2019年中考物理母題題源系列專(zhuān)題01音調(diào)和響度的區(qū)分

1、專(zhuān)題01音調(diào)和響度的區(qū)分【母題來(lái)源1】2019年天津卷【母題原題】演員彈奏鋼琴使用相同的力量彈不同的鍵，這主要是為了改變樂(lè)音的A音色B響度C音調(diào)D振幅【答案】C【解析】鋼琴的音色取決于鋼琴自身的材料、結(jié)構(gòu)等因素，與演員的彈奏無(wú)關(guān)。力量相同時(shí)琴弦振動(dòng)的振幅相同，振幅決定響度，彈奏的響度相同。不同的按鍵對(duì)應(yīng)不同振動(dòng)頻率的琴弦，振動(dòng)頻率決定音調(diào)，改變按鍵改變頻率。故選C?！灸割}來(lái)源2】2019年四川綿陽(yáng)卷【母題原題】如圖所示，將一把鋼尺緊按在桌面邊緣，一端伸出桌邊。先用較小的力撥動(dòng)鋼尺，聽(tīng)它振動(dòng)發(fā)出的聲音；保持鋼尺位置不動(dòng)，再用較大的力撥動(dòng)鋼尺，聽(tīng)到的聲音A響度變大B響度變小C音調(diào)變高D音調(diào)變低【答

2、案】A【解析】其他因素沒(méi)有改變，只是改變了撥動(dòng)鋼尺的力度，則鋼尺振動(dòng)的幅度會(huì)改變，從而改變發(fā)出聲音的響度。力度越大，振幅越大，響度越大。故A正確，BCD錯(cuò)誤?！灸割}來(lái)源3】2019年湘西土家族苗族自治州卷【母題原題】“暴風(fēng)驟雨，雷聲大作”，這里的“雷聲大作”指的是聲音特性中的A回聲B音色C音調(diào)D響度【答案】D【解析】與回聲無(wú)關(guān)，回聲為聲音傳播出去后反彈回來(lái)，音色區(qū)分發(fā)聲物體，音調(diào)區(qū)分聲音高低，雷聲大指的是聲音的響度大。故選D?！久麕燑c(diǎn)睛】重點(diǎn)區(qū)分音調(diào)與響度，響度形容聲音的大小?！灸割}來(lái)源4】2019年江蘇泰州卷【母題原題】下列做法中，不能改變音調(diào)的是A用同一張卡片先后以不同速度劃過(guò)梳齒B用相同

3、力度敲擊大小不同的編鐘C改變杯內(nèi)水量，用濕手摩擦杯口發(fā)聲D保持鋼尺伸出桌面的長(zhǎng)度不變，用大小不同的力撥動(dòng)鋼尺【答案】D【解析】卡片在梳子上以快慢不同的速度劃過(guò)，則梳子齒振動(dòng)的快慢不同，發(fā)出聲音的音調(diào)就不同，能改變音調(diào)，故A不符合題意；用相同的力度敲擊大小不同的鐘，編鐘的質(zhì)量不同，體積不同，振動(dòng)的難易不同，頻率不同，音調(diào)不同，能改變音調(diào)，故B不符合題意；用濕手摩擦杯口，水量不同振動(dòng)的頻率不同，發(fā)聲的音調(diào)不同，能改變音調(diào)，故C不符合題意；若保持鋼尺伸出桌面的長(zhǎng)度相同，用大小不同的力撥動(dòng)鋼尺，則用的力越大，刻度尺振動(dòng)的幅度越大，刻度尺發(fā)出聲音的響度就越大，但不能改變音調(diào)，故D符合題意?！灸割}來(lái)源5】

4、2019年江西卷【母題原題】音調(diào)、響度、音色是聲音的三個(gè)主要特征。演奏二胡時(shí)，手指上下移動(dòng)按壓琴弦的不同位置，可改變二胡發(fā)聲的_特征；其下方有一個(gè)共鳴箱，可用來(lái)增大二胡發(fā)聲的_特征?！敬鸢浮恳粽{(diào)響度【解析】二胡發(fā)聲是由琴弦的振動(dòng)產(chǎn)生的，琴弦的長(zhǎng)度不同，則振動(dòng)的快慢就會(huì)不同，導(dǎo)致發(fā)出聲音的音調(diào)就會(huì)不同，所以可以不斷用手指上下移動(dòng)去控制琴弦，這樣做是為了改變二胡發(fā)出聲音的音調(diào)，從而會(huì)有美妙的音樂(lè)；共鳴箱的作用是弦的振動(dòng)引起箱內(nèi)空氣的振動(dòng)，從而增大響度?！倦y點(diǎn)中心】本類(lèi)題通常主要考查影響音調(diào)和響度大小的因素的掌握。音調(diào)由發(fā)聲體的振動(dòng)頻率決定，響度與發(fā)聲體的振幅和距離聲源的遠(yuǎn)近有關(guān)。由于日常用語(yǔ)里聲音

