人教版五年級(jí)下習(xí)作分析教學(xué)文案

1、人教版五年級(jí)下習(xí)作分析人教版五年級(jí)下習(xí)作分析一、 習(xí)作要求課標(biāo)中的要求1、懂得習(xí)作是為了自我表達(dá)和與人交流。2、養(yǎng)成留心觀察周圍事物的習(xí)慣，有意識(shí)地豐富自己的見聞，珍視個(gè)人的獨(dú)特感受，積累習(xí)作素材。3、能寫簡(jiǎn)單的紀(jì)實(shí)作文和想象作文，內(nèi)容具體，感情真實(shí)。能根據(jù)內(nèi)容表達(dá)的需要，分段表述。學(xué)寫常見應(yīng)用文。4、修改自己的習(xí)作，并主動(dòng)與他人交換修改，做到語句通順，行款正確，書寫規(guī)范、整潔。根據(jù)表達(dá)需要，正確使用常用的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。5、習(xí)作要有一定速度。本冊(cè)習(xí)作訓(xùn)練要求五年級(jí)下冊(cè)教材安排了七次習(xí)作，三次小練筆。習(xí)作內(nèi)容分別是：讓我們策劃 一次和遠(yuǎn)方小學(xué)生“手拉手”的活動(dòng)；看圖作文或童年趣事；學(xué)寫發(fā)言稿；縮寫；

2、 一件令你感動(dòng)的事；寫簡(jiǎn)單的研究報(bào)告；寫一個(gè)特點(diǎn)鮮明的人；自由作文。小練筆分 別是：白楊課后，仿照課文句式夸夸祖國(guó)的建設(shè)者或保衛(wèi)者；再見了，親 人，想象志愿軍戰(zhàn)士為朝鮮人民所做的事，再寫下來；威尼斯的小艇寫寫家 鄉(xiāng)的某處景物或某個(gè)人等。單元教材習(xí)作補(bǔ)充練筆教學(xué)目標(biāo)“手拉手”實(shí)踐活 動(dòng)小練筆白楊仿照 課文句式夸夸祖國(guó)的 建設(shè)者或保衛(wèi)者。1、復(fù)習(xí)書信格式，按格式寫信。2、做到條理清楚，內(nèi)容具體。一看圖作文童年趣事1、仔細(xì)觀察，推測(cè)圖上所表達(dá) 的內(nèi)容，并說說從中感受到什 么。2、把事情寫具體，清楚，注意表達(dá)方式，能引起讀者的興趣。3、童年趣事，重在“趣事”把 事情經(jīng)過寫清楚，寫具體，寫得 有趣，寫出

3、真情實(shí)感。二常用應(yīng)用文一一發(fā) 百稿發(fā)言稿1、讓學(xué)生學(xué)會(huì)寫發(fā)言稿。2、引導(dǎo)學(xué)生練習(xí)把自己的意思 表達(dá)具體清楚，把句子寫清楚。四逸件令你感動(dòng)的 事再見了，親人想 象志愿軍戰(zhàn)士為朝鮮 人民所做的事，再寫 卜來。1、寫?青楚事情的經(jīng)過；2、突出“感動(dòng)”；3、內(nèi)容具體，語句通順，感情 真實(shí)。五縮寫進(jìn)行縮寫1、簡(jiǎn)單介紹什么是縮寫和縮寫 的步驟。2、學(xué)習(xí)縮寫的方法，能夠縮寫 乂早。3、通過縮寫練習(xí)，進(jìn)一步提高 學(xué)生的分析、綜合、理解和概括 的能力。六寫簡(jiǎn)單的研究報(bào)告寫簡(jiǎn)單的研究報(bào)告1、通過閱讀比較，了解研究報(bào) 告組成部分與特點(diǎn)，并產(chǎn)生寫作 的興趣。2、通過實(shí)踐調(diào)查，初步學(xué)會(huì)從 /、同角度收集信息，整理信息進(jìn)

4、 行研究的方法，產(chǎn)生探究的興 趣。3、以小組為單位在活動(dòng)中進(jìn)行 合作，發(fā)展合作精神。七寫一個(gè)特點(diǎn)鮮明的 人寫家中一個(gè)特點(diǎn)鮮明 的親人（片段描寫）1、運(yùn)用課文中一些寫人的方法 練寫本次作義。2、要寫出他（她）某一個(gè)特 點(diǎn)。3、根據(jù)人物特點(diǎn)，選擇恰當(dāng)方 法，進(jìn)行細(xì)致描寫。八自由作文威尼斯的小艇寫 寫家鄉(xiāng)的某處景物或 某個(gè)人等。1、寫自己感興趣的人、事、物、景。2、要求做到內(nèi)容具體，語句通 順，感情真實(shí)。經(jīng)過整理，我們會(huì)發(fā)現(xiàn)本學(xué)期作文可以分為以下幾類:習(xí)作復(fù)習(xí)寫人記事印象深刻的人 （第七單元）童年趣事（第二單元）感動(dòng)的事（第四單元）縮寫第五單元研究報(bào)告第六單元應(yīng)用文寫信（第一單元）發(fā)言稿（第三單元）

