壓縮語段的解題技巧-精選課件

1、壓縮語段的解題技巧“壓縮語段”就是將內容豐富的長語段，按要求濃縮成語言簡潔、意思明了的短語段。其最基本的要求是在把握文段主旨的基礎上篩選出語段主要的信息，并將其按要求概括表達出來。壓縮語段是將長文讀短的基礎，是語文閱讀的重要能力。主要是考查考生的提煉、概括、壓縮的能力及表述能力。具體表現(xiàn)為三點：對材料的理解;對材料中相關信息的篩選;語言概括與表達。 此考點的考查方式較多，如篩選概括型，新聞型，提取關鍵詞型，下定義型。具體表現(xiàn)為：概括主要內容，擬寫一句話新聞或標題，擬寫導語，給概念下定義，提取關鍵詞等。這類試題一般與社會生活結合較緊密，反映了學以致用的原則；另一方面，現(xiàn)代社會信息量大，對信息準確

2、、全面的提取與概括更顯重要。在命題上，壓縮語段綜合考查了理解、分析、篩選、概括、語言表達等項能力，也有較好的區(qū)分度，是近年高考考查的一項重點。一、篩選概括型 篩選概括是指提取主要信息，對所給材料進行概括，語段即相對獨立的具有完整意思的段話。說話人（或作者）運用多種表達方式（高考主要考查利用記敘、議論、說明三種表達方式的語段的壓縮）、多種修辭手段使語言繁復，從而達到具體、詳盡、生動形象的目的。而壓縮就是刪繁就簡，去粗存精，提取其主要意思，在語意明確的前提下使語言更加簡練精省。 篩選概括型的壓縮語段就是通過壓縮、歸納等方式，概括出文段主旨，找出主要信息。主要考查對信息的概括能力。 篩選概括型語段壓

3、縮最基本的要求是在把握文段主旨的基礎上篩選出語段主要的信息，并將其按要求概括表達出來。而不同表達方式構成的語段，其主要信息的特點也不一樣。根據(jù)材料的表達特點，可分為以下表達段的概括： 篩選概括型壓縮語段常見形式對記敘語段的壓縮 刪減枝葉式 概括濃縮式 評價濃縮式 對議論語段的壓縮 提取歸納論點式概括濃縮式 對說明語段的壓縮 提取歸納中心句式概括濃縮式 1、記敘語段的壓縮【理論闡釋】 記敘性語段是以報道、敘述或介紹某事或某人為主要材料，要求根據(jù)信息進行概括表達。要看原語段寫了什么事情，有幾個情節(jié)，他們之間的關系是什么，哪些情節(jié)對刻畫人物緊要，哪些是體現(xiàn)中心思想的關鍵之處，哪些是附帶東西。然后用“

4、是誰（什么），干了什么（怎么了）”的形式概括出來。概括時，要注意分四步：第一步，通讀材料。即通讀語段或材料，抓住主要信息。也就是找出時間、地點、人物、起因、經過、結果的語句，即記敘文的六要素。第二步，概括歸納。即在通讀的基礎上，將其準確切分層次，概括歸納信息。第三步，提煉篩選。將概括歸納信息進行提煉篩選，刪除次要信息，保留主要信息，即“去粗存精”。第四步，整合表達。即根據(jù)題目要求，將提煉出來的主要信息用簡潔凝練、準確連貫的語句表達出來，要求結構合理，無語病。（2019北京卷）為迎接北京奧運會，學校擬制作“奧運史話系列展板”。請依據(jù)下面資料寫一段話，并擬一個恰當?shù)臉祟}，作為其中關于中華人民共和國

