高中數(shù)學(xué)怎樣學(xué)

1、高中數(shù)學(xué)怎樣學(xué)這門課我還是比較痛心的。其實(shí)從高一開場(chǎng)我的數(shù)學(xué)就不算好的，只能說還不錯(cuò)，中等的程度吧。高三一年，考試挺多的，一直在130左右，最后幾次考試也都能到135的程度，可惜最后高考發(fā)揮真的很惡心，很失常，有一個(gè)題在考場(chǎng)上硬是沒想到怎么做，下來兩分鐘之后就會(huì)了。我想說的是，其實(shí)我對(duì)數(shù)學(xué)，尤其是高中文科數(shù)學(xué)，覺得沒有多困難。知識(shí)點(diǎn)就是那些，考試也就是那么些題型。關(guān)鍵就看各位同學(xué)是不是真能踏踏實(shí)實(shí)搞清楚教材上的東西，能認(rèn)真聽老師講課，講典型的題型，是不是能好好做作業(yè)，做一些其他的題，做高考真題，是不是能多考慮，多研究一下這個(gè)題目的思路了。教材，方法，做題，總結(jié)，考慮，等等，都是至關(guān)重要的。題海

2、戰(zhàn)術(shù)對(duì)數(shù)學(xué)，我相信是管用的，不過也得結(jié)合每個(gè)人自身情況來做。教材至關(guān)重要!教材的重要性我都已經(jīng)不想再提及了，實(shí)在是最根本的。作為一個(gè)學(xué)生，雖然教材也許會(huì)枯燥些，但是里面都是必須學(xué)好的東西。所有根底差的同學(xué)，沒有別的可說的，都是，教材上的根底概念，公式，例題，習(xí)題，所有的都必須搞懂，沒得偷懶，否那么你會(huì)知道后果的!假如說一個(gè)宏觀的我怎么學(xué)數(shù)學(xué)的話，那就是如下內(nèi)容了。從高一開場(chǎng)，我就有筆記本，這個(gè)是必需的。老師上課的板書從來沒有漏過一個(gè)知識(shí)點(diǎn)，沒有漏掉過一個(gè)例題，都記在筆記本上。而且一定要上課的時(shí)候就聽懂老師的思路，即使有不懂的，下課一定要去找老師提問。筆記本上，根底概念，公式，例題，老師讓我們課

3、上做的題，都要記下來。其實(shí)目的很簡(jiǎn)單，以后好復(fù)習(xí)，而且寫一遍有助于記憶。下課之后，在每天做作業(yè)之前，我都會(huì)把筆記本拿出來先看一遍，今天主要什么知識(shí)，什么例題，主要的思路方法是什么，然后再去做作業(yè)。其實(shí)作業(yè)里的很多題都不超出老師上課所涉及到的題型知識(shí)。有些確實(shí)難的，一定要自己先考慮怎么做，實(shí)在做不出來就標(biāo)注一下，拿答案來看。搞清楚自己到底卡在哪個(gè)地方了，然后把這個(gè)題當(dāng)作一個(gè)典型記下來，當(dāng)作一個(gè)方法的例如。另外就是自己做的練習(xí)了。我當(dāng)時(shí)每一門課都有一本輔導(dǎo)書?；蛘呤侵袑W(xué)教材全解或者是王后雄或者是其他的，都是我自己親自到書店去挑的，自己覺得好才去買。我是以自己學(xué)習(xí)情況來做題的，會(huì)的題做一兩個(gè)就行了。

