中考議論文閱讀復(fù)習(xí)(1)

1、中考議論文閱讀復(fù)習(xí) 雁江區(qū)丹山鎮(zhèn)初級(jí)中學(xué) 周祝英1教學(xué)ppt1.議論文三要素_，_,_。2.論證最基本的方法： 最常見(jiàn)的論證方法：3.議論文最基本的結(jié)構(gòu)是：4.議論文的論證方式有：5.議論文的語(yǔ)言特點(diǎn)：我回憶，我快樂(lè) 考點(diǎn)導(dǎo)航1.能準(zhǔn)確辨析、判斷、提取、歸納文章的中心論點(diǎn)、分論點(diǎn)，明確中心論點(diǎn)與分論點(diǎn)之間的關(guān)系。2.能找出支撐觀點(diǎn)的事實(shí)和材料，把握觀點(diǎn)和材料的關(guān)系，并能按要求補(bǔ)寫(xiě)論據(jù)。3.能找出文章使用的論證方法，并說(shuō)出其作用。4.能把握文章的思路和論證結(jié)構(gòu)層次及其與內(nèi)容的聯(lián)系。5.能理解議論文概括力強(qiáng)的詞語(yǔ)和富有表現(xiàn)力的含義深刻的句子，體會(huì)語(yǔ)言的準(zhǔn)確、嚴(yán)密、有邏輯性。2教學(xué)ppt跌倒了也要笑

2、 日本著名哲學(xué)家中江兆民，早年留學(xué)法國(guó)，學(xué)養(yǎng)厚重，著述譯著多部，人稱(chēng)“東方盧梭”。1901年，他54歲時(shí)被檢出患了咽頭癌，醫(yī)生判斷最多只能活“一年半”。他在“只要有一口氣，就一定有事可做，也可過(guò)得愉快”的信念支持下，開(kāi)始最后兩部著作的寫(xiě)作。他最終沒(méi)有活過(guò)“一年半”，但氣管被割開(kāi)，“枯瘦得像仙鶴一樣”的他，卻以超常的毅力，完成了日本學(xué)術(shù)史上里程碑式的著作一年有半讀一年有半。 跌倒也要笑，是苦中作樂(lè)的頑強(qiáng)精神，是不屈不撓的人生態(tài)度，具有這樣的可貴品質(zhì)，早晚會(huì)走出低谷，再創(chuàng)輝煌，即便壯志未酬，也會(huì)雖敗猶榮，雖死猶生。從古到今這樣的例子不勝枚舉。當(dāng)年，曹操兵敗赤壁，80萬(wàn)大軍被掃蕩一空，身邊只有數(shù)騎。

3、逃亡路上，將士都心情沮喪，無(wú)精打采。曹操卻談笑風(fēng)生，似乎是在凱旋。他的樂(lè)觀情緒感染了周?chē)娜?，行進(jìn)速度明顯加快，不久便脫離險(xiǎn)境，回到魏地。后來(lái)重整旗鼓，卷土重來(lái)，也沒(méi)要太長(zhǎng)時(shí)間。蘇東坡因?yàn)跖_(tái)詩(shī)案被貶謫，這一跤讓他跌得鼻青臉腫，慘不忍睹，先貶黃州，又貶穎州、惠陽(yáng)，最遠(yuǎn)貶到海南儋州，這是僅比滿(mǎn)門(mén)抄斬罪輕一等的處罰。面對(duì)人生低谷，超強(qiáng)的樂(lè)觀精神救了他，東坡放言：“百年須笑三萬(wàn)六千場(chǎng)，一日一笑，此生快哉！”于是，黃州城外赤壁山前開(kāi)懷一笑，赤壁賦后赤壁賦和念奴嬌赤壁懷古等千古名作便橫空出世，奠定了他文化偉人的歷史地位。曾有人說(shuō)，三個(gè)蘋(píng)果改變了世界：一個(gè)蘋(píng)果誘惑了夏娃，一個(gè)蘋(píng)果砸中了牛頓，還有一個(gè)蘋(píng)果在喬

