（冀教版）二年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)教案 千以內(nèi)的數(shù)比較大小

1、.*;冀教版二年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)教案 千以內(nèi)的數(shù)比較大小【學(xué)習(xí)目的】：1.使學(xué)生進(jìn)一步加深對(duì)千以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)，掌握比較千以內(nèi)數(shù)的大小的方法。2.讓學(xué)生體驗(yàn)到數(shù)學(xué)與生活的親密聯(lián)絡(luò)。3.培養(yǎng)學(xué)生知識(shí)遷移和抽象概括的才能及合作交流的才能?！緦W(xué)習(xí)重點(diǎn)】：掌握比較千以內(nèi)數(shù)的大小的方法?！緦W(xué)習(xí)難點(diǎn)】：純熟進(jìn)展數(shù)的大小比較。【預(yù)設(shè)流程】：一、鋪墊引入以學(xué)生、媽媽、奶奶的年齡導(dǎo)入，進(jìn)展一位數(shù)與兩位數(shù)、兩位數(shù)與兩位數(shù)的比較，并提醒比較的方法。1.師：你今年幾歲？你媽媽呢？誰的年齡大？怎樣表示它們之間的大小關(guān)系？如：731。你是怎么比出它們的大小？你奶奶今年幾歲？2.小結(jié)：比較你、媽媽和奶奶的年齡，其實(shí)就是要我們比較數(shù)的

2、大小。出示課題二、探究發(fā)現(xiàn)1.比較小象和豬八戒的體重。師：我們能不能也用比較數(shù)的大小的方法來幫助 牛魔王和豬八戒比比它們的體重呢？1 學(xué)生說說誰重？你是怎么比的？試比1000與100的大小2 讓學(xué)生在計(jì)數(shù)器上表示出1000和100，引導(dǎo)說說1000和100的組成，并用數(shù)的組成來比較：1000是1個(gè)千，有10個(gè)百；而100就是1個(gè)百；所以，1001000。2.比較小象和豬八戒的身高。師：那誰高一些？學(xué)生試比210與120的大小，說說你是怎么比的？讓學(xué)生在計(jì)數(shù)器上表示出210和120，引導(dǎo)說說210和120的組成，并用數(shù)的組成進(jìn)展比較。3.比較兩數(shù)的大小。出示：920、470、1000、960、9

3、01 任選2個(gè)數(shù)進(jìn)展比較，并用比大小的式子 或 表示出來。2 匯報(bào)：投影展示學(xué)生比較結(jié)果-巡視時(shí)搜集不同數(shù)據(jù)的比較式子讓學(xué)生說說：你選了哪2個(gè)數(shù)比？結(jié)果怎么樣？你是怎么比的？3 小組討論后匯報(bào)：數(shù)位一樣、數(shù)位不同的分別怎么比？4.小結(jié)：引導(dǎo)學(xué)生著重從不同的數(shù)位上所表示數(shù)的意義的不同去比較數(shù)的大小。三、練習(xí)進(jìn)步1.給剛剛的幾個(gè)數(shù)920、470、1000、960、90排排隊(duì)。1 同桌討論。2投影展示校對(duì)。從大到小或從小到大2.做一做1 學(xué)生手勢表示，2 指名說說第3題704與407你是怎么比的？3 引導(dǎo)得出：同一個(gè)數(shù)字7或4在不同的數(shù)位所表示的意義是不同的。7在百位表示7個(gè)百；而在個(gè)位上那么只表示