4、假如是不會(huì)的，就一定會(huì)好好做，仔細(xì)研究題目整個(gè)的思路。后來發(fā)現(xiàn)考試?yán)锲鋵?shí)也就是很多見過的題型，方法都有共通之處。高考復(fù)習(xí)，我就是很乖地跟著老師走。然后做老師的練習(xí)。然后自己做高考題，做別的模擬題。查缺補(bǔ)漏，多總結(jié)做題的方法。有些題型一開場(chǎng)我也不知道該怎么想，后來做多了，再加上老師一輪復(fù)習(xí)總結(jié)過方法，看看例題，自己漸漸就開竅了，看到之后也不會(huì)害怕了。一定要有自信，不可以有抵觸心理，不可以厭惡一門科目，否那么你絕對(duì)學(xué)不好。我并不喜歡數(shù)學(xué)，但是我為了高考是一定會(huì)把它好好學(xué)好的。得數(shù)學(xué)者得天下，這句話沒錯(cuò)!關(guān)于所有的考試和練習(xí)：請(qǐng)大家珍惜每一次練習(xí)，考試。這種時(shí)候都是對(duì)自己這一階段學(xué)習(xí)的一次檢查。是非

5、常必要的，查缺補(bǔ)漏都靠這個(gè)了。不要太過于在乎分?jǐn)?shù)。每次做完一定要找出自己的問題，是根底不牢，還是粗心大意，還是方法沒有掌握等等。在困惑的時(shí)候一定要和老師好好交流。一定記住，不要把問題歸結(jié)于什么心態(tài)不好，不在狀態(tài)這種虛無縹緲的原因上，一定要找到最根底最根本的原因!否那么你就永遠(yuǎn)暈頭轉(zhuǎn)向，不知道該朝哪個(gè)方向努力!關(guān)于考試作弊，提早查答案等等不老實(shí)的行為。我只能說，出來混的，遲早要還的，不信的話，高考見吧。浪費(fèi)掉的是你每次練習(xí)檢驗(yàn)自己的時(shí)機(jī)，浪費(fèi)掉的是自己這么多年來的學(xué)習(xí)，你自己的心里也會(huì)不安的!在一輪復(fù)習(xí)中，老師會(huì)按照知識(shí)點(diǎn)復(fù)習(xí)。復(fù)習(xí)中，老師在課堂上會(huì)講一些經(jīng)典的例題和一些必會(huì)的根底題型。這些題型

6、請(qǐng)大家務(wù)必做好做透，將它的方法吃透。上完課后做作業(yè)前，請(qǐng)大家把這些題再仔細(xì)看一遍，之后再開場(chǎng)做作業(yè)，事半功倍。請(qǐng)大家在每個(gè)知識(shí)點(diǎn)完畢時(shí)爭(zhēng)取將這個(gè)知識(shí)點(diǎn)的問題解決。不說難題都沒有問題，至少根本的概念，方法要會(huì)。在做難題的時(shí)候，要注意方法。其實(shí)數(shù)學(xué)也是有方法可找的。就比方說解析幾何，橢圓這類型的題，是聯(lián)立還是點(diǎn)差法，在每次做完題后，根據(jù)題目設(shè)問的類型要進(jìn)展反思和整理?？荚嚨臅r(shí)候，大家務(wù)必拿到的分，就是選擇除最后一道，填空除最后一道，大題的前幾道，這些題拿到了，上100肯定沒問題。那些難題，再提升提升，120以上應(yīng)該是可以的。做數(shù)學(xué)題一定要練速度，在做作業(yè)的時(shí)候也不要拖沓。但是記住數(shù)學(xué)用掉你多少時(shí)間