5、參加第23屆奧運會這塊展板的文字說明。【典例導悟】 第23屆奧運會于1984年7月28日8月12日在美國洛杉磯舉辦。7月29日首枚金牌誕生中國射擊運動員許海峰在男子手槍60發(fā)慢射決賽中以566環(huán)的成績獲得冠軍，成為中國首位奧運會金牌得主。140個國家和地區(qū)派團參加本屆比賽。參加的單位、運動員人數(shù)和比賽單項數(shù)目，均超過以往各屆。中華人民共和國體育代表團共有225名運動員參加了16個大項的比賽。本屆奧運會破11項世界紀錄。獲得金牌10枚以上的國家，依次是美國（83枚）、羅馬尼亞（20枚）、聯(lián)邦德國（17枚）、中國（15枚）、意大利（14枚）、加拿大（10枚）、日本（10枚）。就參加夏季奧運會而言，

6、此前，中華人民共和國只在1952年派團參加芬蘭赫爾辛基第15屆奧運會，未獲獎牌?！窘馕觥勘绢}屬于記敘類壓縮語段題。解答此題時，首先要通讀材料，抓住主要信息：時間（7月29日）、地點（洛杉磯奧運會上）、人物（許海峰）、事件（獲得第一枚奧運金牌）。再次，按照“誰怎么了”的形式概括標題即：中國首枚奧運金牌誕生。寫說明文字時要注意：展板的主題為關于中國參加第23屆奧運會的情況。所以文字部分要體現(xiàn)出中國的主要成績。綜合以上主要信息及第四句“中華人民共和國體育代表團共有225名日本（10枚）”，可以概括為：第23屆奧運會上，中國體育代表團共有225名運動員參加了16個大項的比賽，7月29日奧運史上的首枚金

7、牌誕生，得主為射擊運動員許海峰。最終中國獲得金牌15枚，金牌榜排名第四。2、議論語段的壓縮【理論闡釋】 壓縮議論性語段，首先要把握論點（或話題）和論據(jù)。其次要特別注意弄清原文的論證思路，弄清論點和論據(jù)的關系，恰當?shù)厥褂藐P聯(lián)詞語和必要的過渡句。壓縮時，重在概括觀點，把具體的材料抽象成泛指通用的道理。 其注意事項有：（1）抓住中心句、過渡句。（2）內容要全面，不要片面；特別要注意一些關聯(lián)詞，如“然而”“另一方面”“又”“其次”。概括時，要注意分五步：第一步，找出材料或語段的關鍵語句，即論題或論點句。第二步，理清原文的論證思路，注意關聯(lián)詞和過渡句。第三步，分析論據(jù)的特點，若論據(jù)是作為證明論點的材料，

8、論點又鮮明，那么可以直接舍棄論據(jù)；若論據(jù)用來概括中心論點，那么就概括論據(jù)主要內容。第四步，將中心句、總結句、過渡句等關鍵句綜合起來，用關鍵詞連接起來。第五步，據(jù)題干要求，用通順、簡潔的語句表達出來。【典例導悟】（2019廣東卷）下面是一段關于大眾閱讀價值取向變化的文字，請用三句話概括它三個方面的內容。 圖書暢銷這一現(xiàn)象的背后反映出人們在閱讀方面出現(xiàn)的某種值得注意的價值取向。近年來，由于受市場經濟中“短、平、快”消費模式的影響，一種以講故事的形式來談論學術的做法頗為流行，美其名曰“文化快餐”，對知識的獲取滿足于感性的把握。在某類讀書人群中，陰柔之風過盛，陽剛之氣不足，人們對于離奇古怪的小故事具有

9、很強的獵奇心理，對于雄渾壯麗的大歷史卻缺乏興趣。一些出版部門受利益的驅使，熱衷于對歷史人 物的風流韻事、陰謀權術的渲染，以“戲說”。滿足讀者的獵奇窺秘心理。也有些人滿足于對中國傳統(tǒng)文化的品玩，只強調回歸傳統(tǒng)，忘記了在“返本”的過程中更重要的是“開新”，忘記了弘揚優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的前提是進行全面而深刻的自我批判。功利主義的閱讀價值取向忽略了人的深層的精神需求和文化追求，正在誤導著年輕一代。 第一方面：（含標點符號，不超過15個字） 第二方面：（含標點符號，不超過15個字） 第三方面：（含標點符號，不超過15個字）【解析】本題屬于議論類壓縮語段題。本段的主體部分27句，從三個方面論述了大眾閱讀價值的取