4、布斯手中，這個(gè)蘋(píng)果被咬去一口，是他多年遭受苦難的隱喻。創(chuàng)業(yè)、跌倒、再創(chuàng)業(yè)、再跌倒，經(jīng)過(guò)十幾年的打拼，他終于有了自己的公司和產(chǎn)品?？墒?，他的手下居然發(fā)動(dòng)“政變”，把他從自己的公司掃地出門(mén)。跌了這樣的大跟頭，他不過(guò)淡然一笑，又開(kāi)始重新創(chuàng)業(yè)。不久，機(jī)會(huì)來(lái)了，他原來(lái)的公司終于看到了他的價(jià)值，又請(qǐng)他回去主持大局。從此，他便如魚(yú)得水，大顯身手，事業(yè)一路高歌，奇跡接連出現(xiàn)，他的產(chǎn)品影響了整個(gè)世界。菜根譚說(shuō)得好：“得意時(shí)論地談天，俱是水底撈月；拂意時(shí)，吞冰嚙雪，才為火內(nèi)栽蓮?！本褪钦f(shuō)，作為一個(gè)修行人，處處順境，就得不到真實(shí)修行；必須要在逆境中，才能夠有所成就。作為一個(gè)創(chuàng)業(yè)人，不經(jīng)失敗，不跌跟頭，沒(méi)有“跌倒也要

5、笑”的精神，也不會(huì)真正成熟。只有在跌倒的時(shí)候仍然能夠直面南天，能夠仰天長(zhǎng)笑，你才能成為一個(gè)真正的強(qiáng)者，才能成為一個(gè)成功者。（選自微博）我練習(xí)，我快樂(lè)3教學(xué)ppt1.選文的中心論點(diǎn)是什么？跌倒了也要笑。*2.選文第一自然段的作用是什么？引出論點(diǎn)，激發(fā)讀者閱讀興趣，充當(dāng)事實(shí)論據(jù)證明中心論點(diǎn)。*3.選文最主要的論證方法是什么？有什么作用？*舉例論證，具體有力的論證了“跌倒了也要笑”的中心論點(diǎn)。4.選文、段順序是否可以調(diào)換？為什么？不能，因?yàn)槎沃v的是古代的事例，而段講的是現(xiàn)代的事例，這正好和段結(jié)尾的話“從古到今這樣的例子不勝枚舉”相照應(yīng)。如果調(diào)換則邏輯順序混亂。4教學(xué)ppt把握中心論點(diǎn)歷屆中考中有關(guān)論

6、點(diǎn)主要題型：本文的中心論點(diǎn)是什么？（找論點(diǎn)）解題思路：斷句式 找位置我歸納，我快樂(lè)一.斷句式： 中心論點(diǎn)是作者看法的完整表述，形式上往往是個(gè)表示肯定或否定的判斷句，不能用詞語(yǔ)的形式出現(xiàn)，是明確的表態(tài)性的句子。從全文看，必能統(tǒng)攝全文。5教學(xué)ppt 1、借助標(biāo)題分析。2、注意中心論點(diǎn)在文中的位置：（1）在文章的開(kāi)頭，這就是開(kāi)宗明義、開(kāi)門(mén)見(jiàn)山的寫(xiě)法；（2）在文章的結(jié)尾，就是所謂的歸納全文，篇末點(diǎn)題，揭示中心的寫(xiě)法。不過(guò)，這種寫(xiě)法在明確表達(dá)論點(diǎn)時(shí)大多有“所以”“總而言之”“總之”“因此”“歸根結(jié)底”等表示總結(jié)性的詞語(yǔ)；（3）在文章的中間；借助承上啟下的句子來(lái)分析。（4）也有少數(shù)議論文沒(méi)有明確表明論點(diǎn)的

