土木工程實習報告(1)

1、前言抱著學習的目的，在教師的帶著下，我于6月14-30日在內(nèi)蒙古農(nóng)業(yè)大學新建校區(qū)等地參加了一次專業(yè)課施工實習。施工實習是教學方案中的一個重要教學環(huán)節(jié)，是對課堂教學的必要補充。通過接觸和參加實際工作，一方面可以擴大自己的知識面，加深對課堂所學理論知識的理解，提升我們理論聯(lián)系實際、分析問題和解決問題的能力；同時通過深入工地一線學習鍛煉，培養(yǎng)我們吃苦耐勞、謙虛好學的優(yōu)良品質(zhì)，促進我們德、智、體、美全面開展，為日后走上工作崗位，成長為一名合格的工程建立人才打下根底。本次實習目的涵蓋了七個建筑工地，其中包括內(nèi)蒙古農(nóng)業(yè)大學新建校區(qū)教學樓A棟及B棟、食堂、公寓、生命樓、工學樓以及內(nèi)大翡翠城工地。通過這次施工

2、實習，使得我更全面地明白了今后的努力方向。其實，在這么短暫的施工實習中真的很難學到更多的知識和技能。但是，施工實習中我從更全面的角度認清了今后所從事工程工作所需努力的方向。正如在實習中教師和工程師所說：“畢業(yè)后從事土木工程工作，需要的是謙虛和學習。暑期施工實習已經(jīng)完畢，此刻回想自己走過的那段日子，用感觸頗多來形容絕不為過。雖然實習的時間只有短短的一月，但無論是從學問還是做人方面，我都學到了很多，并將對日后的工作學習生活產(chǎn)生深遠的影響二、內(nèi)農(nóng)大新建校區(qū)教學樓A、教學樓B工程概況 教學樓A棟和B棟位于新校區(qū)東西景觀軸的北側，呈線型布局，工程南側為東西景觀軸線景觀綠化用地，北側臨東西向校園規(guī)劃路。工

3、程西距生命科學樓94 m，西南距規(guī)劃中的圖書館40m。教學樓A棟與B棟之間由過街連樓連接。教學樓A棟建筑面積28939.00m2，地上6層，局部1層。教學樓B棟建筑面積19421.29m2，地上6層，局部2層。圖1：內(nèi)蒙古農(nóng)業(yè)大學新建校區(qū)教學樓效果圖圖2：工程概況牌 教學樓-建筑平面 建筑平面呈魚骨狀一字展開，在建筑首層布置了三個寬闊的公共空間門廳和休息廳，所有功能房都圍繞這三個公共空間布置，用以解決瞬時大人流的集散。首層還布置值班室、管理房等辦公用房，假設干教室，4間階梯教室，設備用房及配電房。二層設挑廊，通過共享中庭與一層門廳連接。二至六層根本功能一樣為普通教室和教師休息室。教學樓A棟一層

4、建筑平面圖分為3段。教學樓A棟建筑立面、剖面建筑立面：整個建筑造型與校園建筑氣質(zhì)一樣但又有特點，建筑平面呈魚骨式布局，立面上凹進的玻璃窗與實墻形成虛實的強烈比照，密且窄高的開窗肌理賦予建筑與校園和諧統(tǒng)一的特征和陽剛之氣。建筑剖面： 建筑總高度24.60m，室外地面至屋面構造板板頂23.70m，室內(nèi)外高差0.2m，首層層高4.5m，二至六層層高3.8m。教學樓B棟建筑立面、建筑剖面 教學樓B建筑立面、建筑剖面與教學樓A一樣，內(nèi)部設計布局一致。農(nóng)業(yè)大學新建校區(qū)的教學樓B棟是本次施工實習的第一個工地，實習時間為2021年6月18號，在兩天之后的20號我們隨即在教師的帶著下參加完成了對教學樓A棟的施工

5、實習。圖3:技術員講解內(nèi)農(nóng)大新建校區(qū)生命樓工程概況 內(nèi)蒙古農(nóng)業(yè)大學前身為1952年成立的內(nèi)蒙古畜牧獸醫(yī)學院和1958年成立的內(nèi)蒙古林學院。面對學院的現(xiàn)狀條件與學生規(guī)模不斷擴大、國際交流不斷增多之間日益突出的矛盾，學校在政府的大力支持下建立新校區(qū)，擬建新校區(qū)包括西校區(qū)、東校區(qū)和北校區(qū)三個校區(qū)，以及科技開發(fā)園區(qū)。生命科學樓及附樓位于內(nèi)蒙古農(nóng)業(yè)大學東校區(qū)校園內(nèi)的中心位置，包括：生物工程學院、生態(tài)環(huán)境學院、林學院、農(nóng)學院等多個學院，以及校屬省、部級重點實驗室和博導實驗室等多個部門的綜合性科研、辦公、實驗教學用房。是整個內(nèi)蒙古農(nóng)業(yè)大學中高度最高、規(guī)模最大、部門最多、技術最復雜的建筑，也是整個學校的核心建

