六年級第二學期期末考試語文試卷(含答題紙和答案)

1、六年級第二學期期末考試語文試卷(含答題紙和答案)一、文言文閱讀（25分）（一）默寫（10分）1幾處早鶯爭暖樹， 。 （錢塘湖春行）2 ，衣冠簡樸古風存。 （游山西村）3斜陽流水推篷坐， 。 （富春至嚴陵山水甚佳）4不畏浮云遮望眼， 。 （登飛來峰）5 ，香霧空蒙月轉廊。 （海棠）（二）閱讀下列詩歌，完成第67題（3分） 送友人 （李白） 青山橫北郭，白水繞東城。此地一為別，孤蓬萬里征。 浮云游子意，落日故人情。揮手自茲去，蕭蕭班馬鳴。6詩中的“孤蓬”和“ ”，都因其漂泊無定的特點而被詩人借用。（1分）7下列對詩歌理解有誤的一項是 （2分） A.首聯(lián)點明了告別的地點，描摹出一幅秀麗的圖景。B.頷

2、聯(lián)點題，以蓬草比喻自己，形容離別后的孤寂。C.頸聯(lián)用“浮云、落日”作比，表明依依惜別之情。D.尾聯(lián)以“蕭蕭馬鳴”再次表達對友人的不舍之情。（三）閱讀下文，完成第810題(6分)孟子曰：“天時不如地利，地利不如人和。三里之城，七里之郭，環(huán)而攻之而不勝。夫環(huán)而攻之，必有得天時者矣；然而不勝者，是天時不如地利也。 城非不高也，池非不深也，兵革非不堅利也，米粟非不多也；委而去之，是地利不如人和也。故曰：域民不以封疆之界，固國不以山溪之險，威天下不以兵革之利。得道者多助，失道者寡助。寡助之至，親戚畔之；多助之至，天下順之。以天下之所順，攻親戚之所畔，故君子有不戰(zhàn)，戰(zhàn)必勝矣?！?.下列句中，與劃線句中的“

3、之”用法相同的一項是 。（2分）A. 七里之郭 B. 委而去之 C. 域民不以封疆之界 D. 寡助之至9.“寡助之至，親戚畔之；多助之至，天下順之”這句話運用了 手法，論證了“ ”的重要性。（2分）10.下列對文章的理解不恰當?shù)囊豁検?。（2分）A. “天時、地利、人和”都是作戰(zhàn)取勝所憑借的條件。B. 在眾因素中，“人和”是決定戰(zhàn)爭勝負的關鍵所在。C. 第四段羅列了古代君王們用以鞏固國家的諸多辦法。D. 作者寫此文的目的是勸說國君施行仁政，以民為本。（四）閱讀下文，完成第1113題（6分） 許衡嘗暑中過河陽，渴甚，道有梨，眾爭取啖之，衡獨危坐樹下自若?；騿栔?，曰：“非其有而取之，不可也。”人曰

4、：“世亂，此無主?！痹唬骸袄鏌o主，吾心獨無主乎？人所遺，一毫弗義弗受也”。庭有果，熟爛墮地，童子過之，亦不睨視而去。其家人化之如此。”帝欲相之，以疾辭。卒后，四方學士皆聚哭，有數(shù)千里來聚哭墓下者。謚文正?！咀⑨尅渴钪校菏⑾臅r。 獨：難道。 睨視：斜著眼看。 化：感化。11解釋句中加點詞語。(2分)(1) 許衡嘗暑中過河陽 (2) 童子過之 12用現(xiàn)代漢語翻譯下列句子。（2分） 眾爭取啖之。 13四方學士在許衡死后“皆聚哭”，是敬重于許衡 、 的優(yōu)秀品質。（2分）二、現(xiàn)代文閱讀（共30分）(一)閱讀下文，完成1418題（15 分） 馬來的雨（節(jié)選） = 1 * GB3 此時還是雨季，可不知為何卻