7、語(yǔ)句，須由讀者自己概括。把握中心論點(diǎn)二.找位置6教學(xué)ppt把握中心論點(diǎn)三、注意點(diǎn)：1）論點(diǎn)與論題的區(qū)別：論點(diǎn)是作者對(duì)所論述問(wèn)題的見(jiàn)解和主張;論題是議論的范圍或?qū)ο?，題目中有談、論、說(shuō)、議的一般是論題。2）分論點(diǎn)與中心論點(diǎn)一篇文章只有一個(gè)中心論點(diǎn) ,但可有幾個(gè)分論點(diǎn) .中心論點(diǎn)是全文的統(tǒng)帥，是靈魂，分論點(diǎn)是用來(lái)補(bǔ)充或證明中心論點(diǎn)的，一般位于段首或有標(biāo)志性詞語(yǔ)：“首先、其次、第三”等。 3）可以通過(guò)論據(jù)來(lái)反推論點(diǎn)。無(wú)論是事實(shí)論據(jù)還是道理論據(jù)都是為證明論點(diǎn)服務(wù)的，論點(diǎn)和論據(jù)的關(guān)系是“被證明”和“證明”的關(guān)系。分析論據(jù)，看它證明的是什么問(wèn)題，這問(wèn)題理所當(dāng)然就是論點(diǎn)。（注意區(qū)分中心論點(diǎn)和分論點(diǎn)。） *

8、7教學(xué)ppt1、定義：用來(lái)證明論點(diǎn)的事實(shí)和道理。2、類(lèi)型有代表性古今中外的事例，現(xiàn)實(shí)中的現(xiàn)象，自己的經(jīng)歷，確鑿的數(shù)據(jù)，可靠的史實(shí)等（敘述要簡(jiǎn)明扼要。） 道理論據(jù)：公認(rèn)的道理、格言、名人名言、原理、定理等。事實(shí)論據(jù)：三要素論據(jù)歷屆中考中論據(jù)主要考點(diǎn)一、概括事實(shí)論據(jù) 二、辨析論據(jù)的類(lèi)型及作用三、為下文某個(gè)觀點(diǎn)補(bǔ)充事實(shí)論據(jù)或道理論據(jù)8教學(xué)ppt（一）概括事實(shí)論據(jù) 答題模式：人物事情 （概括時(shí)要簡(jiǎn)要準(zhǔn)確）注意：其他要素，如時(shí)間（季節(jié)、年代）、地點(diǎn)、環(huán)境如果有特定意義，也應(yīng)概 括在內(nèi)。 （二）論據(jù)的類(lèi)型及作用分析作用的答題模式：這是“ ”論據(jù)，有力地論證了“ ”這一論點(diǎn)。 （答題時(shí)要求答出直接證明的那個(gè)

9、觀點(diǎn)。）（三）根據(jù)論點(diǎn)補(bǔ)寫(xiě)論據(jù)要求：要能證明論點(diǎn)，語(yǔ)言要盡量概括。補(bǔ)寫(xiě)論據(jù)的主要答題模式：（1）補(bǔ)寫(xiě)事實(shí)論據(jù)的格式：人物（誰(shuí)）+故事梗概（怎么做+結(jié)果怎樣）。也可模仿原文的事例格式來(lái)寫(xiě)。 （2）補(bǔ)寫(xiě)道理論據(jù)的格式：名言格言警句。* 9教學(xué)ppt1.定義：是運(yùn)用論據(jù)證明論點(diǎn)的過(guò)程和方法，是論點(diǎn)和論據(jù)之間的邏輯聯(lián)系紐帶。3.文章使用的論證方法常見(jiàn)的有四種： 舉例論證 引用論證 比喻論證 對(duì)比論證論證方法 2.歷屆中考中論證方法的考點(diǎn) 分析論證方法的類(lèi)型及作用 10教學(xué)ppt1、舉例論證 解題思路：分析例證法的作用應(yīng)首先明確作者列舉了一個(gè)什么典型事例，是為了證明什么，然后再把握例證法的特殊作用增強(qiáng)文