7、都不過分，數(shù)學(xué)確實(shí)對(duì)于文科生來說挺重要的，假如你的文數(shù)學(xué)的好會(huì)非常沾光的。上面是原來寫的，很簡(jiǎn)單。如今就每個(gè)大的知識(shí)點(diǎn)談?wù)勎业目捶?。函?shù)：這是最開場(chǎng)的一個(gè)內(nèi)容。我高一學(xué)的也不能說有多好?？荚嚪?jǐn)?shù)也不算高，但是慶幸的是教材上的概念公式啥的搞得很清楚。所以在一輪復(fù)習(xí)的時(shí)候也就比較仔細(xì)去聽這個(gè)章節(jié)。其實(shí)函數(shù)要求掌握的就是函數(shù)的性質(zhì)以及幾個(gè)特別的函數(shù)。題型也都大同小異。我就是跟著老師的復(fù)習(xí)腳步走。我們的復(fù)習(xí)書是?步步高?，我按照老師要求先填好最前面的知識(shí)構(gòu)造，然后看給出的例題以及解析，然后按照老師要求一個(gè)個(gè)去做題。不會(huì)的題就標(biāo)出來，每次考試前就拿著這本書去復(fù)習(xí)。像函數(shù)，我當(dāng)時(shí)在學(xué)校，在家里，在外面的輔

8、導(dǎo)機(jī)構(gòu)，很多題型做了很多遍，很多經(jīng)典的題型做了一遍又一遍，方法自然就很熟悉了。導(dǎo)數(shù)：這一塊看似很難。剛開場(chǎng)做大題的時(shí)候，導(dǎo)數(shù)大題永遠(yuǎn)做不好，最后一問永遠(yuǎn)不知道是什么方法，即使老師都已經(jīng)教過幾次了。后來就覺得，這樣下去不行，絕對(duì)不可以給自己設(shè)下限制，不能潛意識(shí)里覺得做不了，一定要試著去做。就從一個(gè)很普遍的求范圍的題下手了?？催^去其實(shí)還是不敢下手去做，但后來就模擬老師的方法，將要求的那個(gè)a放到一邊，其他的都放到另外一邊。然后對(duì)另外一邊的式子求導(dǎo)，求范圍，進(jìn)而求出a的范圍。后來這么一做發(fā)現(xiàn)，也不過如此，沒有難到哪里去。后來就是在做題的時(shí)候，積極吸收老師講過的方法，結(jié)合題目的情況，多試幾次。哪怕這次做

9、不對(duì)，就記下來，以后做的時(shí)候又多了一條思路。三角函數(shù)：這個(gè)我其實(shí)挺搞不懂為什么有同學(xué)不會(huì)的因?yàn)檎娴?，在文科?shù)學(xué)里這個(gè)算很簡(jiǎn)單的了。那三個(gè)函數(shù)掌握好，那一堆公式掌握好，其實(shí)都是那種題目，算值，算函數(shù)?？赡苡腥苏f公式多，其實(shí)很多公式都可以從最根底的幾個(gè)推導(dǎo)過來的，至于最根底那幾個(gè)是什么，就去問老師吧，我如今也不咋接觸這些了。所謂熟能生巧，這些公式都懶得背，用的時(shí)候還要去翻書，那就更別提去做略微難點(diǎn)的題了。要多做題，純熟公式。做題的時(shí)候不要隨時(shí)翻書，自己要有一個(gè)記憶回憶的過程。向量：不知道別的地方怎么考的。我們考卷里面一般只會(huì)出現(xiàn)平行垂直關(guān)系還有點(diǎn)乘這種題型，所以，我覺得各位可以好好看看高考的試卷，

10、看看歷年的題型，有些不考的點(diǎn)可以偷懶一下，就好好攻那幾個(gè)必考的就行。像平行垂直關(guān)系就是公式就行了。然后點(diǎn)乘也是，就是要求純熟掌握公式，看到題有那個(gè)敏感度，一下就能想到。不等式：個(gè)人覺得唯一有難點(diǎn)的就是那個(gè)均值不等式，這個(gè)剛開場(chǎng)我自己都覺得難。不過后來覺得也就是幾個(gè)公式倒來倒去亂變。有做不出來的時(shí)候亂湊湊最后都能湊出來。說個(gè)例子，見過很屢次的一個(gè)題了假如x0,且x+y=1，那么1/x+9/y的最小值為這個(gè)題乍看上去也沒法湊啊，其實(shí)只要把1換成x+y，9換成9x+y就行。而這種經(jīng)歷怎么來呢?？梢哉f，第一就是老師上課會(huì)講些例題，會(huì)有些代換的思想傳授給大家。第二就是自己在做題中體會(huì)出來的，這種代換思想