5、少雨。烈日下的叢林看上去呈現(xiàn)焦慮的枯色。于是，睡時夢雨，醒時求雨，一個盼字將旅途拉的好長。終于，在不抱希望的時候雨卻把希望澆成了果實。在高腳屋，在街上，在海上，算不準何時來看不清怎么來的馬來雨令游客過了幾把癮。 在高腳屋，那雨是給你聽的，被粗粗的木柱四面撐起的小屋，浮在密密的雨中。高腳屋之所以在東南亞流行，就因為它有不會被雨水浸著的好處。屋頂多蓋鐵皮鋅板，那雨點敲在上面，極富大珠小珠落玉盤的韻味。雨驟時，沿鐵皮凹槽瀉下的水簾聲響從四壁迫來，金戈鐵馬聲盈屋;雨稀時，偶有大雨點擊在鐵皮上，碎碎的細樂聲中有了重音節(jié)。高腳屋往往掩在綠陰叢中，那雨打在寬寬的芭蕉葉上，聲音變得很圓潤，和那屋頂上的聲響構成

6、剛柔兩個聲部，交響成曲。據(jù)說有錢的馬來人要么遷居城里，要么蓋起高樓瓦屋，舒適是肯定的，但這聽雨的享受卻沒有了。 高腳屋的雨聲，是平民的音樂。 在街道上，那雨是讓你淋的。馬來西亞的城鎮(zhèn)，街道兩邊大多是騎樓，是給行人遮陽或避雨的。這里四季如夏，遮陽是必須的，但擋雨未必需要，燠熱熱時分沖沖涼是何等的快意。路上行人幾乎未有見帶雨傘的。旱季雨是shch品;雨季當然要盡情享受一下的。 馬來的雨很勁。在檳城街頭，突來的驟雨如幕，望過去似是風也吹不破的。路上水不及排走，雨點上去濺出碩大的水花，此起彼伏，是雨的舞蹈。雨急，水滴也重，可打在身上并不痛，滑滑的淌到地里去了。雨不涼，可暑氣不再有，心里溫溫的有了點春的

7、感覺。馬來西亞的車很多，世界各地的名車幾乎都能見到，這里的車價與其他物價相比似乎不貴，因此私車并不稀罕。車在雨中竄來竄去，很霸氣地甩出整排整排的雨水來。駕車乘車的人在空調里沒有暑苦，當然也體會不了那雨的清涼，現(xiàn)代文明有時離大自然是遠了些的。 在海上，那雨是讓你觀的。素有海洋公園之譽的馬來西亞，其美景離不開海的襯托。海是馬來雨的源泉和舞臺，那里的雨景格外壯觀。密密的雨千針萬線似的，欲將海與天縫在一起。即使烈日當空，雨依舊會洋洋灑灑，將海和天攪成咸濕的一團。登上快艇游海，你能直接體會雨的律動，快艇箭似地飛，那雨被拉成斜斜的線條。遠處的島時隱時現(xiàn)，像是五線譜中的蝌蚪，雨中濤聲里變成了可視的音符。細雨

8、適宜湖泊，驟雨才適合海洋。想起有首歌的名字叫用馬來西亞的方式愛你，不知歌詞如何，但可以想象那韻味會是馬來雨的方式。 雨拉開的幕，是風景，也是風情。 馬來西亞的魅力，在雨季。根據(jù)拼音寫漢字。（2分） sh ch品 ( )第段劃線句運用了 的修辭，生動地寫出了 。（3分）16在高腳屋聽雨，雨聲“剛柔并濟交響成曲”，“剛”是指 之聲；“柔”是指 之音?！敖豁懗汕笔且驗?。（4分）17選文通過描繪 、 、 這三個場景表現(xiàn)馬來雨的特點，這三個場景前后不能調換的理由是 。（4分） 18.聯(lián)系課文，下列對第段加點詞“馬來西亞的方式”理解有誤的一項是 。（2分） A. 柔情似水 B. 熱情奔放 C.驚心動魄

9、 D.豪爽透徹(二)閱讀下文，完成1923題（15 分）我的老師 = 1 * GB3 最使我難忘的，是我小學時候的女教師蔡蕓芝先生。 = 2 * GB3 現(xiàn)在回想起來，她那時有十八九歲。右嘴角邊有榆錢大小一塊黑痣。在我的記憶里，她是一個溫柔而美麗的人。 = 3 * GB3 她從來不打罵我們。僅僅有一次，她的教鞭好像要落下來，我用石板一迎，教鞭輕輕地敲在石板邊上，大伙笑了，她也笑了。我用兒童狡猾的眼光察覺，她愛我們，并沒有存心要打的意思。 = 4 * GB3 在課外的時候，她教我們跳舞，我現(xiàn)在還記得她把我扮成女孩子表演跳舞的情景。 = 5 * GB3 她愛詩，并且愛用歌唱的音調教我們讀詩。直到現(xiàn)