4、7個(gè)一。4 師：那330中的兩個(gè)3所表示的數(shù)哪個(gè)大？為什么？學(xué)生說明理由。3.猜數(shù)游戲。用多了、少了、多一些、少一些、多得多、少得多進(jìn)展提示。如：老師心里想好了一個(gè)在200到500之間的數(shù)，你們猜是幾？1 師生一起玩兩次。2 同桌互玩兩次。4.書上做一做 T3 投影出示：理解題意，指名答復(fù)。5.猜商品價(jià)格。6.猜一猜他們可能是幾？27527觀察內(nèi)容的選擇，我本著先靜后動(dòng)，由近及遠(yuǎn)的原那么，有目的、有方案的先安排與幼兒生活接近的，能理解的觀察內(nèi)容。隨機(jī)觀察也是不可少的，是相當(dāng)有趣的，如蜻蜓、蚯蚓、毛毛蟲等，孩子一邊觀察，一邊提問，興趣很濃。我提供的觀察對(duì)象，注意形象逼真，色彩鮮明，大小適中，引導(dǎo)

5、幼兒多角度多層面地進(jìn)展觀察，保證每個(gè)幼兒看得到，看得清?？吹们宀拍苷f得正確。在觀察過程中指導(dǎo)。我注意幫助幼兒學(xué)習(xí)正確的觀察方法，即按順序觀察和抓住事物的不同特征重點(diǎn)觀察，觀察與說話相結(jié)合，在觀察中積累詞匯，理解詞匯，如一次我抓住時(shí)機(jī)，引導(dǎo)幼兒觀察雷雨，雷雨前天空急劇變化，烏云密布，我問幼兒烏云是什么樣子的，有的孩子說：烏云像大海的波浪。有的孩子說“烏云跑得飛快。我加以肯定說“這是烏云滾滾。當(dāng)幼兒看到閃電時(shí)，我告訴他“這叫電光閃閃。接著幼兒聽到雷聲驚叫起來，我抓住時(shí)機(jī)說：“這就是雷聲隆隆。一會(huì)兒下起了大雨，我問：“雨下得怎樣?幼兒說大極了，我就舀一盆水往下一倒，作比較觀察，讓幼兒掌握“傾盆大雨這

6、個(gè)詞。雨后，我又帶幼兒觀察晴朗的天空，朗讀自編的一首兒歌：“藍(lán)天高，白云飄，鳥兒飛，樹兒搖，太陽公公咪咪笑。這樣抓住特征見景生情，幼兒不僅印象深化，對(duì)雷雨前后氣象變化的詞語學(xué)得快，記得牢，而且會(huì)應(yīng)用。我還在觀察的根底上，引導(dǎo)幼兒聯(lián)想，讓他們與以往學(xué)的詞語、生活經(jīng)歷聯(lián)絡(luò)起來，在開展想象力中開展語言。如啄木鳥的嘴是長長的，尖尖的，硬硬的，像醫(yī)生用的手術(shù)刀樣，給大樹開刀治病。通過聯(lián)想，幼兒可以生動(dòng)形象地描繪觀察對(duì)象。4634 3課本、報(bào)刊雜志中的成語、名言警句等俯首皆是,但學(xué)生寫作文運(yùn)用到文章中的甚少,即使運(yùn)用也很難做到恰如其分。為什么?還是沒有徹底“記死的緣故。要解決這個(gè)問題,方法很簡單,每天花3-5分鐘左右的時(shí)間記一條成語、一那么名言警句即可?？梢詫懺诤蠛诎宓摹胺e累專欄上每日一換,可以在每天課前的3分鐘讓學(xué)生輪流講解,也可讓學(xué)生個(gè)人搜集,每天往筆記本上抄寫,老師定期檢查等等。這樣,一年就可記300多條成語、300多那么名言警句,日積月累,終究會(huì)成為一筆不小的財(cái)富。這些成語典故“貯藏在學(xué)生腦中,自然會(huì)出口成章,寫作時(shí)便會(huì)隨心所欲地“提取出來,使文章增色添輝。四、課堂小結(jié)：這個(gè)工作可讓學(xué)生分組負(fù)責(zé)搜集整理,登在小黑板上,每周一換。要求學(xué)生抽空抄錄并且閱讀成誦。其目的在于擴(kuò)大學(xué)生的知識(shí)面,引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注社會(huì),熱愛生活,所以內(nèi)容要盡量廣泛一些