高三生必讀：高考數(shù)學(xué)二輪復(fù)習(xí)應(yīng)從哪些方面著手？

1、.*;高三生必讀：高考數(shù)學(xué)二輪復(fù)習(xí)應(yīng)從哪些方面著手？高考數(shù)學(xué)二輪復(fù)習(xí)應(yīng)從哪些方面著手？這里為高三同學(xué)總結(jié)歸納高考數(shù)學(xué)二輪復(fù)習(xí)策略。希望對(duì)2019屆高三考生在備考中有所幫助，歡送大家閱讀作為參考。數(shù)學(xué)題型歸類重視模擬一、建議考生仔細(xì)研讀?考試說(shuō)明?，把準(zhǔn)方向。在復(fù)習(xí)的過(guò)程中，首先要弄清考試內(nèi)容和要求，把握好復(fù)習(xí)思路和復(fù)習(xí)方向以及要到達(dá)的目的。要知道“考什么、“怎么考、“考多難，仔細(xì)琢磨歷年高考試題，熟悉高考命題的題型和要求，理解命題的走向，做到心中有數(shù)。二、立足課本，夯實(shí)根底適量訓(xùn)練，及時(shí)補(bǔ)缺。近幾年高考數(shù)學(xué)試題堅(jiān)持“新題不難，難題不怪的命題方向，并且一些高考試題能在課本中找到“原型。盡管剩下的

2、復(fù)習(xí)時(shí)間不多，但仍要注意回歸課本，查漏補(bǔ)缺，只有深化理解課本例題、習(xí)題所涵蓋的數(shù)學(xué)知識(shí)和解題方法，及時(shí)歸納總結(jié)尤其是重點(diǎn)、難點(diǎn)、熱點(diǎn)問(wèn)題，才能以不變應(yīng)萬(wàn)變。三、梳理知識(shí)，鎖定重點(diǎn)，精編專題。建議考生以更大的中學(xué)數(shù)學(xué)觀審視學(xué)科系統(tǒng)，擺脫傳統(tǒng)“主干的框框限制，整合成“學(xué)科通用根底、廣義函數(shù)體系、幾何體系、統(tǒng)計(jì)與概率體系的大體系，建立完備的知識(shí)體系，注意自己的薄弱環(huán)節(jié)，并針對(duì)性地做專門的訓(xùn)練和突擊，鎖定重中之重，把最重要的知識(shí)掌握到較為純熟的程度，不做難題、偏題、怪題，注重典型題型積累。對(duì)于高考中重點(diǎn)考察的三角函數(shù)與解三角形、數(shù)列、統(tǒng)計(jì)與概率理科為隨機(jī)變量及其分布列、立體幾何、解析幾何、函數(shù)與導(dǎo)數(shù)、

3、平面幾何等模塊要重點(diǎn)復(fù)習(xí)。注重科學(xué)練評(píng)，有效提升實(shí)戰(zhàn)技能，切忌過(guò)分依賴“拿來(lái)主義，要認(rèn)真反思專題復(fù)習(xí)的有效性。四、歸納題型，融會(huì)貫穿。高三復(fù)習(xí)，各類試題做了幾十套，挑選5至10套有代表性的好試卷歸類整理，將試卷中既能考察重要的根本概念，又能考察考生才能的好題再熟悉一遍。單獨(dú)看某一套題還看不出命題規(guī)律和解題規(guī)律，假如將這些試卷放在一塊進(jìn)展比對(duì)分析，就能發(fā)現(xiàn)命題規(guī)律，也能發(fā)現(xiàn)同類題目的解題規(guī)律、方法技巧，從而到達(dá)弄透一題、旁通一類的目的。五、重視模擬考試，進(jìn)步實(shí)戰(zhàn)才能考生要把平時(shí)考試當(dāng)成高考，看成是積累考試經(jīng)歷的重要途徑，從心理調(diào)節(jié)、時(shí)間分配、節(jié)奏的掌握以及整個(gè)考試的運(yùn)籌諸方面不斷調(diào)試，逐步適應(yīng)。

4、每次考試完畢試卷發(fā)下來(lái)，要認(rèn)真分析得失，總結(jié)經(jīng)歷教訓(xùn)。特別是將試卷中出現(xiàn)的錯(cuò)誤進(jìn)展分類，找出原因，消除遺憾。六、加強(qiáng)審題指導(dǎo)，進(jìn)步閱讀理解才能。知識(shí)是根底，審題是關(guān)鍵，方法、技巧是保證，這是解答問(wèn)題的三要素。在審題才能上，要養(yǎng)成仔細(xì)審題的好習(xí)慣；注意命題設(shè)問(wèn)的指向性要求；要學(xué)會(huì)讀懂材料中的顯性要求和隱性要求。要練說(shuō)，得練聽。聽是說(shuō)的前提，聽得準(zhǔn)確，才有條件正確模擬，才能不斷地掌握高一級(jí)程度的語(yǔ)言。我在教學(xué)中，注意聽說(shuō)結(jié)合，訓(xùn)練幼兒聽的才能，課堂上，我特別重視老師的語(yǔ)言，我對(duì)幼兒說(shuō)話，注意聲音清楚，上下起伏，抑揚(yáng)有致，富有吸引力，這樣能引起幼兒的注意。當(dāng)我發(fā)現(xiàn)有的幼兒不專心聽別人發(fā)言時(shí)，就隨時(shí)表