5、、習(xí)作復(fù)習(xí)中應(yīng)注意的問題1、讓學(xué)生明確作文的性質(zhì)作文是練筆，實(shí)習(xí)做，不是創(chuàng)作。作文并不神秘?！白魑木褪怯霉P說話” “我手寫我口，我手寫我心”。作文是生活的需要，它不是一種點(diǎn)綴，一種裝飾，而是 生活的一部分。2、作文指導(dǎo)從內(nèi)容入手，作文講評(píng)重在激勵(lì)作文指導(dǎo)，一定要從內(nèi)容入手，首先解決些什么的問題，打開思路，使人人都找到想寫、要寫的內(nèi)容。開始宜 “放”，使學(xué)生感到想寫的內(nèi)容很多，教師指導(dǎo)學(xué) 生從中選擇最恰當(dāng)?shù)膬?nèi)容來寫。教師在學(xué)生交流的過程中指導(dǎo)，抓住目的是否明 確，內(nèi)容是否具體，順序是否清楚，選詞是否恰當(dāng)，是否表達(dá)真情實(shí)感等方面。一 定要讓學(xué)生如實(shí)表達(dá)，事實(shí)是什么樣的，就寫成什么樣，不要寫走樣。培

6、養(yǎng)學(xué)生能 夠把看到的事物寫得像，這是很重要的表達(dá)能力。不要瞎編，不要說假話。要注重 培養(yǎng)學(xué)生再現(xiàn)生活的能力，練就表達(dá)的基本功。評(píng)價(jià)作文要看是不是反映了事物的 本來面目。激勵(lì)，講評(píng)時(shí)，要概括全班本次作文的優(yōu)點(diǎn)、成績(jī)，充分肯定大多數(shù)同學(xué)的進(jìn) 步。是每個(gè)同學(xué)通過講評(píng)看到成績(jī)、進(jìn)步，享受習(xí)作成功的快樂，懂得應(yīng)當(dāng)怎樣 寫，激起對(duì)下一次習(xí)作的渴望。三、各類習(xí)作目標(biāo)設(shè)置1、以寫人為主的習(xí)作目標(biāo)1）能抓住人物 的特點(diǎn)，把人物的神態(tài)、動(dòng)作、語言把表達(dá)具體，反映人物的 真情實(shí)感。2）通過具體生動(dòng)的事例，把人物寫具體。3）能學(xué)會(huì)圍繞中心選擇材料。4）寫真情真言，不說假話。2、以寫事為主的習(xí)作目標(biāo)1）把事情寫完整。把

7、事情發(fā)生的時(shí)間、人物、地點(diǎn)，事情的起因、經(jīng)過、結(jié) 果寫清楚。2）把事情的經(jīng)過寫清楚，寫具體。3）記敘的條理要清晰。必須考慮哪些先寫，哪些后寫，安排好記敘的順序， 通常可以按事情的發(fā)展順序?qū)?，有時(shí)可以倒敘、插敘等。4）要寫出事情的深意和新意。3、以寫景物為主的習(xí)作目標(biāo)1）通過細(xì)致觀察，抓住觀察物的特點(diǎn)，細(xì)致描寫。2）按照順序抓住過程，有詳有略。3）能適當(dāng)?shù)氖褂么虮确?、擬人能修辭手法。4、以想象為主的習(xí)作目標(biāo)1）想象要合理，內(nèi)容要具體，表達(dá)自己的真情實(shí)感。2）根據(jù)想象的內(nèi)容確定文章的形式。3）根據(jù)想象的內(nèi)容，確定習(xí)作的題目。四、復(fù)習(xí)建議一一在訓(xùn)練中實(shí)現(xiàn)提升。習(xí)作訓(xùn)練樣式：樣式一：審題要嚴(yán)謹(jǐn)樣式二：開頭要精彩樣式三：行文要扣題樣式四：訓(xùn)練多用文（調(diào)動(dòng)平時(shí)對(duì)生活自我體驗(yàn)的積累，喚醒記憶，學(xué)會(huì)快速 構(gòu)思，