10、向變化：第二句是一點，第三四句是一點，第五句是一點。而每句的后半句是作者的論點所在，也就是我們可以從每點所在的后半部分篩選出論點。那就是：滿足于感性的獲取知識。（2）滿足于獵奇而忽視整體。（3）強調回歸傳統(tǒng)而忽視創(chuàng)新。3、說明語段的壓縮【理論闡釋】 說明是對事物的特征、性質、狀態(tài)、功能等進行解釋、介紹、闡述的一種表達方式。說明性語段的主要信息集中在說明事物的“特征”上。 壓縮說明性語段，首先要把握被說明事物的要點，即事物的性質、特點及成因等，壓縮時應重點保留。其次，要適當注意原文段說明方法的使用。 其注意事項有：（1）抓住說明中心，壓縮說明性語段首先必須整體把握，抓住說明中心及其特點。（2）一

11、般不使用修辭、舉例等語句。（3）注意表述的嚴密、清晰、連貫。各語段的壓縮不能隨意改變原文的句間關系。概括時，要注意分四步：第一步，通讀材料，弄清材料的說明對象。第二步，抓住事物的特征，即事物的性質、特點、成因、作用、功能等。第三步，分析材料共涉及哪些方面，準確、簡潔的概括。第四步，據(jù)題目要求，推敲表述，概括歸納?！镜淅龑颉浚?019全國卷）二胡是中國的一種很奇妙的樂器，是胡琴的一種，比京胡大，也叫南胡，二胡的構造很簡單：由一根長約80厘米的細細的木制琴桿、內外兩根琴弦、琴桿下端的蒙著蟒皮或蛇皮的琴筒構成，琴筒呈茶杯形，用木或竹制成，蟒皮或蛇皮是制作二胡的重要材料；用馬尾做的琴弓演奏，這與小提

12、琴同樣用馬尾做琴弓是一樣的。二胡聲音低沉圓潤，聽起來略帶憂傷，常用來表達比較深沉的情感。二胡產生的歷史悠久，又比較容易學習，因此是深受中華民族喜愛的樂器，是中國民間普及率比較高的樂器?！窘馕觥勘绢}是一段說明性文字內容。壓縮說明性文字，首先要通讀短文，文中說明事物特征或事理的內容要保留。第一句中，“是胡琴的一種”說明了二胡的屬性，是需要保留的，而“是中國的一種很奇妙的樂器”等不是本質屬性，可以壓縮掉。第二句重點介紹二胡的構造，其中琴桿、琴弦、琴筒、琴弓四個部分是必須保留的。其中琴筒的構造需要保留限制性的成分“蒙著蟒皮或蛇皮的”以突出二胡特征。除此之外，如果在琴桿、琴弦前面也加上修飾限制成分，如“

13、細細的木制”“內外兩根”等也可以，但不能超過字數(shù)。第三句介紹二胡的聲音特色，其中“聲音低沉圓潤” 是直接說明聲音特征的，需要保留。最后一句介紹對二胡的評價“是深受中華民族喜愛的樂器”是核心意思，需要保留。綜合以上分析，可以壓縮成：（二胡是）胡琴的一種，由琴桿、琴弦和蒙著蟒皮或蛇皮的琴筒構成，用馬尾琴弓演奏，聲音低沉圓潤，是深受中華民族喜愛的樂器。二、新聞類 這類題目可以看作是從記敘類語段的壓縮題中分離出來的命題出現(xiàn)率較高而又穩(wěn)定的題型，常見的題型有三種:（1）擬寫一句話新聞。（2）擬寫新聞標題。（3）擬寫新聞導語。1、擬寫一句話新聞【理論闡釋】 一句話新聞，即運用一句話，采用高度概括的語言表達

