2022年八級生物下冊各章節(jié)復(fù)習(xí)教案蘇教版

1、學(xué)習(xí)好資料 歡迎下載第二十章 日常生活中的生物技術(shù)（復(fù)習(xí)教案）教學(xué)目標 復(fù)習(xí)第二十章 日常生活中的生物技術(shù)。通過回顧、梳理、練習(xí)掌握發(fā)酵技術(shù)、食品保存等知識點。通過練習(xí)掌握解題技巧。重點和難點 1、釀制酒釀基本步驟。2、食品腐敗的原因及保存的方法。課前準備 教師：準備本課相關(guān)知識點梳理、練習(xí)，制作多媒體課件。學(xué)生：課前對復(fù)習(xí)內(nèi)容進行重溫。教學(xué)方法 多媒體教學(xué)、討論法 課時安排 1 課時 教學(xué)過程：一、考點呈現(xiàn)能級水平日 常 生考的具體內(nèi)容A B C 發(fā)酵技術(shù)與食品生產(chǎn)活 中 的發(fā)酵技術(shù)與日常生活生 物 技食品腐敗的原因術(shù)食品保存的一般方法二、回歸課本（一）日常生活中的生物技術(shù)。1、發(fā)酵技術(shù)與食

2、品生產(chǎn)：（1）發(fā)酵現(xiàn)象的發(fā)現(xiàn)及原因：很久以前人們就發(fā)現(xiàn)，果酒暴露在空氣中變酸，水果放酒了有酒味，并把這種現(xiàn)象稱為_ _。直到近代，由于_的發(fā)明和使用，才認識到發(fā)酵現(xiàn)象是由 的活動引起的。 例如： 水果放久了， 有酒味是由 發(fā)酵的結(jié)果；果酒暴露在空氣中變酸是 等發(fā)酵的結(jié)果。(2) 傳統(tǒng)的發(fā)酵技術(shù)與食品生產(chǎn)：早在 4000 多年前，我國古代的勞動人民就利用發(fā)酵技術(shù)、。并利用發(fā)酵技術(shù)生產(chǎn)各種各樣的食品。例如酒釀。(3) 釀制酒釀的基本步驟有：將洗凈并用水浸泡過的糯米蒸熟，并將各種器具在使用前認真清洗，防止污染酒釀。用 沖洗蒸熟的糯米，為防止溫度過高。將酒曲，在糯米中，裝入廣口瓶。將廣口瓶保溫在 的適

3、宜環(huán)境中，因為2 天后，取出釀制好的酒釀液體少許，制作臨時玻片標本，使用顯微鏡觀察在釀制酒釀中發(fā)揮作用的微生物為和。 _和 _ 等物質(zhì)。品嘗自制的酒釀有點，說明在發(fā)酵過程中產(chǎn)生2. 現(xiàn)代發(fā)酵技術(shù)與日常生活近百年來， 隨著科學(xué)技術(shù)的進步，發(fā)酵技術(shù)發(fā)生了劃時代的變革，已經(jīng)從利用自然界中原有學(xué)習(xí)好資料 歡迎下載的微生物進行發(fā)酵的階 段，進入到按照人的意愿創(chuàng)造出具有特殊性能的微生物，以生產(chǎn) 人類所需要的發(fā)酵產(chǎn)品的新階段。發(fā)酵技術(shù)與我們的生活息息相關(guān)。目前生產(chǎn)的產(chǎn)品主要有：、等，其中 _ 為現(xiàn)代發(fā)酵技術(shù)的產(chǎn)物。（二）食品保存 1食品腐敗的原因：食物腐敗變質(zhì)常常是由： _ 引起。食品保存的基本原理就是：

4、_ 。2食品保存的一般方法：食品保存是指讓食物以一定形式繼續(xù)存在，在盡量維持食品原有 品質(zhì)的基 礎(chǔ)上適當(dāng)?shù)母淖兤滹L(fēng)味、形式或形狀等，例如，臘肉、香蕉干、牛肉干等。日常 生活中，人們一直運用各種方法來延長保存食品的時間。傳統(tǒng)的食品保存方法有 等 ?，F(xiàn)代的食品保存方法 有。其中，可以防止細菌對食品的污染，而且對人體無害的是利用 對魚、蝦等水產(chǎn)品進行保存。三、練習(xí) 1、下列能使牛奶變成酸奶，使蔬菜變成有酸味的泡菜的是（）。A、酵母菌 B 、乳酸菌 C、霉菌 D、枯草桿菌 2、制醋要用（）A、醋酸菌 B、酵母菌 C、霉菌 D、大腸桿菌 3、蒸饅頭和釀制啤酒時，利用的是何種微生物的發(fā)酵作用（）A、醋酸菌

5、 B、酵母菌 C、霉菌 D、大腸桿菌 4、通過探究發(fā)現(xiàn)：霉菌喜歡生活在有機物豐富、環(huán)境條件溫暖、潮濕的地方。為了防止食品長霉，你認為食品最好保存在哪種環(huán)境中（） D. 利用青霉菌提取青A低溫、潮濕 B低溫、干燥C溫暖、干燥 D溫暖、潮濕5、下列關(guān)于微生物的用途，敘述錯誤的是（）A. 醋酸菌用于釀醋 B. 利用乳酸菌制酸奶C. 酵母菌用于制作泡菜霉素 6、下列不屬于現(xiàn)代的食品保存方法的是（）A風(fēng)干 B脫水 C冷凍 D添加防腐劑 7、發(fā)酵技術(shù)是指利用 _的發(fā)酵作用，運用一些技術(shù)手段控制發(fā)酵過程，大規(guī)模生產(chǎn)發(fā)酵產(chǎn)品的技術(shù)。傳統(tǒng)的發(fā)酵食品有_ 、 _ 、 _等，現(xiàn)代的發(fā)酵技術(shù)能夠_ _創(chuàng)造出具有特殊性