10、在我還記得她讀詩的音調，還能背誦她教我們的詩：圓天蓋著大海，黑水托著孤舟，遠看不見山，那天邊只有云頭，也看不見樹，那水上只有海鷗今天想來，她對我的接近文學和愛好文學，是有著多么有益的影響！ = 6 * GB3 有一件小事，我不知道還值不值得提它。但回想起來，在那時卻占據(jù)過我的心靈。我父親那時候在軍閥部隊里，好幾年沒有回來，我跟母親牽掛他，不知道他的死活。我的母親常常站在一張褪了色的神像面前焚香祈禱。我雖不像母親那樣，也略略懂了些事。可是在孩子群中，我的那些小“反對派”們常常在我的耳邊猛喊：“哎喲喲，你爹回不來了喲，他吃了炮子兒呦！”那時的我，真好像死了父親似的那么悲傷。這時候蔡老師援助了我，批

11、評我的“反對派”們，還寫了一封信勸慰我，說我是“心清如水”的學生。一個老師排除了孩子世界里的一件小小的糾紛，是多么平常；可是回想起來，那時候我卻覺得給了我莫大的支持！ = 7 * GB3 每逢放假的時候，我們就更不愿離開她。我還記得，放假前我默默地站在她的身邊，看她收拾這樣那樣東西的情景。蔡老師！我不知道你當時是不是察覺一個孩子站在那里，對你是多么的依戀！至于暑假，對于一個喜歡他的老師的孩子來說，又是多么漫長！記得在一個夏季的夜里，席子鋪在當屋，旁邊燃著蚊香，我睡熟了。不知道睡了多久，也不知道是夜里的什么時辰，我忽然爬起來，迷迷糊糊地往外就走。 = 8 * GB3 母親喊住了：“你要去干什么？

12、”“找蔡老師”我模模糊糊地回答。“不是放暑假了嗎？”哦，我才醒了?？纯茨菈K席子，我已經走出六七尺遠。母親把我拉回來，勸說了一會，我才睡熟了。 = 9 * GB3 我是多么想念我的蔡老師呵！至今回想起來，我還覺得這是我記憶中的珍寶之一。一個孩子的純真的心，就是那些在熱戀中的人們也難比啊！什么時候，我再見一見我的蔡老師呢？ = 10 * GB3 可惜我沒有上完初小，就轉到縣立五小上學，從此，我就和我們的蔡老師分別了。（有刪改）19.本文記敘了蔡老師四件事，請簡要概括。（3分） （1） ； （2）課外教我們跳舞。 （3） ； （4） 。20.第 = 3 * GB3 段加點詞“好像”不宜去掉，理由是

13、。（2分）21.下列對第 = 3 * GB3 段劃線句理解正確的一項是 。（2分） A.寫出孩子們的天真調皮。 B.表達“我”內心的得意。C.體現(xiàn)蔡老師內心的尷尬。 D.表現(xiàn)師生間的和諧融洽。22. 第 = 5 * GB3 段“我”至今還能記得詩歌的具體內容，是因為（1） ； （2） 。（4分）23. 有人說，第 = 7 * GB3 = 8 * GB3 兩段沒有圍繞題目寫，請說說你的看法。（4分）三、綜合運用（5分）上海師范大學教育學院“基礎教育教材語言資源的建設與應用”課題組曾組織了一次全國范圍內的課外閱讀調查，據(jù)“中學生閱讀中國古典四大名著”調查結果顯示，四大名著全部閱讀過的學生僅占被調查

