24.詩(shī)詞曲五首十五從軍征（教案）

1、24.1 十五從軍征 教案教學(xué)目標(biāo) 1.了解詩(shī)歌大意，學(xué)習(xí)運(yùn)用已有的生活經(jīng)驗(yàn)聯(lián)想、想象，揣摩理解詩(shī)句含義。2.在熟讀的基礎(chǔ)上，揣摩詩(shī)歌表達(dá)的情感，并有感情地朗讀。3.了解古代兵役制度的殘酷，感受戰(zhàn)爭(zhēng)給人民生活帶來(lái)的苦難，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)和珍惜和平生活的情感。教學(xué)重難點(diǎn)1.了解詩(shī)歌大意，學(xué)習(xí)運(yùn)用已有的生活經(jīng)驗(yàn)聯(lián)想、想象，揣摩理解詩(shī)句含義。2.了解古代兵役制度的殘酷，感受戰(zhàn)爭(zhēng)給人民生活帶來(lái)的苦難，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)和珍惜和平生活的情感。課前準(zhǔn)備1.指導(dǎo)學(xué)生完成預(yù)習(xí)2.制作課件 教學(xué)過(guò)程一、導(dǎo)入新課讀杜甫的石壕吏，感受古代兵役制度的殘酷，感受戰(zhàn)爭(zhēng)給人民生活帶來(lái)的苦難。石壕吏杜甫暮投石壕村，有吏夜捉人。老翁逾墻

2、走，老婦出門看。吏呼一何怒！婦啼一何苦！聽(tīng)婦前致詞：三男鄴城戍。一男附書(shū)至，二男新戰(zhàn)死。存者且偷生，死者長(zhǎng)已矣！室中更無(wú)人，惟有乳下孫。有孫母未去，出入無(wú)完裙。老嫗力雖衰，請(qǐng)從吏夜歸。急應(yīng)河陽(yáng)役，猶得備晨炊。夜久語(yǔ)聲絕，如聞泣幽咽。天明登前途，獨(dú)與老翁別。 作品簡(jiǎn)介樂(lè)府詩(shī)集是一部詩(shī)歌總集，由北宋郭茂倩所編。其內(nèi)容十分豐富，反映社會(huì)生活面很廣，主要輯錄漢魏到唐五代的樂(lè)府歌辭兼及先秦至唐末的歌謠，共5000多首。它搜集廣泛，各類有總序，每曲有題解。背景介紹根據(jù)樂(lè)府古題要解，本詩(shī)在晉代已入樂(lè)。在它被用為橫吹曲辭以前是否曾入樂(lè)已難查考。此詩(shī)原來(lái)或許是漢魏間大動(dòng)亂時(shí)代的民歌，是為控訴殘酷繁復(fù)的兵役制度而

3、創(chuàng)作的。四、朗讀課文，理解大意1.學(xué)生自由朗讀課文，注意字音、節(jié)奏、停頓。2.在讀準(zhǔn)字音，讀清句讀的基礎(chǔ)上，教師指導(dǎo)學(xué)生朗讀，要求讀出感情，讀出韻律。3.教師播放示范朗讀磁帶或教師范讀，學(xué)生聽(tīng)讀品味，進(jìn)入意境，想像畫(huà)面。4.學(xué)生自由朗讀課文，教師鼓勵(lì)學(xué)生放聲讀，大膽讀，力求有所提高。5.全班同學(xué)齊讀課文，要求聲音要洪亮、節(jié)奏要準(zhǔn)，要讀出韻律。五、檢查字詞1.請(qǐng)給下面加點(diǎn)的漢字注音。冢（ zhng ） 狗竇（ du ） 稚（ zh ）舂谷（chng）貽（y）六、精讀課文，把握文章1.賞析：“十五從軍征，八十始得歸。”明確：“八十”與“十五”相對(duì)照，突出其“從軍征”時(shí)間之久；“始得歸”與“從軍征”

4、相呼應(yīng)，則表明他從軍后從未回來(lái)過(guò)；一個(gè)“始”字，巧妙地傳達(dá)出主人公多年思念家鄉(xiāng)，盼望與親人團(tuán)聚的迫切心情，給全詩(shī)籠罩了一層凄涼悲傷的感情色彩。2.賞析：“兔從狗竇入，雉從梁上飛。中庭生旅谷，井上生旅葵”。明確：此處景物描寫(xiě)，用白描手法描寫(xiě)了一幅老兵回家看到人去屋空、人亡園荒的凄涼畫(huà)面，以哀景寫(xiě)哀情，以荒涼的景象烘托老兵心中的悲哀和絕望。3.賞析：“舂谷持作飯，采葵持作羹。羹飯一時(shí)熟，不知飴阿誰(shuí)。”明確：這句詩(shī)暗指主人公家破人亡、孤苦伶仃的狀況，主人公此時(shí)內(nèi)心感到極度的孤獨(dú)悲傷。這一句也將哀景推向極致，蓄足了抒情的勢(shì)，使得最后一句“淚落沾我衣”感人至深。七、合作探究1.詩(shī)歌選取了哪些意象？有何特

5、點(diǎn)？明確：意象：松柏、叢冢、跳兔、飛雉、庭院、旅谷、水井、旅葵。景物特點(diǎn)：荒涼寂靜，無(wú)人的蹤跡。2.此詩(shī)圍繞老兵的返鄉(xiāng)經(jīng)歷及其情感變化來(lái)謀篇結(jié)構(gòu)，反復(fù)朗讀詩(shī)歌，說(shuō)說(shuō)其返鄉(xiāng)經(jīng)歷及其情感變化是怎樣的？明確：其返鄉(xiāng)經(jīng)歷是：始得歸歸途中返回家中“出門東向看”；情感變化為：急想回家，充滿與親人團(tuán)聚的希望(歸途中)希望落空徹底失望(家中無(wú)人)悲哀流淚，心茫然(“出門東向看”)。八、本文主旨這首詩(shī)描繪了一位少年從軍數(shù)十年后返回故鄉(xiāng)時(shí)，看到家破人亡的情景，控訴了戰(zhàn)亂和封建社會(huì)不合理的兵役制度給人民帶來(lái)的深重災(zāi)難。九、文本特色1.以敘述抒發(fā)所見(jiàn)所感。這首詩(shī)以第一人稱敘述，盡情渲染了老兵的不幸遭遇和內(nèi)心無(wú)法忍受的悲痛?！暗婪赅l(xiāng)里人：家中有阿誰(shuí)？遙看是君家，松柏冢累累?！币詥?wèn)話形式點(diǎn)明已是家破人亡。2.用環(huán)境刻畫(huà)人物形象。詩(shī)中寫(xiě)老兵回家后的境況：“兔從狗竇入，雉從梁上飛。中庭生旅谷，井上生旅葵?！边@段環(huán)境描寫(xiě)將家中的悲涼凄慘淋漓盡致地表現(xiàn)了出來(lái)。名句默寫(xiě)1.十五從軍征中，描寫(xiě)近處所