6、能的微生物，以生產(chǎn)人類需要的發(fā)酵產(chǎn)品，如 _等。8、食物腐敗變質(zhì)是由于 _而引起的，因此，采用一定的方法 _在食品中的生長、繁殖，可避免食品的腐敗。9、傳統(tǒng)的食品保存方法：_、 _、 _、 _、_、_等。現(xiàn)代方法：_、_、_、_、_等，目前已廣泛利用 _對食物進行保存，例如利用 _對魚蝦等水產(chǎn)品的保存。10、利用酵母菌制作面包的過程大致為：間后，將生面團放入烤箱中烘烤。將面粉、糖、酵母菌和水混合成生面團，一段時（1）生面團烘烤前，應(yīng)放在0還是 30左可的環(huán)境中？_。（2）請再舉出一項酵母菌的用途：_ 。答案： 1B、2A、3B、4B、5C、6A、 7 微生物，釀 酒、制醬、制醋，按照人的意愿，

7、抗生素。8 微生物 的生長、繁殖等，抑制微生物。9 曬干、風(fēng)干、鹽漬、糖漬、煙熏、酒泡。罐藏、脫水、冷凍、真空包裝、添加防腐劑等，酶，溶菌酶。10（1）30左右（ 2）：蒸饅頭、制學(xué)習(xí)好資料 歡迎下載啤酒等。21 章 現(xiàn)代生物技術(shù)復(fù)習(xí)教案復(fù)習(xí)重點1、轉(zhuǎn)基因技術(shù)及其應(yīng)用 2、克隆技術(shù)及其應(yīng)用3、轉(zhuǎn)基因技術(shù)和克隆技術(shù)對人類生活的影響教 學(xué)方法 講解、討論、總結(jié)、練習(xí)教學(xué)儀器 多媒體課件教學(xué)過程 教師活動 學(xué)生活動一、重點知識歸納4、生物技術(shù)的安全性和社會倫理問題現(xiàn)代生物技術(shù)包括：基因工程、細胞工程、發(fā)酵工程、酶工程等。1、基因工程是指按照人的意愿，運用人工方法，對生物的基因組成進行“ 移花接木”

8、式改 造的重組技術(shù)。基因工程已經(jīng)被廣泛地應(yīng)用于農(nóng)業(yè)、醫(yī)藥、環(huán)境 保護等方面。2、轉(zhuǎn)基因技術(shù)是指將外源基因直接導(dǎo)入動植物體或它們的受精卵內(nèi)，并能在細胞內(nèi)發(fā)揮作 用的 技術(shù)。此技術(shù)可以用于培育轉(zhuǎn)基因動植物中，如巨型小鼠、轉(zhuǎn)基因煙草等。被導(dǎo)入外 源基因的動植物稱為轉(zhuǎn)基因動植物。胞水平上，有計劃地改造細胞的遺傳結(jié)構(gòu)，培育人類需要的動植物新 3、細胞工程是指在細品種等的技術(shù)。4、克隆是指不經(jīng)過受精作用而獲得新個體的方法。5、克隆羊多利 的誕生標志著細胞工程取得了重大進展。6、利用人體細胞克隆出組織或器官，不僅可以消除人體器官移植中的排異反應(yīng)，而且還可 以解決可供移植的人體器官嚴重缺乏的問題。腺細胞。7、

9、多利羊和以往的克隆動物的最大區(qū)別是它的細胞核 來源于高度分化了的乳 8、如果將克隆技術(shù)用于人，則會出現(xiàn)的后果是威脅人類社會現(xiàn)有的法律、倫理和道德觀念。二、重點習(xí)題講解 1、簡要敘述轉(zhuǎn)基因抗蟲煙草的培育過程。分析： 首先從蘇云金桿菌中提取殺蟲毒素基因，然后將此基因轉(zhuǎn)入普通煙草的細胞核中，使其與普通煙草細胞的核物質(zhì)相互融合，從而培育出具有抗蟲特性的煙草新品種。2、判斷：利用生物技術(shù)可以促進化石能源的開發(fā)，但不能開發(fā)生物能源。分析： 錯誤。利用生物技術(shù)可以開發(fā)取之不盡、用之不竭的生物能源，但不可以促進化石能 源的開發(fā)。3、判斷：生物 技術(shù)可以克隆生物體，但不能克隆生物的器官。分析：錯誤。利用生物技術(shù)

