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短文兩篇巴金現(xiàn)、當(dāng)代作家。原名李堯棠、字芾甘。四川成都人。主要 代表作有長(zhǎng)篇小說(shuō)激流三部曲(家春秋）、愛(ài)情三部曲（霧、雨、電），回憶性散文隨想錄等。巴金（1904）寫作背景：這兩篇作品寫于1942年，時(shí)間相隔一天。當(dāng)時(shí)的中國(guó)大地正遭受日本帝國(guó)主義的蹂躪，光明被黑暗取代，抗日戰(zhàn)爭(zhēng)進(jìn)入了一個(gè)比較艱苦的階段。全國(guó)人民包括巴金都在期盼勝利的到來(lái)。日聽(tīng)讀課文注意全文停頓、重音及難讀字詞。思考：本文的主旨句？結(jié)合特定的背景，你如何理解這句話？思考：作者寫“日”，卻用主要篇幅來(lái)贊美飛蛾撲火，這是為什么？品讀課文在敘述了夸父、飛蛾之后，為何作者一轉(zhuǎn)，說(shuō)起了“為著追求光和熱，人寧愿舍棄自己的生命”？月舉頭望明月，低頭思故鄉(xiāng)。李白蘇軾把酒問(wèn)青天。明月幾時(shí)有？海上生明月，天涯共此時(shí)。張九齡明月松間照，清泉石上流。王維月初讀課文 在月中，月亮給作者最突出的感覺(jué)是什么?你是通過(guò)文章中的哪些描寫體會(huì)出來(lái)的?細(xì)讀課文 “月的光是死的光”，既如此，作者在末尾處為何引用“姮娥奔月”的傳說(shuō)？作者為什么在日中，寫光和熱，同時(shí)提到了冷，而在月中，提到了冷，卻又提到了光和熱？比較閱讀這兩篇短文都表現(xiàn)了作者對(duì)光明的追求,對(duì)人生、對(duì)生活的一種希望和信念。 拓展：1、文中寫月的清冷，使你聯(lián)想到古詩(shī)文的哪些詩(shī)句？2、積累含有“日”“月”的詩(shī)句？拓展練習(xí)設(shè)計(jì)：1、請(qǐng)你試著寫一種植物，用以寄托你的人生

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