11、。其實(shí)均值不等式，代換思想挺重要的。立體幾何：這個(gè)我都不知道要怎么說了。博主當(dāng)時(shí)高一學(xué)立體幾何的時(shí)候都快哭了，就怕考試?yán)镆粋€(gè)都看不出來應(yīng)該用哪個(gè)公式該怎么辦?？吹絼e人看到題就能反響出來特別羨慕后來到了高二下學(xué)期復(fù)習(xí)之后，博主的老師要求把每個(gè)定理推論什么的記得滾瓜爛熟，還發(fā)表來默寫，還要寫出字母表現(xiàn)的形式，要會(huì)畫圖。每周都會(huì)讓我們來熟悉一下立體幾何所有的東西。在這個(gè)過程中，我就一遍遍去寫這些東西，寫的同時(shí)也在考慮，從剛開場(chǎng)需要照著書抄到后來自己根據(jù)那個(gè)定理自己能寫出字母表達(dá)式能畫出圖。這個(gè)確實(shí)是很重要的一步。所謂死去活來，那些東西，確實(shí)很重要，雖然枯燥題目非常重要。到最后高考前做卷子，我都覺得看

12、到的都是如出一轍的圖形，以前早就見到過的圖形了其實(shí)就是多做。首先老師給的例題一定要研究清楚，終究是什么條件導(dǎo)致我應(yīng)該往這個(gè)方向想，終究是什么條件讓我可以去用某一個(gè)定理，這個(gè)思維過程是一定要有的!多畫圖，多畫輔助線。輔助線的畫法其實(shí)也都是有規(guī)律的，一般根據(jù)和設(shè)問可以做出一種做圖方法。這些都需要自己去做題去總結(jié)的。此處注明一下，我覺得別人的東西無論怎么著確實(shí)是別人總結(jié)出來的，自己想要變成自己的，必須參加自己的努力和理解，所以我不想隨意從網(wǎng)上找些方法往這里放，希望各位同學(xué)們，假如立體幾何不好的，自己能多研究研究。數(shù)列：這塊可以說是我挺頭疼的。給我公式讓我求值這個(gè)我能做的很好,但是給個(gè)式子讓我推通項(xiàng)公

13、式出來，確實(shí)對(duì)我來說有困難,后來也是，將原來老師的筆記和后來復(fù)習(xí)又記了一次的筆記拿出來，一條條看概念公式，一個(gè)個(gè)看例題。比方求和有幾種方法，求通項(xiàng)公式有幾種方法，相信都會(huì)有老師給你們總結(jié)的。然后我就照貓畫虎，先從簡(jiǎn)單的題開場(chǎng)，按照這些方法和公式去試驗(yàn)。經(jīng)過幾次試驗(yàn)發(fā)現(xiàn)可行了，就敢自己去用了。解析幾何：這塊剛開場(chǎng)做，也是最后一問永遠(yuǎn)不會(huì)，就是不敢去做，直接跳過的那種題。后來題目做多了后發(fā)現(xiàn)，那些題，無論如何把韋達(dá)公式放上去絕對(duì)沒錯(cuò)。就算算不出來擺上去也會(huì)有分?jǐn)?shù)的。在做難題的時(shí)候，要注意方法。其實(shí)數(shù)學(xué)也是有方法可找的。就比方說解析幾何，橢圓這類型的題，是聯(lián)立還是點(diǎn)差法，在每次做完題后，根據(jù)題目設(shè)問