10、既可以克隆生物器官，又可以克隆生物體。4、假如將諾貝 爾獎獲得者進行克隆，克隆出的人也能獲得諾貝爾獎嗎？分析：不可能。原因是人的發(fā)展不完全取決于遺傳，后天的各種因素也非常重要。5、如果將克隆技術(shù)用于人，則會出現(xiàn)的后果是（）A解決很多科學(xué)難題，促進社會加速進步 B使人類社會的倫理、道德更加豐富，有利于社會發(fā)展 C威脅人類社會現(xiàn)有的法律、倫理和道德觀念 D人類的整體素質(zhì)將明顯提高，競爭力增強分析： 如果將克隆技術(shù)用于人，則會出現(xiàn)的后果是威脅人類社會現(xiàn)有的法律、倫理和道德觀念。選項 C正確。三、練習(xí) 1、下列哪項不屬于現(xiàn)代生物技術(shù) ( ) A用轉(zhuǎn)基因技術(shù)培育出高蛋白含量的玉米B利用人工分離培養(yǎng)的微生

11、物制造飲料C進行生物個體學(xué)習(xí)好資料歡迎下載克隆 D我國科學(xué)家利用細菌的DNA在短時間內(nèi)合成大量的人胰島素2、下列關(guān)于人的克隆問題的敘述中，正確的是（）A技術(shù)上是完全可行的，法律、倫理、道德和觀念上也是可行的B技術(shù)上是有問題的，法律、倫理、道德和觀念上是可行的C技術(shù)上是完全可行的，法律、倫理、道德和觀念上有一定問題D技術(shù)上是有問題的，法律、倫理、道德 和觀念上也有一定問題3、下列哪項不是利用生物技術(shù)制造的產(chǎn)品（）A轉(zhuǎn)基因番茄 B蒸汽機車 C多利羊 D巨型小鼠4 、現(xiàn)代生物技術(shù)包括：_、_、 _、_等。5、克隆就是不經(jīng)過 _而獲得新個體的方法。利用人體細胞克隆出組織或器官，不僅可以消除人體器官移植

12、中的 _，而且還可以解決可供移植的人體器官嚴重缺乏的問題。答案 ：1B、2C、3B、4 基因工程、細胞工程、發(fā)酵工程、酶工程。5 受精作用、排異反應(yīng)。第 22 章豐富多彩的生物世界復(fù)習(xí)課教案復(fù)習(xí)重點1、生物分類的依據(jù) 2、生物分類的等級 3、植物的主要類群及其特征4、植物與人類生活的關(guān)系 5、我國的珍稀植物 6、脊椎動物和無脊椎動物的主要特征7、動物與人類生活 的關(guān) 系 8、我國的珍稀動物 9、病毒和細菌的主要特征10、真菌的主要特征 11、病毒、細菌以及真菌與人類生活的關(guān)系教學(xué)方法 講解、討論、總結(jié)、練習(xí)教學(xué)儀器 多媒體課件教學(xué)過程 教師活動 學(xué)生活動一、重點知識歸納1、現(xiàn)存的生物估計至少有

13、 400 萬種，生物學(xué)家依據(jù)生物的形態(tài)結(jié)構(gòu)特征、營養(yǎng)方式、在生態(tài)系統(tǒng)中的作用以及在進化上的親疏遠近關(guān)系等，將生物分為若干類群。2、生物分類的等級從高到低依次是：界、門、綱、目、科、屬、種。3、種，又叫物種，是生物界最基本的分類單位。4、生物類群之間，所處的共同分類單位越小，他們之間的相似程度越大，親緣關(guān)系越近。5、藻類植物有單細胞的（如衣藻、硅藻等），有多細胞的（如紫菜、海帶等），結(jié)構(gòu)都比 較簡單，大都生活在水中。6、苔蘚植物一般只有矮小的莖和又小又薄的葉，沒有根，莖、葉中沒有輸導(dǎo)組織，生殖離 不開水。7、蕨類植物不僅有根、莖、葉，而且在體內(nèi)具有輸導(dǎo)組織，因此能較好地適應(yīng)陸地生活。生殖離不開水

14、。8、裸子植物根、莖、葉都很發(fā)達，種子裸露，沒有果皮包被，生殖不需要水。適于生活在各種環(huán)境中。9、被子植物有根、莖、葉、花、果實和種子，種子外面有果皮包被形成果實，生殖過程不 需要水。適于生活在各種環(huán) 境中。10、造成動植物瀕臨的原因主要是自然條件的變遷或人為破壞。11、我國的一級保護植物有：桫欏、水杉、金花茶、珙桐等，二級保護植物有荷葉鐵線蕨、龍棕、紅檜等。12、我國的一級保護動物有：大熊貓、蒙古野驢、金絲猴、白暨豚、丹頂鶴、朱鹮、揚 子鱷等。13、大熊貓被譽為生物“ 活化石” 。學(xué)習(xí)好資料 歡迎下載14、動物分為脊椎動物和無脊椎動物。它們的區(qū)別是身體內(nèi)有無由脊椎組成的脊柱。15、無脊椎動物

15、包括環(huán)節(jié)動物門、軟體動物門、節(jié)肢動物門等。環(huán)節(jié)動物的身體是由許多形態(tài)相似的體節(jié)組成的，體節(jié)在外部形態(tài)上表現(xiàn)為體表的環(huán)紋。代表動物有蚯蚓、螞蟥、沙蠶等。大多數(shù)軟體動物在身體腹面有塊狀肌肉足，體外被覆堅硬的貝殼。節(jié)肢 動物是動物界中種類做多、數(shù)量最多、分布最廣的動物類群。其主要特征是身體分節(jié)。16、無脊椎動物與人類的關(guān)系：可以為人類提供食品、藥物、衣物等；有的昆蟲對農(nóng)業(yè)有利或有害，例如瓢蟲 是蚜蟲的天敵；有些昆蟲可以傳播花粉，保證農(nóng)作物的好收成；蚯蚓可以改良土壤，疏松泥土及增加耕地肥力。16、脊椎動物包括魚類、兩棲類、爬行類、鳥類和哺乳類。17、病毒沒有細胞結(jié)構(gòu)，一般只具 生在其他生物的細胞里。有

