)的觀察，發(fā)現(xiàn)了爬山虎怎樣爬的機(jī)密。文中不僅講了爬山虎“腳的顏色和樣子，以及怎樣“爬等知識(shí)，還向我們介紹了爬山虎這種藤本植物特有的生活習(xí)性。課文先講爬山虎長(zhǎng)在什么地方，然后介紹爬山虎葉子的特點(diǎn)，最后介紹爬山虎腳的特點(diǎn)。課文的重點(diǎn)是講爬山虎腳的特點(diǎn)。文中用三個(gè)自然段講了三層意思：先講爬山虎腳的樣子和顏色，再講它怎樣在墻上爬，最后講它必須“觸著墻才能生存。選編本篇課文的主要意圖，一是引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)仔細(xì)觀察植物的方法，并可以運(yùn)用學(xué)到的觀察方法指導(dǎo)自己的觀察理論，進(jìn)步學(xué)生在習(xí)作理論中把事物寫詳細(xì)的才能；二是配合本

2、組教材的訓(xùn)練重點(diǎn)，讓學(xué)生在理解課文內(nèi)容的同時(shí)，感受植物的無窮魅力，增加熱愛大自然的情趣。二、重難點(diǎn)解析本文的教學(xué)重點(diǎn)是通過理解重點(diǎn)詞句理解爬山虎腳的特點(diǎn)，學(xué)習(xí)作者抓住特點(diǎn)進(jìn)展觀察和表達(dá)的方法。教學(xué)難點(diǎn)是體會(huì)作者是怎樣把爬山虎的腳的特點(diǎn)說明白的。1.有爬山虎的地方，課前可布置學(xué)生觀察爬山虎，留意爬山虎的腳是怎么爬的。老師課前搜集爬山虎的資料，準(zhǔn)備爬山虎實(shí)物或標(biāo)本或掛圖。有條件的學(xué)校可以制作有關(guān)爬山虎腳生長(zhǎng)特點(diǎn)的多媒體教學(xué)課件。2.初讀課文，要指導(dǎo)學(xué)生讀準(zhǔn)字音，檢查學(xué)生對(duì)每個(gè)自然段大意的理解情況。在引導(dǎo)學(xué)生感悟課文內(nèi)容時(shí)，要以自讀自悟?yàn)橹?，并表達(dá)綜合性學(xué)習(xí)的特點(diǎn)，如讀讀畫畫說說，學(xué)完課文，還可以“

3、向你介紹我為題，讓學(xué)生以爬山虎的身份介紹自己。3.理解爬山虎葉子的特點(diǎn)，是教學(xué)中的一個(gè)重點(diǎn)。作者把爬山虎的葉子寫得很美，語(yǔ)言更美。教學(xué)中可以朗讀體會(huì)為主，先個(gè)人自主朗讀，并想想爬山虎的葉子有什么特點(diǎn)，是從課文中的哪些語(yǔ)句知道的；再在小組里說一說，還要把課文讀給其他同學(xué)聽，大家評(píng)一評(píng)，是不是讓人感覺到葉子的美，表達(dá)出作者喜歡之情。通過自讀和討論，要讓學(xué)生理解到爬山虎葉子的特點(diǎn)，一是綠，“綠得那么新穎；二是又多又密，鋪在墻上“不留一點(diǎn)空隙；三是美，“一陣風(fēng)拂過，一墻的葉子就漾起波紋，好看得很。課文講爬山虎的腳以及爬山虎是怎么爬的部分，是教學(xué)的重點(diǎn)，也是難點(diǎn)。教學(xué)時(shí)，仍然要以朗讀體會(huì)為主，以直觀手段

4、的運(yùn)用為輔?？上茸寣W(xué)生把課文的第3、4自然段認(rèn)真地讀幾遍，分別找出寫爬山虎的腳的和爬山虎的腳怎樣爬的語(yǔ)句，再對(duì)照?qǐng)D，找一找爬山虎的腳，想象爬山虎的腳是怎么爬的。在學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容有了一定的理解后，老師可出示掛圖或?qū)嵨锘蚨嗝襟w演示，再讓學(xué)生認(rèn)一認(rèn)：爬山虎的腳長(zhǎng)在什么地方?莖上長(zhǎng)葉柄的地方是什么形狀的?反面伸出枝狀的六七根細(xì)絲，每根細(xì)絲像蝸牛的觸角，細(xì)絲跟新葉子一樣，也是嫩紅的爬山虎的腳是怎么爬的?爬山虎的腳觸著墻的時(shí)候，一腳一腳地往上爬。再讓學(xué)生畫一畫，畫兩幅圖，一幅圖表現(xiàn)爬山虎的腳，一幅圖表現(xiàn)爬山虎的腳是怎么一腳一腳爬的。畫好以后，在小組里交流，講一講，評(píng)一評(píng)。4.在反復(fù)感知課文內(nèi)容以后，學(xué)生已

5、接近熟讀成誦的程度。老師稍加指點(diǎn)，學(xué)生就能較快地背下來。按一定的順序記憶，抓住有特征的詞句記憶是幫助記憶的好方法。第2自然段，可按“剛長(zhǎng)出來的葉子“長(zhǎng)大了的葉子的順序背。背“長(zhǎng)大了的葉子這一層時(shí)，可抓住葉子的“綠和“密的特點(diǎn)背。第3、4自然段的背誦，可借助畫一畫幫助記憶，邊畫邊背。當(dāng)然，也可以抓住順序背，如第3自然段可抓住“以前“今年幫助記憶。幾種記憶方法的綜合運(yùn)用，更能進(jìn)步記憶效果。三、重點(diǎn)字詞“疊讀，不讀；“隙讀，不讀；“拂讀，不讀；“莖讀，不讀?！隘B，上中下構(gòu)造，查“又部，上邊是三個(gè)“又字，中間是禿寶蓋，下邊是“且字。書寫時(shí)注意“又的捺變點(diǎn)?！跋?，查雙耳部，左右構(gòu)造，左邊是雙耳，右邊是小字頭、日字、小字。書寫時(shí)注意小字頭一豎無鉤?！把鸩y的意思是蕩漾起微小的波浪。漾，水面微微動(dòng)亂。課文是指爬滿墻壁的爬山虎的葉子被風(fēng)吹動(dòng)，好似波浪一樣在蕩漾。理解時(shí)，要讓學(xué)生認(rèn)真讀句子，然后默想爬山虎葉子被風(fēng)吹動(dòng)時(shí)上下波動(dòng)的樣子。要注意區(qū)別“嫩紅、嫩綠和“嫩葉、嫩莖中“嫩的不同意思?！澳奂t、嫩綠中的“嫩，指顏色淺，是淺紅、淺綠的意思；“嫩葉、嫩莖的“嫩，指新生長(zhǎng)出來