14、形式，完成一篇新聞稿件的報道任務。雖然也只標示核心對象的核心事件，但是一個完整的新聞，一般要具備新聞五要素中的四要素：人物、時間、地點、事件。標題新聞，形式上可以是單句，也可以是復句，一般情況下以單句為主。內容上必須體現(xiàn)新聞屬性，應該嚴格而完全地反映新聞事實，以盡可能少的語言表達盡可能豐富的新聞內容。注意事項：（1）要用最簡潔、高度概括的語言。（2）必須將主要的人、事交代清楚。（3）一般以單句為主，短復句亦可。但不能過長。概括方法:（1）摘取法。摘取能夠概括新聞內容的關鍵句作為答案。（2）提要法。即抽取新聞的主要要素，再根據(jù)表達需要選取要素加以整合。（3）歸并法。當新聞主體同時分布在幾個語句中

15、時，可采用歸類合并的方法來加以處理。（4）轉換法。如果所提供的新聞材料是一組具體事實或一些分散的數(shù)據(jù)，就可采用轉換信息的方式，化具體為形象。（5）導語+主體法.因為導語就概括了新聞的主要內容，因此概括時，要以導語為主，用主體中的關鍵內容加以補充。一般形式為：主體事件名稱+（必要的）時間、地點+主體事件的的狀態(tài)、結果、趨勢?！镜淅龑颉浚?009山東卷）概括下面一則消息的主要信息，不超過35字。 人民日報巴厘島5月3日電，東盟10國與中日韓財長會議在印度尼西亞巴厘島發(fā)表聯(lián)合公報宣布，亞洲區(qū)域外匯儲備庫將在今年年底前正式成立并運行，以解決區(qū)域內的短期資金流動困難，并作為現(xiàn)有國際金融機構的補充。 根

16、據(jù)公報提供的數(shù)據(jù)，在規(guī)模為1200億美元的亞洲區(qū)域外匯儲備庫中，中日韓3國出資80%，東盟10國出資20%。其中，中國、日本、各占32%，韓國占16%。具體金額為中國384億美元、日本384億美元、韓國192億美元【解析】這是以新聞為背景材料，考查語段的壓縮。解答這道題，我們首先從語段中找出六要素：主要陳述對象是什么亞洲區(qū)域外匯儲備庫；時間：今年年底前；事件的狀態(tài)和趨勢（怎么了）：正式成立并運作。我們綜合這些就可以得出答案：亞洲區(qū)域外匯儲備庫年底前成立并運作。2、擬寫新聞標題【理論闡釋】 標題新聞，從形式上看，是僅有標題的新聞，標題要運用準確、凝練的語言，揭示新聞事件的內容和意義。撰寫標題新聞

17、，關鍵是準確篩選答題信息點。首先找出重要的語段或語句。新聞分正文、導語和背景幾部分，要迅速找準答題區(qū)間，通常情況下，主要看導語。其次是對照“標題新聞”的答題要點逐一搜尋、概括，以“導語”為搜尋、概括的重點，同時兼顧其他的內容。擬寫標題新聞要求新穎、生動、活潑，能對受眾產生強烈的吸引力，必須符合新聞標題擬題的要求，做到“準、鮮、活”。注意事項：（1）對新聞內容的概括，往往不需要時間，但人物和事件是兩個必備的要素。（2）標題往往使用主謂句或對偶句的形式來表達，句中不能停頓。（3）必須提挈全篇濃縮文意，概括出所報道的主要內容。一般形式為：誰（什么）+怎么了。給下面這則新聞擬寫一個標題（不超過12字）