16、蛋白質(zhì)外殼和遺傳物質(zhì)核酸。不能獨立生活，必須寄18、細菌有細胞結(jié)構(gòu)，但沒有成形的細胞核，一般由細胞壁、細胞膜、細胞質(zhì)和核物質(zhì)組 成。有些細胞還有莢膜和鞭毛等結(jié)構(gòu)，莢膜起保護作用，鞭毛幫助運動。19、細菌分為球菌、桿菌和螺旋菌。20、單細胞真菌和多細胞真菌都由細胞壁、細胞膜、細胞質(zhì)和細胞核組成，細胞內(nèi)沒有葉綠 體，一般營寄生或腐生生活。二、重點習(xí)題講解 1、細菌細胞是由下列哪組結(jié)構(gòu)構(gòu)成的 ( ) A細胞膜、細胞質(zhì)、細胞核 B 細胞壁、細胞膜、細胞質(zhì)、細胞核C細胞壁、細胞膜、細胞質(zhì) D 細胞膜、細胞質(zhì)分析：細菌細胞的最外層是細胞壁，緊貼細胞壁的是細胞膜，里面是細胞質(zhì)，但沒有成形的細胞核，細菌屬原核

17、生物。選項 C正確。2、下列生物的細胞中，有成形細胞核的是 ( ) A大腸桿菌 B 酵母菌 C葡萄球菌 D肺炎雙球菌分析：題中大腸桿菌、 葡萄球菌、 肺炎雙球菌都是細菌屬原核生物，因此沒有成形的細胞核，而酵母菌是真核生物，有成形的細胞核。選項 B正確。3、下列細菌中對人類有害的是 ( ) A甲烷細菌 B 乳酸菌 C 根瘤菌 D 結(jié)核桿菌分析：大多數(shù)細菌 對人類是有益的，只有少數(shù)細菌對人類是有害的。甲烷細菌具有制造甲烷的作用，甲烷是天然氣的主要成分；乳酸菌的用途更廣泛，制酸奶、泡菜、酸菜、發(fā)面等都離不開它；根瘤菌具有固氮作用，有利于豆科植物的生長，結(jié)核桿菌能使人患病，對人類是有害的。選項D正確。

18、4、判斷：蝴蝶、蜈蚣、螞蟻和蜘蛛都是昆蟲分析：錯誤。蜈蚣、蜘蛛不是昆蟲，昆蟲一般有翅。5、判斷：越低等的動物，分布數(shù)量越少，這是因為它們不適應(yīng)環(huán)境。分析：節(jié)肢動物雖然不是高等動物，但分布范圍最廣。三、練習(xí)1、下列哪種屬于我國特有的珍稀動物 ? ( ) A金魚 B揚子鱷 C獼猴 D袋鼠2、節(jié)肢動物和環(huán)節(jié)動物的共同特征是 ( ) A具有外骨骼 B身體分節(jié) C. 具有貝殼 D足分節(jié)3、下列微生物中，對人類有害的是（） A 、青霉菌 B、酵母菌 C 、肺炎雙球菌 D、乳酸菌4、生物分類的主要依據(jù)是 ( ) 學(xué)習(xí)好資料 歡迎下載A數(shù)量 B 等級 C形態(tài)結(jié)構(gòu) D. 大小5、屬于國家一級保護植物的是（）A紅

19、檜 B桫欏 C 龍棕 D梧桐答案 ：1B、2B、3C、4C、5B 第 23 章生物多樣性保護復(fù)習(xí)課教案復(fù)習(xí)重點1、 生物多樣性的含義2、 生物多樣性的價值3、保護生物多樣性的重要意義4、生物多樣性面臨的威脅及其原因5、生物多樣性的保護途徑教學(xué)方法 講解、討論、總結(jié)、練習(xí)教學(xué)儀器 多媒體課件教學(xué)過程 教師活動 學(xué)生活動一、 重點知識歸納1、生物多樣性的概念：生物多樣性，簡單地說，就是生物及其生存環(huán)境 的多樣性；確切地說， 生物多樣性包括包括地球上所有的植物、因和各種各樣的生態(tài)系統(tǒng)。動物和微生物及其所擁有的全部基2、生物多樣性主要包括物種多樣性、遺傳多樣性和生態(tài)系統(tǒng)多樣性。3、對生物多樣性最直觀、

20、最基本的認識就是物種多樣性。4、生物多樣性的直接價值顯而易見。間接價值也很巨大。潛在價值更是不可估量。5、生物多樣性面臨的威脅主要表現(xiàn)在物種滅絕速度的加快。6、生物多樣性喪失的原因是多方面的。人口的快速增長是破壞或改變野生生物棲息地和過 度利用生物資源的主要原因，此外，環(huán)境污染也是造成生物多樣性喪失的重要原因。7、生物多樣性的保護包括就地保護和遷地保護等，同時，還應(yīng)重視加強教育和法制管理，提高公民的環(huán)境保護意識。其中就地保護是保護生物多樣性最為有效的措施，是拯救生物多樣性的必要手段。自然保護區(qū)是生物多樣性就地保護的主要場所。和基因庫等的建設(shè)是實施遷地保護的主要手段。二、 重點習(xí)題講解1、生物的