6、筑。生命科學樓主樓及附樓，建筑(外裝修面)東西長度161米，南北60. 1米。建筑面積73124.3m2。(一)建立場地概述: 生命科學樓主樓及附樓位于內(nèi)蒙農(nóng)大新校區(qū)中的教學區(qū)內(nèi)，是中央南北軸線的北端，向南順軸線依次為東校區(qū)中心廣場綠地及東校區(qū)大門，用地西面為穿過校區(qū)的規(guī)劃道路東影南路，以及同期設計中的學生食堂，北側為規(guī)劃運動場地及11米寬校區(qū)主干道，東側為規(guī)劃中的綜合教學樓A棟，南側面對東校區(qū)主廣場，與圖書館、會堂共同組成東校區(qū)最為重要的建筑組團。 本工程用地平整周圍市政設施完善，周圍道路標高1054.000m(呼市高程系)。根據(jù)本工程用地實際情況以及業(yè)主提供的城市規(guī)劃數(shù)據(jù)文件，確定室內(nèi)地坪

7、0.000=絕對標高1056. 300m(呼市高程系)，高于周邊道路標高. 生命科學樓及附樓建筑分為南、北兩局部。南側12層，為生命科學樓主樓;北側4層，為生命科學樓附樓。主樓和附樓均為東西走向，呈五塔聯(lián)體布局，主、附樓之間設置連橋連接。主樓南面主入口處設置2-3層通高的入口大廳，解決大量教學人流的集散。 平面采用8. 4米X 8. 4米柱網(wǎng)，既滿足地下車庫停放車輛的要求，又能靈活切分，保證地上各類實驗室的使用要求。生命科學樓及附樓地下層主要為地下車庫及設備電氣用房。一層至四層為本科教學平臺所屬的實驗室，五層至十二層為各學院之科研實驗用房，以及省、部級重點實驗室和校實驗室等科研用房。 生命科學

8、樓及附樓是內(nèi)蒙古農(nóng)業(yè)大學東校區(qū)的核心建筑，也是所在區(qū)域的標志性建筑。生命科學樓及附樓造型設計在符合大學校園科學實驗建筑的性格特征，并尊重整個校區(qū)新規(guī)劃的統(tǒng)一風格的根底上，強調(diào)其作為學校核心建筑的形象和特征。 建筑造型與整體校園建筑氣質(zhì)一樣但又具有特點，方正的形體穩(wěn)重堅實，立面上凹進的玻璃幕墻與干掛石材墻面(或國產(chǎn)干掛陶土板)形成虛實的強烈比照，相得益彰。整齊勻質(zhì)的開窗肌理亦賦予建筑與校園協(xié)調(diào)統(tǒng)一的特征以及陽剛之氣。通過簡潔、方正、大氣的形象表達學?？茖W管理、嚴謹治學的教學理念。在剖面體系上，主樓首至三層和附樓為一個功能分區(qū)，解決本科實驗及報告廳、展示廳等大人流的使用;主樓四層及以上為研究生及科

9、研使用;兩個功能分區(qū)人流分開，防止穿插。生命科學樓主樓50.4米(女兒墻)，附樓19.2米(女兒墻)。建筑室內(nèi)外高差0.3米。地下層層高4.2米，首層層高5.1米，二、三層層高4.2米，四至十二層層高3.9米。學術報告廳凈高最低處不小于2米，教研室室內(nèi)吊頂高度控制在3米左右，走道凈高不小于2.4米，門廳、共享中庭等高大空間凈高不超過12米。工程概述： 本工程全樓分為主樓和附樓兩局部，主樓和附樓在地下一層連成一體，地上分開，一至五層通過鋼橋和滑動支座相連，地上局部分為左、中、右三單元。 主樓地上為12層，室外地面以上構造高度48.90 m，室內(nèi)外高差0.30m。東西向總長160.4m，南北向寬5

10、9.5m，主要構造跨度8.4m*8.4m，構造體系為框架-剪力墻構造，根底形式為梁板式筏板根底。通過在工地的實習，我對于自己以前的學習進展了深刻的反思。我們在學校所學的知識為何與工地的生產(chǎn)實際差異會如此大呢？很多在工地上能用到的知識在學校中用的很少，例如我前面提到的幾項技術，而有一些在工地上很少用到的知識卻在學校里花了很多時間與經(jīng)歷學習，例如混凝土材料的相關知識已根本不適應現(xiàn)在工地了，大局部工程都用商品混凝土。在工地遇到的諸多問題我們學生自身需要反思，而學校也需要思考如何使教學和就業(yè)更好的接軌。內(nèi)農(nóng)大新建校區(qū)工學樓工程概況工程概況： 工程位于西校區(qū)城市主干道的交界。“U型構圖，大氣穩(wěn)重。布局面