5、揚(yáng)那些靜聽的幼兒，或是讓他重復(fù)別人說(shuō)過(guò)的內(nèi)容，抓住教育時(shí)機(jī)，要求他們專心聽，用心記。平時(shí)我還通過(guò)各種興趣活動(dòng)，培養(yǎng)幼兒邊聽邊記，邊聽邊想，邊聽邊說(shuō)的才能，如聽詞對(duì)詞，聽詞句說(shuō)意思，聽句子辯正誤，聽故事講述故事，聽謎語(yǔ)猜謎底，聽智力故事，動(dòng)腦筋，出主意，聽兒歌上句，接兒歌下句等，這樣幼兒學(xué)得生動(dòng)活潑，輕松愉快，既訓(xùn)練了聽的才能，強(qiáng)化了記憶，又開展了思維，為說(shuō)打下了根底。觀察內(nèi)容的選擇，我本著先靜后動(dòng)，由近及遠(yuǎn)的原那么，有目的、有方案的先安排與幼兒生活接近的，能理解的觀察內(nèi)容。隨機(jī)觀察也是不可少的，是相當(dāng)有趣的，如蜻蜓、蚯蚓、毛毛蟲等，孩子一邊觀察，一邊提問(wèn)，興趣很濃。我提供的觀察對(duì)象，注意形象逼

6、真，色彩鮮明，大小適中，引導(dǎo)幼兒多角度多層面地進(jìn)展觀察，保證每個(gè)幼兒看得到，看得清。看得清才能說(shuō)得正確。在觀察過(guò)程中指導(dǎo)。我注意幫助幼兒學(xué)習(xí)正確的觀察方法，即按順序觀察和抓住事物的不同特征重點(diǎn)觀察，觀察與說(shuō)話相結(jié)合，在觀察中積累詞匯，理解詞匯，如一次我抓住時(shí)機(jī)，引導(dǎo)幼兒觀察雷雨，雷雨前天空急劇變化，烏云密布，我問(wèn)幼兒烏云是什么樣子的，有的孩子說(shuō)：烏云像大海的波浪。有的孩子說(shuō)“烏云跑得飛快。我加以肯定說(shuō)“這是烏云滾滾。當(dāng)幼兒看到閃電時(shí)，我告訴他“這叫電光閃閃。接著幼兒聽到雷聲驚叫起來(lái)，我抓住時(shí)機(jī)說(shuō)：“這就是雷聲隆隆。一會(huì)兒下起了大雨，我問(wèn)：“雨下得怎樣?幼兒說(shuō)大極了，我就舀一盆水往下一倒，作比較

7、觀察，讓幼兒掌握“傾盆大雨這個(gè)詞。雨后，我又帶幼兒觀察晴朗的天空，朗讀自編的一首兒歌：“藍(lán)天高，白云飄，鳥兒飛，樹兒搖，太陽(yáng)公公咪咪笑。這樣抓住特征見(jiàn)景生情，幼兒不僅印象深化，對(duì)雷雨前后氣象變化的詞語(yǔ)學(xué)得快，記得牢，而且會(huì)應(yīng)用。我還在觀察的根底上，引導(dǎo)幼兒聯(lián)想，讓他們與以往學(xué)的詞語(yǔ)、生活經(jīng)歷聯(lián)絡(luò)起來(lái)，在開展想象力中開展語(yǔ)言。如啄木鳥的嘴是長(zhǎng)長(zhǎng)的，尖尖的，硬硬的，像醫(yī)生用的手術(shù)刀樣，給大樹開刀治病。通過(guò)聯(lián)想，幼兒可以生動(dòng)形象地描繪觀察對(duì)象。老師范讀的是閱讀教學(xué)中不可缺少的部分，我常采用范讀，讓幼兒學(xué)習(xí)、模擬。如領(lǐng)讀，我讀一句，讓幼兒讀一句，邊讀邊記；第二通讀，我大聲讀，我大聲讀，幼兒小聲讀，邊學(xué)邊仿；第三賞讀，我借用錄好配朗讀磁帶，一邊放錄音，一