21、多樣性包括 ( ) A 生物種類的多樣性、基因的多樣性、生態(tài)系統(tǒng)的多樣性 B 植物的多樣性、動物的多樣性、微生物的多樣性植物園、 動物園、水族館 C 草原的多樣性、森林的多樣性、濕地的多樣性 D 生物因素和非生物因素的多樣性分析：生物多樣性主要包括物種多樣性、遺傳多樣性和生態(tài)系統(tǒng)多樣性。而生物種類即物種，所以選 A。2、原產(chǎn)于我國的菊，目前在世界上已有 2 萬至 25 萬個品種，其中我國有 7000 個。這個事例能說明生物多樣性的哪一方面 ( ) A物種多樣 性 B遺傳多樣性 C生態(tài)系統(tǒng)多樣性 D 上述三項分析：這個事例說明我國物種豐富，所以選項 A 正確。3、造成大熊貓的野生種群數(shù)量不斷減少

22、的最直接原因是 ( ) A 大熊貓的食物箭竹大量死亡B人類不合理采伐、開墾，引發(fā)環(huán)境變化 C 全球氣候變暖，使熊貓難于生存 D空氣污染嚴重，使 熊貓不能生存 分析：生物多 樣性喪失的原因是多方面的。人口的快速增長是破壞或改變野生生物棲息地 和過 度利用生物資源的主要原因，此外，環(huán)境污染也是造成生物多樣性喪失的重要原因。此題中，大熊貓減少的原因并不是箭竹大量死亡，而是人類不合理采伐、開墾，引發(fā)的。所 以選 B 4、試對下列敘述進行判斷，并且說明理由。學(xué)習(xí)好資料 歡迎下載（1）要保護生物多樣性，必須禁止對生物資源的開發(fā)和利用錯誤，應(yīng)該對生物資源進行合理的開發(fā)和利用。（2）應(yīng)該禁止對所有動物進行獵殺

23、。錯誤，符合相關(guān)法律規(guī)定，適當(dāng)?shù)墨C殺是可行的。三、 練習(xí)一、選擇題1、保護生物多樣性最有效的措施是（）A建立自然保護區(qū) B 將動物放到動 物園里 C 建立基因庫 D 將瀕危物種遷出原地2、生物多樣性不包括 ( ) A遺傳多樣性 B環(huán)境多樣性 C. 物種多樣性 D生態(tài)系統(tǒng)多樣性3、種植藥材利用的是生物多樣性中的 ( ) A潛在價值 B間接價值 C. 直接價值 D沒有價值4、使全球生物多樣性面臨威脅的原因不包括 ( ) A物種絕滅速度加快 B人口的快速增長 C 環(huán)境污染 D. 生物資源的開發(fā)和利用5、將瀕危動物進行特殊的保護和管理，是對就地保護的補充的是 ( ) A生態(tài)旅游 B法治管理C遷地保護

24、D將動物放到動物園里答案 1A、2B、3C、4D、 5C、第 24 章 生命起源和生物進化復(fù)習(xí)教案復(fù)習(xí)重點1、生命起源的過程2、生命起源的實驗證據(jù)3、生物進化的證據(jù)4、生物進化的主要歷程5、達爾文生物進化學(xué)說的基本思想及其意義6、達爾文地雀進化的原因 7、人類起源于 古猿 8、人類進化的主要歷程教學(xué)方法 講解、討論、總結(jié)、練習(xí)教 學(xué)儀器 多媒體課件教學(xué)過程 教師活動 學(xué)生活動一、重點知識歸納1、生命起源的第一步是在一定條件下，原始地球上的原始大氣中各種成分是能夠轉(zhuǎn)變?yōu)橛袡C小分子的， 第二步是由有機小分子合成蛋白質(zhì)、核酸等有機大分子，第三步是伴隨原始地球上自然條件的演變，地球上的有機大分子在原始

25、海洋中逐漸積累，通過長期的相互作用，最后演變成具有能夠生長、生殖、遺傳的原始生命，原始生命進一步形成單細胞生物，地球 上的生物從此生機勃勃，不斷進化發(fā)展。2、首先在實驗室模擬大氣成分，利用火花放電形成簡單有機物的科學(xué)家是米勒 3、米勒的實驗開創(chuàng)了生命起源研究的新途徑。米勒的實驗過程總結(jié)：（1）火花放電的作用是模擬原始地球的閃電（2）向裝置內(nèi)輸入的氣體主要是水蒸氣、甲烷、氮、二氧化碳、氨、氫（3）米勒提出的問題是原始地球有沒有可能產(chǎn)生生命（4）米勒作出的假設(shè)是原始地球有可能產(chǎn)生生命（5）米勒在實驗中搜集到的證據(jù)是容器中產(chǎn)生了原先不存在的各種氨基酸等有機小分子（6）米勒得出的結(jié)論是在一定條件下，原