10、章的說(shuō)服力。答題模式：使用了舉例論證的方法，舉（概括事例）證明了觀點(diǎn)，從而使論證更具體，更有說(shuō)服力 常用論證方法的作用2、引用論證解題思路：先弄清引用了誰(shuí)的言論，是為了證明什么，再把握其特殊作用具有權(quán)威性，論證有力。答題模式：使用了引用論證的論證方法，通過(guò)引用的名言或引用格言、俗語(yǔ)等，充分有力地論證了的觀點(diǎn)，使論證具有權(quán)威性，更有說(shuō)服力。11教學(xué)ppt 3、比喻論證通過(guò)形象的比喻來(lái)論證論點(diǎn)的方法。這種論證方法，可把抽象的道理講得通俗形象，淺顯易懂，容易被人接受答題模式：使用了比喻論證的論證方法，形象生動(dòng)地論證了的觀點(diǎn)，使論證形象生動(dòng)，淺顯易懂，易被接受。4、對(duì)比論證解題思路：首先分辨文中用什么

11、和什么做對(duì)比，然后分析這樣對(duì)比是為了證明什么論點(diǎn)的，最后，把握對(duì)比論證法的特殊作用正確錯(cuò)誤分明，是非曲直明確，給人印象深刻。答題模式：使用了對(duì)比論證的論證方法，將和加以比較，突出強(qiáng)調(diào)了的觀點(diǎn)。* 注意：通用格式：使用“ ”論證的方法+證明了 “ ”觀點(diǎn)+好處。12教學(xué)ppt 當(dāng)自己的伯樂(lè) 吳淡如我們?cè)x過(guò)韓愈的馬說(shuō)，大意是這樣的：有伯樂(lè)，才會(huì)有千里馬，如果沒(méi)有伯樂(lè)的話，本來(lái)資質(zhì)很好的千里馬，就會(huì)淪為常馬，死了也沒(méi)人知道它是能日行千里的馬。也許大家都因之而相信，一定要有伯樂(lè)的出現(xiàn)，看出自己的潛能，并且盡力栽培，自己的天賦才能夠發(fā)揚(yáng)光大。很多未獲成功的人，也常常認(rèn)為自己是懷才不遇的千里馬，只是時(shí)運(yùn)

12、不濟(jì)，沒(méi)遇上伯樂(lè)，害得自己的天才被埋沒(méi)了。伯樂(lè)對(duì)于一個(gè)人的成功，無(wú)疑是有一些作用。但每位伯樂(lè)所扮演的都不是“一路扶持、始終相依”的角色，他或許陪過(guò)成功者一段，但終須放手，最重要的障礙還是由成功者自己跨越的。人生遇到伯樂(lè)，固然有助于成功；而伯樂(lè)可遇不可求，不遇伯樂(lè)，我們就注定是失敗者嗎？不久前，有位記者問(wèn)曾贏得世界冠軍的羽毛球選手熊?chē)?guó)寶：“你能贏得世界冠軍，最感謝哪個(gè)教練的栽培？”木訥的他想了想，坦誠(chéng)地說(shuō)：“如果真要感謝的話，我最該感謝的是我自己?！痹瓉?lái)他入選國(guó)家代表隊(duì)時(shí)，只是“綠葉”的角色，教練選了他，并不是要栽培他，而是要他當(dāng)陪練。他沒(méi)有埋怨，也沒(méi)有懈怠，他賞識(shí)自己的球技，相信自己有朝一日能

13、成功。那些年，為了增強(qiáng)體能，零下十幾度的冬天，他依然早上五點(diǎn)去晨跑。那一年他墊檔參加世界大賽，大家都認(rèn)為他是去當(dāng)“犧牲打”的，沒(méi)有人在意他會(huì)不會(huì)打贏。沒(méi)想到他竟然勢(shì)如破竹地一路贏了下去，甚至贏了教練心中最有希望奪冠的隊(duì)友，得了世界冠軍，一舉成名。沒(méi)有教練賞識(shí)自己，他自己賞識(shí)自己；沒(méi)有教練栽培自己，他自己栽培自己。當(dāng)機(jī)遇垂青時(shí)，他抓住了機(jī)遇，獲得了成功。如果他當(dāng)初糾結(jié)于“綠葉”的角色，埋怨教練“有眼無(wú)珠”，自我放逐，那么，當(dāng)機(jī)遇來(lái)臨時(shí)，他定會(huì)措手不及，最終當(dāng)個(gè)“犧牲打”罷了。沒(méi)有任何一個(gè)成功者是需要諸葛亮費(fèi)盡心力來(lái)扶持的阿斗。成功的人其實(shí)都是自己的伯樂(lè)。如果成功者是千里馬的話，那根要自己跑快一點(diǎn)