14、人數(shù)的27.7，其中閱讀原著的只占79，讀簡縮版的占39，讀連環(huán)畫的占22，觀看影視版的占17.8。24對以上材料理解完全正確的一項是 （2分）A當代中學生對中國古代四大名著都不感興趣。B中學生閱讀經典的方式正在與時俱進地變化。C中國古代經典著作正受到前所未有的冷遇。D有超過七成的中學生未看全中國四大名著。25上面四幅圖中，你最喜歡的一幅出自名著 ；這本書中，給你留下深刻印象的一個小故事是 （用簡潔的語言敘述）。（3分）四、寫作（40分）26題目：那一天，我明白了 要求：說真話，敘真事，抒發(fā)自己的真情實感；文中不能出現(xiàn)真實的校名、人名； 寫不少于550字的文章。xx學年第二學期期末考試六年級學

15、校：_ 班級 姓名：_ 學號：_密封線語文答題紙（滿分100分，完卷時間100分鐘） xx. 6題號一、文言文二、現(xiàn) 代 文三綜合運用四作文總 分(一)（二）（三）（四）（一）（二）得分一、文言文閱讀（一）默寫1 2 3 4 5 （二）閱讀下列詩歌，完成第67題6 7 （三）閱讀下文，完成第810題8 9 10 （四）閱讀下文，完成1113題11 12 13 、 二、現(xiàn)代文閱讀（一）閱讀下文，完成第1418題14 15 16 ； 17. 18 （二）閱讀下文，完成第1923題19（1） ； （3） ； （4） 。 20 21 22（1） ； （2） 。 23 三、綜合運用24 25 26作文寫

16、字題目： 600 xx學年度第二學期六年級語文期末考試 評分標準與參考答案一、文言文閱讀 （共25分）（一）（共10分，每小題2分，錯、漏、改一字扣1分，扣完為止）1. 誰家新燕啄春泥 2. 簫鼓追隨春社近 3. 翠色隨人欲上船 4. 自緣身在最高層 5. 東風裊裊泛崇光 （二）（3分） 6（1分）浮云 7.（2分） B （三）（6分）8.（2分）B 9（2分）對比 “得道” 10（2分）C（四）（6分）11（2分） （1）曾經 （2）經過、路過12（2分）眾人爭著摘梨來吃。（爭取， 之）13（2分）做人誠實，有原則 淡泊名利二、現(xiàn)代文閱讀（共30分）（一）（15分）14（2分）奢侈15（1+

17、2）擬人 生動形象地寫出叢林的干枯，表現(xiàn)出對雨的期盼之情16（1+1+2）雨點打在鐵皮鋅板上的剛硬之聲 雨點落在芭蕉葉上的圓潤之音 雨時驟時稀，雨聲時輕時重，有剛硬也有圓潤，各種聲音交織在一起。17（4分）高腳屋聽雨 街上淋雨 海面上觀雨 照應了第一段最后一句話。18（2分）A（二）（15分）19（3分）（1）假意打學生 （3）用歌唱的音調教學生讀詩 （4）排除孩子世界里的小糾紛20(2分) 寫出教鞭舉起但又沒落下的狀態(tài)，體現(xiàn)蔡老師的善良溫柔。21（2分）D22（4分）（1）她是用歌唱的音調來教的 （2）“我”愛蔡老師23（4分）這兩段寫了“我”在假期時對蔡老師的思念（2分），從側面表現(xiàn)了蔡老

18、師對學生的熱愛，所以沒有離題（2分）。三、綜合運用（共5分）24.（2分）D25（1+2分）書名有錯別字不得分；內容、語言各1分四、寫作（40分）26作文評分表（滿分40分）等第綜合評分中心與材料語言表達思路與結構A4036分題意理解正確，中心鮮明；選材恰當，有新意；對生活的認識正確，且有自己的見解；感情真摯，想象力豐富。能正確表達自己的思想；語言流暢，有一定的表現(xiàn)力。思路通暢；條理清晰；結構安排有特色。 分項得分 1614 1614 8B3530分題意理解正確，中心明確；選材恰當；對生活正確認識；感情真實，有一定的想象力。能較清楚地表達自己的思想；語句通順，用語得當。思路連貫；條理清楚；結構合理。 分項得分 1412 1412 76C2924分題意理解基本正確，選材基本能為中心服務；對生活的認識基本正確。思想表達基本清楚；語句基本通順；用語基本正確。思路基本清楚；結構基本合理。 分項得分 1210 1210 54D24分以下題意理解偏頗，中心不明確；內容空洞；選材不合理；缺乏真情