26、始地球上的原始大 機小分子的 4、生物進化的直接證據(jù)是化石。氣中各種成分是能夠轉(zhuǎn)變?yōu)橛?、化石是指經(jīng)過自然界的作用保存在地層中的古生物的遺體、遺物和遺跡。6、越簡單、越低等的生物化石出現(xiàn)在越古老的地層里，越復(fù)雜、越高等的生物化石出現(xiàn)在越新近形成的地層里。同時科學(xué)家還通過比較解剖、細胞研究等方法找到了生物進化的其他學(xué)習(xí)好資料 歡迎下載證據(jù)。7、1861 年在德國 發(fā)現(xiàn)的“ 始祖鳥” 化石是爬行類進化成鳥類的典型證據(jù)。1986 年，在我 國 遼寧省又發(fā)現(xiàn)遼西鳥和孔子鳥等化石，進一步顯示了鳥類可能起源了古代的爬行類。8、從始祖馬到現(xiàn)代馬的進化過程大約經(jīng)歷了5000 萬年，其進化趨勢是：體型由小趨大，

27、四肢越來越長，多趾足逐漸變成中趾發(fā)達并著地。9、植物進化歷程：最早的植物是海洋中原始的單細胞藻類，它們經(jīng)過漫長的年代逐漸進化 為多細胞藻類、原始的苔蘚植物和蕨類植物、原始的種子植物等。10、無脊椎動物進化歷程：最早出現(xiàn)的動物是生活在海洋中的原始單細胞動物，它們經(jīng)過漫 蛔蟲等線形動物、蚯蚓等環(huán) 長年代逐步進化為多細胞的水螅等腔腸動物、蝸蟲等扁形動物、節(jié)動物、蝸牛等軟體動物和蟹等節(jié)肢動物等原始無脊椎動物。11、脊椎動物進化歷程：由古代魚類進化為原始兩棲類，再進化為爬行類，某些爬行類進化為鳥類和哺乳類等12、生物遵循從單細胞到多細胞、不斷進化和發(fā)展。從低等到高等、 從簡單到復(fù)雜、 從水生到陸生的發(fā)展

28、規(guī)律，13、生物多樣性是生物進化的結(jié)果。14、英國學(xué)者達爾文提出了生物進化的自然選擇學(xué)說。即生物會為爭奪必需的食物和生存空間等進行生存斗爭，在生存斗爭中通過激烈的競爭，適者生存，不適者被淘汰的過程。15、我國的“ 澄江動物群” 被國際上稱為“20 世 紀最驚人的科學(xué)發(fā)現(xiàn)” 之一。16、英國生物學(xué)家赫胥黎通過比較解剖等方法，第一次提出人、猿同祖的觀點。17、人類的進化發(fā)展大約經(jīng)過南方古猿、能人、直立人和智人階段。18、人類起源于古猿。人類進化的主要歷程是南方古猿、能人、直立人和智人階段。化石證據(jù)表明，在人類進化過程中，由于環(huán)境的變遷，生活在數(shù)上的人類祖先被迫下地，逐漸地用后肢直立行走， 用前肢尋

29、找食物， 并在長期使用工具的基礎(chǔ)上學(xué)會了制造工具等。而在進化過程中人 的腦容量的增加是最顯著的變化之一。二、重點習(xí)題講解1、地球上最早出現(xiàn)的脊椎動物是 ( ) A古代魚類 B 古代兩棲類 C文昌魚 D 古代爬行類分析：脊椎動物中，魚類是最低等的，它的出現(xiàn)比兩棲類、爬行類都要早。文昌魚并不是真正的魚， 不屬于脊椎動物，在它的體內(nèi)只有比脊椎原始得多的脊索，屬于一種原始的頭索動物。選項 A正確。2、地球上最先從水中登陸的動物類群是 ( ) A節(jié)肢動物 B 爬行類 C. 兩棲類 D. 鳥類分析：動物的進化歷程大致是：生活在海洋中的原始單細胞動物，經(jīng)過極其漫長的年代，逐漸進化成為種類繁多的原始無脊椎動物

30、，包括腔腸動物、扁形動物、線形動物、 軟體動物和環(huán)節(jié)動物等， 這幾類動物的結(jié)構(gòu)越來越復(fù)雜，但它們都不能脫離水環(huán)境。后來發(fā)展成了原始的節(jié)肢動物， 它們有了外骨骼和分節(jié)的足，脫離了水生環(huán)境，成為最先登陸的動物。選項A正確。3、人類起源于 ( ) A類人猿 B 黑猩猩 C. 古猿 D長臂猿分析：古猿最初在茂密的森林里過著樹上生活，后來，一些地區(qū)氣候干燥、森林減少，這些地區(qū)的森林古猿被迫到地面上尋食，經(jīng)過漫長的年代進化成人類。而其他地區(qū)的森林古猿則進化成類人猿?？梢?，人類和類人猿的共同祖先是森林古猿，而人類并不是起源于類人猿。選項 C正確。4、下列動物類群中，在地球上先出現(xiàn)的是 ( ) 學(xué)習(xí)好資料 歡

31、迎下載A原始無脊椎動物 B 水生脊椎動物 C 原始脊椎動物 D 陸生脊椎動物分析：四個動物類群中，原始無脊椎動物是最低等的，在地球上出現(xiàn)的早。它又進化、發(fā)展成原始的脊椎動物，選項 A 正確。5、生物進化的主要證據(jù)是 ( ) A化石證據(jù) B胚胎發(fā)育上的證據(jù) C. 解剖證據(jù) D結(jié)構(gòu)方面的證據(jù)分析：生物進化的證據(jù)有化石、比較解剖學(xué)、胚胎發(fā)育三方面的證據(jù)，其中最主要、最可靠的是化石 證據(jù)。選項 A 正確。6、在越古老的地 層中，成為化石的生物 ( ) A數(shù)量越多 B種類越豐富 C越簡單、越低等 D 越復(fù)雜、越高等分析：越古老的地層形成的越早，距現(xiàn)在的時間越長，因此成為化石的 生物越簡單、越低等。選項