14、的鞭子，99%是握在自己手中的，方向也是自己操縱的。在人生道路上，若不遇伯樂(lè)，我們要勇于當(dāng)自己的“伯樂(lè)”（選自青春勵(lì)志2011年第10期，有刪改）我鞏固，我快樂(lè)13教學(xué)ppt1文章開(kāi)篇從韓愈的馬說(shuō)寫(xiě)起，有什么好處？答：引出議論的話題“伯樂(lè)的作用”；作為文章的一個(gè)論據(jù)；增強(qiáng)趣味，激發(fā)讀者的閱讀興趣。 2本文的中心論點(diǎn)是什么？答：我們要勇于當(dāng)自己的“伯樂(lè)” 。 3從論證過(guò)程看，文章是如何闡明“要勇于當(dāng)自己的伯樂(lè)這一觀點(diǎn)的？”答：先簡(jiǎn)述馬說(shuō)文意，闡述伯樂(lè)對(duì)人的成功有一定的作用。再舉熊?chē)?guó)寶的事例論證“成功的人都是自己的伯樂(lè)”。在此基礎(chǔ)上，表明了“我們要勇于當(dāng)自己的伯樂(lè)”這一觀點(diǎn)。 4你贊同本文的觀點(diǎn)嗎

15、？為什么？答：示例一：贊同：勇于當(dāng)自己的“伯樂(lè)”，可以自己賞識(shí)自己，自己栽培自己；可以將奮進(jìn)的鞭子緊握在自己手中讓自己跑快點(diǎn)；可以操縱好自己前進(jìn)的方向。示例二：不贊同： 人很難認(rèn)清自己的天賦或潛能；他人做伯樂(lè)才可以更好地發(fā)現(xiàn)自己的潛能；伯樂(lè)的盡力栽培以將自己的天賦發(fā)揚(yáng)光大。 14教學(xué)ppt 成長(zhǎng)是一件怎樣的事 和許多人一樣，小時(shí)候，我一直以為成長(zhǎng)是因?yàn)槟暧?。我學(xué)習(xí)，我鍛煉，我勞動(dòng)，都是因?yàn)槲疫€小，還得成長(zhǎng)。而一旦長(zhǎng)大，就不需要再付出任何努力。仿佛成長(zhǎng)是一種儲(chǔ)蓄，只要存夠了一定的數(shù)額，就可以坐享其成，再無(wú)旁憂。 后來(lái)才明白，不是這樣。 成長(zhǎng)是一件最漫長(zhǎng)的事情，漫長(zhǎng)至終生。階段不同，成長(zhǎng)的主題不同

16、：1 歲成長(zhǎng)的是身體，10 歲成長(zhǎng)的是知識(shí)，20 歲成長(zhǎng)的是情感，50 歲成長(zhǎng)的是智慧無(wú)論哪一方面的側(cè)重，對(duì)于一個(gè)有悟性的人來(lái)說(shuō)，成長(zhǎng)都是一種必然的狀態(tài)。所謂“活到老，學(xué)到老”，就是成長(zhǎng)的另一種說(shuō)法。 成長(zhǎng)是一件最“豐饒”的事情。它是一個(gè)千面女郎。因?yàn)槌砷L(zhǎng)，今天的麥苗是鮮綠的，明天就會(huì)變成金黃。因?yàn)槌砷L(zhǎng)，今天的麥穗是飽滿(mǎn)的，明天就躺進(jìn)了打麥場(chǎng)。因?yàn)槌砷L(zhǎng)，今天的玫瑰是含苞的，明天就會(huì)嬌艷綻放。因?yàn)槌砷L(zhǎng)，今天的花蕊是芬芳的，明天就融進(jìn)了泥土的溫床。不要為躺進(jìn)打麥場(chǎng)的麥穗和融進(jìn)泥土的花蕊悲哀，沉寂也是一種成長(zhǎng)。生命存在過(guò)程中，不是所有的成長(zhǎng)都有著明朗絢麗的色調(diào)。 你知道莊稼有一道程序叫“蹲苗”嗎?就