14、的類型要進(jìn)展反思和整理。每次的這種題，假如老做不好，就記錄下來，以后每天可以堅(jiān)持練一道解析幾何的大題，不會(huì)的東西再記下來，好好研究這種題目的思路。每次考試前拿出來看看，相信假如真能總結(jié)出來，那就是你的財(cái)富了。好了，數(shù)學(xué)就說到這里。我自己的數(shù)學(xué)比較汗顏-但是我覺得自己是個(gè)比較笨的人。就是靠一步步跟著老師，一次次做題，一次次總結(jié)方法，最后能有個(gè)還湊合的分?jǐn)?shù)。希望各位同學(xué)一定，多看教材，多做題，多總結(jié)方法。有不會(huì)的一定及時(shí)請(qǐng)教老師。實(shí)在太差的，有條件的趕早去請(qǐng)個(gè)家教一對(duì)一補(bǔ)補(bǔ)吧。數(shù)學(xué)真的非常重要。還在高一高二的注意了，一定學(xué)好，無論你喜不喜歡。輔導(dǎo)書推薦：套卷的話，天利38套是王道，無論真題還是模擬

15、題，數(shù)學(xué)多做點(diǎn)沒害處。宋以后，京師所設(shè)小學(xué)館和武學(xué)堂中的老師稱謂皆稱之為“教諭。至元明清之縣學(xué)一律循之不變。明朝入選翰林院的進(jìn)士之師稱“教習(xí)。到清末，學(xué)堂興起，各科老師仍沿用“教習(xí)一稱。其實(shí)“教諭在明清時(shí)還有學(xué)官一意，即主管縣一級(jí)的教育生員。而相應(yīng)府和州掌管教育生員者那么謂“教授和“學(xué)正。“教授“學(xué)正和“教諭的副手一律稱“訓(xùn)導(dǎo)。于民間，特別是漢代以后，對(duì)于在“校或“學(xué)中傳授經(jīng)學(xué)者也稱為“經(jīng)師。在一些特定的講學(xué)場(chǎng)合，比方書院、皇室，也稱老師為“院長、西席、講席等。專題來說。大的輔導(dǎo)書，五年高考三年模擬A版根底些，B版稍難，但是建議用B版，或者三年高考兩年模擬，這絕對(duì)是王道!小的專題就是龍門專題、

16、試題調(diào)研這種了。死記硬背是一種傳統(tǒng)的教學(xué)方式,在我國有悠久的歷史。但隨著素質(zhì)教育的開展,死記硬背被作為一種僵化的、阻礙學(xué)生才能開展的教學(xué)方式,漸漸為人們所摒棄;而另一方面,老師們又為進(jìn)步學(xué)生的語文素養(yǎng)煞費(fèi)苦心。其實(shí),只要應(yīng)用得當(dāng),“死記硬背與進(jìn)步學(xué)生素質(zhì)并不矛盾。相反,它恰是進(jìn)步學(xué)生語文程度的重要前提和根底。然后，?高考數(shù)學(xué)輕松打破120分?這個(gè)書還是不錯(cuò)的，合適根底不太好的用。然后有本?知識(shí)清單?的書，也合適穩(wěn)固根底。我國古代的讀書人,從上學(xué)之日起,就日誦不輟,一般在幾年內(nèi)就能識(shí)記幾千個(gè)漢字,熟記幾百篇文章,寫出的詩文也是字斟句酌,瑯瑯上口,成為滿腹經(jīng)綸的文人。為什么在現(xiàn)代化教學(xué)的今天,我們念了十幾年書的高中畢業(yè)生甚至大學(xué)生,竟提起作文就頭疼,寫不出像樣的文章呢?呂叔湘先生早在1978年就鋒利地提出:“中小學(xué)語文教學(xué)效果差,中學(xué)語文畢業(yè)生語文程度低,十幾年上課總時(shí)數(shù)是9160課時(shí),語文是2749課時(shí),恰好是30%,十年的時(shí)間,二千七百多課時(shí),用來學(xué)本國語文,卻是大多數(shù)不過關(guān),豈非