32、C正確。7、自然界中生物進化的外在原因是 ( ) A人工選擇 B 天敵的影響 C環(huán)境的改變 D. 溫度的改變分析： 根據(jù)達爾文的進化論，自然界生物的進化是自然選擇的結(jié)果，即環(huán)境條件的變化是生物進化的外在因素。選項 C正確。8、 用達爾文的觀點解釋長頸鹿的長頸形成的原因是 ( ) A鹿經(jīng)常伸長脖子夠高處的樹葉造成的B生活在食物充足環(huán)境中的長頸鹿脖子長得長C由于生存環(huán)境不同，使鹿的頸有長有短D長頸變異的個體生存機會多，并一代代積累形成的分析：根據(jù)達爾文進化論，鹿群中存在著變異，有的頸長些，有的頸短些，頸的長短是可遺傳的，頸長的能夠吃到高處的樹葉，就容易生存下去，并繁殖后代， 使長頸在后代中逐代積累

33、、 加強的結(jié)果。 短頸的由于吃不到足夠的樹葉，而逐漸被淘汰掉。但長頸絕不是經(jīng)常伸長脖子所致，即獲得性是不能遺傳的。選項 D正確。三、練習(xí)1、南方古猿的腦容量約為（） ml A500 B 400 C 550 D 750 2、在人類進化的過程中發(fā)生的顯著變化是（） A 、后肢粗壯 B、奔跑飛快 C 、腦容量增加 D、群居生活3、人與猩猩，黑猩猩，大猩猩等幾種猿的不同點有（）A孕期、染色體、平均壽命 C孕期、共患疾病、染色體 B 尾、染色體、平均壽命 D 尾、牙齒、共患疾病4、達爾文自然選擇學(xué)說的基本思想是（）A適者生存，不適者被淘汰；B生物界普遍存在著遺傳和變異的現(xiàn)象；C自然界的生物要為爭奪食物和

34、配偶而斗爭；D生物進化是自然選擇的結(jié)果。5、生物進化的主要證據(jù)是 ( ) A化石證據(jù) B解剖證據(jù) C. 胚胎發(fā)育上的證據(jù) D結(jié)構(gòu)方面的證據(jù)答案 ：1A、2C、3A、4A、5A 第 25 章 生態(tài)系統(tǒng)教學(xué)目標： 1、鞏固生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)。 2、掌握生態(tài)系統(tǒng)能量流動與物質(zhì)循環(huán)的基本原理。 3、培養(yǎng)學(xué)生運 用原理分析問題的能力。學(xué)習(xí)好資料 歡迎下載重點難點： 能量流動原理 教學(xué)設(shè)想： 情景導(dǎo)入鞏固基礎(chǔ)知識原理運用培養(yǎng)學(xué)生分析問題的能力 教具： 多媒體 一、重點知識歸納 1生態(tài)系統(tǒng) (1) 生態(tài)系統(tǒng)是生物和它所生活的環(huán)境中的非生物因素共同組成的。生物部分：生產(chǎn)者植物 ( 光合作用 , 制造有機物 ) 消

35、費者動物 ( 初級消費者次級消費者 ) 分解者細菌、真菌等微生物（如細菌、真菌、腐食性動物蚯蚓）非生物部分：物質(zhì)土壤、空氣和水等 能量陽光溫度 (2) 生態(tài)系統(tǒng)范圍有大有小 類型：陸地生態(tài)系統(tǒng)；水域生態(tài)系統(tǒng) 地球上最大的生態(tài)系統(tǒng)是生物圈 2食物鏈和食物網(wǎng)(1) 食物鏈：各種生物由于食物關(guān)系而形成的一種聯(lián)系。生產(chǎn)者初級消費者次級消費者寫出下面的一條食物鏈（起點：生產(chǎn)者即綠色植物）生產(chǎn)者初級消費者次級消費者三級消費者草兔狐虎第一第二第三第四營養(yǎng)級營養(yǎng)級營養(yǎng)級營養(yǎng)級(2) 食物網(wǎng)：食物鏈相互交錯成網(wǎng)狀的形式草3. 功能 : 物質(zhì)和能量流動的渠道生態(tài)系統(tǒng)具有特定的功能能量流動和物質(zhì)循環(huán)（1）生態(tài) 系統(tǒng)

36、的能量流動地球上所有的生態(tài)系統(tǒng)需要的能量都來自太陽，但只是部分光能流經(jīng)生態(tài)系統(tǒng)。流入各個營養(yǎng)級的能量一般有三個流向，即 還有一部分被分解者所利用。自身呼吸作用消耗一部分，流入下一營養(yǎng)級一部分， 流經(jīng)該生態(tài)系統(tǒng)的總能量是指：生產(chǎn)者固定的太陽能 生態(tài)系統(tǒng)能量流動的示意圖學(xué)習(xí)好資料 歡迎下載呼吸熱太陽生產(chǎn)者（植物）初級消費者次級消費者尸體落葉尸體糞便尸體糞便分解者（微生物和腐生生物）呼吸熱生態(tài)系統(tǒng)能量流動的特點：逐級遞減 10% 20%；單向不循環(huán)（2）生態(tài)系統(tǒng)的物質(zhì)循環(huán)物質(zhì)循環(huán) C H O N P S 生物地化循環(huán)4生態(tài)平衡 1、生態(tài)系統(tǒng)的生產(chǎn)者、消費者和分解者的種類和數(shù)量保持相對穩(wěn)定。（結(jié)構(gòu)上的