17、是天旱的時(shí)候也不去澆它們，沒(méi)有水，它們就不能往上長(zhǎng)了，但是為了生存，它們就會(huì)拼命地往下扎根，用根去吸取土層里含的水。這樣過(guò)一段時(shí)間之后，它們的根就能扎得牢牢實(shí)實(shí)的，再一澆水，就會(huì)長(zhǎng)得又壯又穩(wěn)。對(duì)每一個(gè)成長(zhǎng)者的心靈來(lái)說(shuō)，蹲，從來(lái)就是一種必要的積蓄過(guò)程。不扎實(shí)地蹲，就不可能延展出發(fā)達(dá)的根系去獲得最豐厚的滋養(yǎng)；不扎實(shí)地蹲，就不可能在低潮之后充滿(mǎn)爆發(fā)力地重新站起來(lái)；不扎實(shí)地蹲，就會(huì)因快速地虛長(zhǎng)而過(guò)早地浪費(fèi)珍貴的契機(jī)和希望；不扎實(shí)地蹲，就會(huì)在烈日的炙烤和風(fēng)雨的襲擊中讓嬌弱的花朵黯然凋落。在形式上，蹲是一種挫折，本質(zhì)上，它卻是一種勝利的潛伏。它以一種外部的低姿態(tài)，隱含著一種內(nèi)部精神的拔節(jié)。蹲，是另一種意義

18、的成長(zhǎng)。 成長(zhǎng)是一件最深情的事。每當(dāng)我做了一件糟糕的事情，我就對(duì)自已說(shuō)：不要緊，吸取教訓(xùn)。如果明天遇到了相同的情況，你一定要做得好一些。因?yàn)?，你還會(huì)成長(zhǎng)。每當(dāng)我看到鏡子里又憔悴了一分的容顏，我就對(duì)自己說(shuō)：別失望，也別憂傷，誰(shuí)的身體都會(huì)老去，幸虧你的內(nèi)心還在成長(zhǎng)，這比什么都重要。真正知道成長(zhǎng)意義的人往往都是那些在生理角度上不再年輕的人，這真是既有趣又荒唐。我私下里認(rèn)為，這是命運(yùn)對(duì)于知曉學(xué)習(xí)的人的一種額外獎(jiǎng)賞。 成長(zhǎng)，讓我們不再有意懈怠自己；成長(zhǎng)，讓我們?cè)跐M(mǎn)臉皺紋時(shí)內(nèi)心依然有蔥蘢的生機(jī)；成長(zhǎng)，這是我們繼續(xù)努力的一個(gè)堅(jiān)強(qiáng)的理由；成長(zhǎng)，這是我們能夠彈跳的一塊堅(jiān)固的基石；成長(zhǎng)，讓我們熱愛(ài)著頭頂?shù)拿恳活w星星；成長(zhǎng)，讓我們認(rèn)真地耕種著腳下每一寸土地。 我認(rèn)為成長(zhǎng)真是一件令人感到幸福的事。 15教學(xué)ppt1、通讀全文，說(shuō)說(shuō)文章從哪些方面闡述了成長(zhǎng)這件事。 成長(zhǎng)是一件最漫長(zhǎng)的事情；成長(zhǎng)是一件最“豐饒”的事情；成長(zhǎng)是一件最深情的事。 2、請(qǐng)為第段文字“活到老，學(xué)到老”補(bǔ)充一個(gè)事例論據(jù)。 例 1：呂蒙接受孫權(quán)的勸告，努力學(xué)習(xí)，終有所成。 例2：年過(guò)半百的法布爾在荒石園中，潛心研究，瀝盡半生心血，寫(xiě)成巨著 3、請(qǐng)結(jié)合