5、的“高”低”有時(shí)指音調(diào)，有時(shí)指響度，含義不是唯一的，所以學(xué)生在學(xué)習(xí)中很容易將其混淆?！究键c(diǎn)難點(diǎn)突破】【知識(shí)鏈節(jié)】樂(lè)音有三個(gè)基本特性：音調(diào)、響度和音色。其中，音調(diào)和響度是最容易混淆的兩個(gè)概念。1音調(diào)：（1）定義：指聲音的高低。（2）影響因素：只由發(fā)聲體的振動(dòng)頻率決定，頻率越高，音調(diào)越高；頻率越低，音調(diào)越低。2響度：（1）定義：指人耳感覺(jué)到的聲音的強(qiáng)弱。（2）影響因素：與發(fā)聲體的振幅和距離聲源的遠(yuǎn)近有關(guān)，振幅越大，距離聲源越近，響度越大；反之，就小?！炯寄芊椒ā?通俗地說(shuō)，音調(diào)是指聲音的尖細(xì)，而響度是指聲音的大小。如，小孩的竊竊私語(yǔ)聲，音調(diào)高，但響度??；而大人的厲聲斥嚇聲，音調(diào)低，但響度大。2用大

6、小不同的力去敲擊同一物體，則物體振動(dòng)的幅度不同，發(fā)出聲音的響度不同。3對(duì)于像二胡、小提琴和鋼琴等弦樂(lè)器，長(zhǎng)而粗的弦發(fā)出的聲音的音調(diào)低，短而細(xì)的弦發(fā)出的音調(diào)高?！灸割}1】（2019黑龍江初三中考模擬）在公共場(chǎng)所“輕聲”說(shuō)話(huà)，在課堂上“大聲”回答問(wèn)題，這里的“輕聲”和“大聲”是指聲音的A音調(diào)B響度C音色D聲速【答案】B【解析】在公共場(chǎng)所“輕聲”說(shuō)話(huà)，在課堂上“大聲”回答問(wèn)題，“輕聲”和“大聲”都是指聲音大小、強(qiáng)弱，也就是聲音的響度。故選B。【母題2】（2019廣州大學(xué)附屬中學(xué)初三中考模擬）如圖所示，實(shí)驗(yàn)室里的音叉有不同的規(guī)格。音叉上標(biāo)注的字母“C”表示音叉每秒振動(dòng)的次數(shù)，由此可判斷A音叉甲發(fā)出聲音

7、的響度最大B音叉甲發(fā)出聲音的響度最小C音叉甲發(fā)出聲音的音調(diào)最高D音叉甲發(fā)出聲音的音調(diào)最低【答案】D【解析】頻率是每秒鐘振動(dòng)的次數(shù)，音調(diào)由發(fā)聲體的振動(dòng)頻率決定，頻率越高，音調(diào)越高，由圖可知甲音叉每秒振動(dòng)的次數(shù)最少，頻率最低，音調(diào)最低，響度與振幅有關(guān)，不能判斷響度的大小關(guān)系，故D正確，ABC錯(cuò)誤?！灸割}3】（2019江蘇荷塘中學(xué)初二月考）以下操作中，不能改變音調(diào)的是A改變鋼尺伸出桌面長(zhǎng)度，再次撥動(dòng)鋼尺B改變杯內(nèi)水量，再次用濕手摩擦杯口C改變用力大小，撥動(dòng)同一根琴弦D改變管內(nèi)水量，再次對(duì)著試管口吹氣【答案】C【解析】A鋼尺伸出桌面的長(zhǎng)度不同振動(dòng)的頻率不同，則音調(diào)不同，故A不符合題意；B用濕手摩擦杯口

8、，水量不同振動(dòng)的頻率不同，發(fā)聲的音調(diào)不同，故B不符合題意；C改變用力大小，撥動(dòng)同一根琴弦，改變的是振幅，振幅不同，則響度不同，故C符合題意；D對(duì)著試管口吹氣，管內(nèi)水量不同振動(dòng)的快慢不同，所以聲音的音調(diào)不同，即可以改變發(fā)聲的音調(diào)，故D不符合題意。】【母題4（2019江蘇泰興市實(shí)驗(yàn)初級(jí)中學(xué)初三中考模擬）華為與庫(kù)卡公司聯(lián)合推出5G機(jī)器人項(xiàng)目。如圖是一主一副兩機(jī)器人在展廳內(nèi)表演打擊樂(lè)。吊鈸在鼓棒的敲擊下_發(fā)聲，機(jī)器人用不同的力度擊打吊鈸，來(lái)改變聲音的_?！敬鸢浮空駝?dòng)響度【解析】任何聲音都是由物體振動(dòng)產(chǎn)生的，吊鈸在鼓棒的敲擊下振動(dòng)發(fā)聲；擊打物體的力度不同，物體振動(dòng)的幅度就不同，發(fā)出聲音的響度就不同，所以機(jī)器人用不同的力度擊打吊鈸，來(lái)改變聲音的響度?！灸割}5】（2019吉林初二期末）“中國(guó)好聲音”比賽現(xiàn)場(chǎng)，吉他手彈奏電吉他時(shí)不斷用手指去控制琴弦長(zhǎng)度，這樣做的目的是為了改變聲音的_；琴聲是通過(guò)_傳播到現(xiàn)場(chǎng)觀(guān)眾耳中的。觀(guān)眾可以根據(jù)聲音的_來(lái)分辨不同的樂(lè)器和選手。【答案】音調(diào)空氣音色【解析】吉他手彈奏電吉他時(shí)，用手指撥動(dòng)琴弦使琴弦振動(dòng)而發(fā)聲；不斷地用手指去