18、。 衛(wèi)生部4月30日發(fā)出公告，決定撤銷全國牙病防治指導組，同時將在疾病預防控制局成立口腔衛(wèi)生處，負責全國牙病防治管理工作。 據(jù)介紹，全國牙防組是1988年經衛(wèi)生部批準成立的牙病防治組織。牙防組自成立以來，在改善大眾口腔健康狀況、提高群眾自我口腔保健水平、監(jiān)測口腔疾病發(fā)展等方面都發(fā)揮了積極作用。 公告指出，隨著近年來政府公共服務職能的不斷強化和行業(yè)民間組織的快速發(fā)展，牙防組已難以適應衛(wèi)生事業(yè)發(fā)展的要求，衛(wèi)生部決定予以撤銷。牙防組撤銷后，原承擔的工作由衛(wèi)生部統(tǒng)一安排，群眾性牙病預防保健技術工作和有關事務性管理工作，將以委托形式交專業(yè)社團或機構承擔?！镜淅龑颉俊窘馕觥勘绢}要求給新聞你寫標題，一般情

19、況下，主要信息在新聞的導語部分，因為導語主要概括新聞的主要內容。從導語中找出“誰（什么），怎么了”就可以了。導語中的“誰”非常明顯是“衛(wèi)生部”；“怎么了”就是“決定撤銷全國牙病防治指導組”，綜合以上信息就可以得出答案：.標題：衛(wèi)生部撤銷全國牙防組（或：全國牙防組被衛(wèi)生部撤銷）。3. 提取關鍵詞【理論闡釋】 2019年高考語文試題（全國卷）首次出現(xiàn)“提取關鍵詞”這一題型，2019年高考中這種題型再次受到高考命題者的青睞。那么什么是關鍵詞呢？關鍵詞是指一篇文章或一段文字中最重要的詞語，是展現(xiàn)文段主體內容的“詞眼”， 常出現(xiàn)在文章篇名或文章正文中，它一般由名詞或動詞充當，閱讀幾個關鍵詞，即可大體了解

20、一段文字的基本內容。要求考生從一段文字中提取出關鍵詞，其目的在于考查學生概括思想內容、提取信息的能力?？忌诮忸}時要大致把握關鍵詞的意思，否則解題思路就會受阻，如何準 確地提取關鍵詞呢？提取關鍵詞，說到底就是要善于提取 “核心信息”，是一種壓縮信息類的題型，考查學生提取關鍵信息的能力。 方法一：三步解題法: （以2019全國高考題為例）(1)明確陳述的對象或主要事件或議論的中心觀點，文段的主要表述對象(主要概念或主要事件)如“古籍”(“館藏古籍”)、“人才”是主題詞，不可不取。 (2)明確與主概念相對應的謂語動詞或總結性的詞語。如“修復”、“不足”就是對陳述的對象的陳述，不可不取。 (3)選定

21、后，可將幾個詞語稍稍連綴，如能大體表達出文段的主要內容，即可敲定。如本題可連綴成：(館藏)古籍(亟待)修復，(但這方面)人才(嚴重)不足。這有點像提取句子主干， 可以利用語法分析的方法來做，基本程序為：壓縮內容-提取主干-篩選比較-整合表達。一般可以表述為：“誰或什么怎么樣了”這樣一種主謂結構。 方法二：先概括再提取 提取之前先概括語段內容，這應不是什么難事，平時語文課堂中的概括文章內容、提煉文章觀點、歸納段落大意等，都是具體實踐的過程。將主要信息提取出來，組成一句話，然后從這句話中提取關鍵詞語就行了。（2009天津卷）.請從下面論文簡介中提取3個反應其主要信息的關鍵詞語。 這篇文章對中國文明進程中具有重要意義的“士”在先秦時期的演進做了全景式的追尋，有助于人們對“士”的源起及早期衍變形成一個完整而清晰的印象。關鍵詞語： ； ； . 【典例導悟】【解析】先讀文段，本文段有兩句話，其中，第一句話是所陳述的主要內容。“士”是作者說陳述的重要對象，要保留。“先秦”是一個標明時間段的詞語，無它就會讓人們不知道是什么時間是先秦還是什么時候？故需要保留。動詞“演進”說明了“怎么樣”的重要詞語，故需要保留。綜上分析關鍵詞是：士 先秦 演進四、下定義【理論闡釋】 這類題目，要求學生用高度壓縮的信息，揭示出事物最本質的特點。為學生提供一個詳細完整的信息材料，里面包含一個確切的