37、平衡）2、具有比較穩(wěn)定的食物鏈和食物網(wǎng)。（功能上的平衡）3、生態(tài)系統(tǒng)的各個成分之間，物質(zhì)和能量的輸入和輸出之間保持相對的平衡（輸出和輸入 物質(zhì)數(shù)量上的平衡）(2) 生態(tài)系統(tǒng)具有一定的自動調(diào)節(jié)能力。生物種類越多，成分越復(fù)雜、自動調(diào)節(jié)能力越強。5生態(tài)平衡的破壞 (1) 生態(tài)系統(tǒng)的自動調(diào)節(jié)能力都有一定的限度，當(dāng)超過了這個限度，生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定性被破 壞。(2) 破壞生態(tài)平衡的因素：自然因素 ( 如火山噴發(fā)、地震、海嘯、泥石流等 ) 和人為因素 (如對森林的過量采伐，對草原的過度放牧等 6生物與環(huán)境的相互作用)，同時人為因素可以強化自然因素。生物既受環(huán)境影響，也能適應(yīng)環(huán)境，還能影響環(huán)境。(1) 影響生物

38、的分布、形態(tài)和生理等因素叫生態(tài)因素。(2) 生態(tài)因素 非生物因素陽光 , 溫度 , 空氣 , 水, 土壤等環(huán)境因素 生物因素互助、寄生、捕食、競爭等 (3) 適應(yīng)的普遍性：現(xiàn)存生物都具有與其生活環(huán)境相適應(yīng)的形態(tài)結(jié)構(gòu)和生活方式。警戒色保護色擬態(tài)第 26 章 生物圈是最大的生態(tài)系統(tǒng)復(fù)習(xí)教案 復(fù)習(xí)重 點 1、生物圈中的各種生態(tài)系統(tǒng) 2、生物多樣性的重要意義 3、生態(tài)系統(tǒng)的平衡 4、建立人工生 6、人類活動對生態(tài)平衡的影響 態(tài)系統(tǒng)和生態(tài)農(nóng)業(yè)的意義 5、生物圈是生物的共同家園 教學(xué)方法 講解 、討論、總結(jié)、練習(xí) 教學(xué)儀器 多媒體課件 教學(xué)過程 教師活動 學(xué)生活動 一、重點知識歸納 1、根據(jù)地理條件的不同

39、，生態(tài)系統(tǒng)可以分為兩大類：水域生態(tài)系統(tǒng)和陸地生態(tài)系統(tǒng)。其中 前者由可以分成海洋生態(tài)系統(tǒng)和淡水生態(tài)系統(tǒng)，后者可以分成森林、 草原、荒漠等生態(tài)系統(tǒng)。2、生物圈是地球表面各種不同類型的生態(tài)系統(tǒng)的總和，它是地球上最大的生態(tài)系統(tǒng)，包括 大氣圈的下層、水圈和巖石圈的上層，生物圈內(nèi)有生命存在。學(xué)習(xí)好資料 歡迎下載3、生態(tài)平衡是指在一定的時間內(nèi)，一個自然生態(tài)系統(tǒng)內(nèi)的生物種類和數(shù)量一般是相對穩(wěn)定 的，它們之間及其環(huán)境之間的能量流動和物質(zhì)循環(huán)等也保持相對穩(wěn)定，這種相對穩(wěn)定的狀態(tài) 稱為生態(tài)平衡。4、生態(tài)平衡是一種動態(tài)的平衡，它依賴于生態(tài)系統(tǒng)的自我調(diào)節(jié)能力。一般來說，生態(tài)系統(tǒng) 中生物的 種 類越多，食物鏈和食物網(wǎng)越復(fù)雜，生態(tài)系統(tǒng)的調(diào)節(jié)能力就越強。5、生態(tài)系統(tǒng)的 自我調(diào)節(jié)能力是有限的?；鹕奖l(fā)、地震、雷擊引起的火災(zāi)等自然因素可在瞬間使一些生態(tài)系統(tǒng)遭到毀滅性的破壞。人為因素也會使生態(tài)系統(tǒng)的調(diào)節(jié)能力受到嚴重影 響，進而破壞生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定性。6、經(jīng)過人工改造的生態(tài)系統(tǒng)往往是不穩(wěn)定的，其平衡需要人類來維持。7、農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng)是典型的人工生態(tài)系統(tǒng)。為了促進農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng)中農(nóng)作物的豐產(chǎn)，人類常 常使用大量化肥、農(nóng)藥等。8、生態(tài)農(nóng)業(yè)是在繼承傳統(tǒng)農(nóng)業(yè)精華的基礎(chǔ)上，建立起來的人工生態(tài)系統(tǒng)。綜合運用先進的科學(xué)技術(shù)和科學(xué)的管理手段，9、