11、東而虛，吸納東來紫氣；面西而實，擋避西側沙塵。工程用地周圍市政設施完善，周圍道路標高1054.00m呼和浩特高程系，室內(nèi)地坪0.000m=絕對標高1054.600m，高于周邊道路標高。 建筑平面主體分為北、西、南三棟，形成橫向U字形布局，在北棟、南棟和西棟的連接處分別設置聯(lián)系交通空間；首、二層在南北兩棟之間設置裙房。北棟與西棟為機電學院，南棟為才藝學院，裙房首層設有才藝學院展廳。 總建筑面36182.75m2，平面采用8.1m* 8.1m柱網(wǎng)，即可滿足地下車庫停放車輛的要求，又能靈活切分，保證地上各類實驗室的使用要求。建筑立面： 由于工程處在校區(qū)邊緣，設計上考慮了工科試驗樓如何表達農(nóng)大整體形象

12、的問題，力求使農(nóng)大新校區(qū)建立納入到農(nóng)大統(tǒng)一協(xié)調(diào)的校園系統(tǒng)當中。 建筑剖面設： 建筑檐口高度31.9m，地下一層車庫和機房局部層高4.1m，二至七層層高3.8m，8層層高3.3m，實驗室不設吊頂，科研辦公用房控制高度2.5m-2.7m左右. 工科實驗樓地下局部為一個整體構造，地上局部由兩道防震縫分隔脫開，西樓最大長度57.4m，最大寬度30.9m；屋頂高度為31.2m，出屋面高度機房4.0m。采用的構造體系為框架剪力墻構造，根底形式為梁板式筏板根底。五、內(nèi)大工地工程概況該工程位于內(nèi)蒙古呼和浩特玉泉區(qū)，東臨錫林郭勒南路，為一條70M寬的城市主干道，是縱貫呼和浩特南北的重要交通要道，交通便利；北接濱

13、河南路，緊鄰小黑河，加上沿河的帶狀公園，整體上形成一個完整的沿河景觀帶。基地沿內(nèi)蒙古大學呈折線型展開，作為內(nèi)蒙古唯一一所綜合性大學，其學術氣氛濃郁悠久。因此，工程所在區(qū)塊擁有及其良好的人文環(huán)境和自然環(huán)境，具有極大的升值和開展空間。工程占地近10公頃，基地呈“L型，集住宅、公寓和商業(yè)，共同形成一個有機的居住和生活社區(qū)。 圖：內(nèi)大翡翠城總平面圖圖：內(nèi)大翡翠城名 稱單 位數(shù) 量建立用地面積96658 建筑占地面積18067 建筑密度%18.69 地上總建筑面積 其中國際學術交流中心25650 公寓沿河公寓96096 沿錫林南路公寓37200 公寓底商沿河底商38240 沿錫林南路底商24000 游泳

14、館7200 住宅79286 地下局部建筑面積76000 容積率-3.18 機動車停車輛3077 一設計依據(jù)1.有關設計資料和甲方要求。2.有關標準：?建筑工程抗震設防分類標準?GB50223-2021?建筑構造可靠度設計統(tǒng)一標準?GB50068-2001?建筑構造荷載標準?GB50009-2001(2006年版)?建筑抗震設計標準?GB50011-2021?混凝土構造設計標準?GB50010-2021?建筑地基根底設計標準?GB50007-2002?地下工程防水技術標準?GB50108-2021二構造設計1.構造設計使用年限為50年。2.建筑構造的平安等級為二級。3.建筑地震分組為第一組。4.

15、建筑抗震設防烈度為8度。5.建筑構造抗震措施按8度。6.根本風壓、根本雪壓值：按50年一遇取值。7.構造體系：主體構造為框架剪力墻構造，抗震等級為框架二級。根底采用混凝土筏板根底，混凝土抗?jié)B等級S6,防水等級為一級。 五、實習總結至此我們就完畢了本次施工實習，對于此次實習我收獲頗多，有對本專業(yè)知識的了解，也有對未來工作環(huán)境的了解，同時對待人接物也有了新的理解. 對于此次實習最大收獲就是熟悉了環(huán)境。知道了工地生活的根本情況。雖然還沒有從事工作，但有了這段時間的認識和理解，我相信在以后的工作中肯定會拿出一種吃苦耐勞的毅力，另外就是在工地上知道了一些與學校不同的問題，就是在工地上知道了作為一名技術人

16、員應該怎樣去和工人交流等。在實習中我也發(fā)現(xiàn)我所缺乏的地方，主要是以下幾個方面：一、理論知識的掌握并不理想,實習時用到了才知道自己沒學好.一些知識只有個大概的印象，卻忘了具體內(nèi)容。在學校時一般為了應付考試過關,通常只是在考試的最后的一周惡補一下,等考試過后就是腦子里一片空白,所以印象不深同時對工程的運作并不了解。二、工程閱歷不夠豐富。由于之前沒有過相關的實習，因此很難將所學知識運用與實踐中去，通過實踐所獲取的閱歷更是很短缺。許多的東西我都沒有見過。所以，今后我們在學校學習時，一定要抓住時機，多向有事業(yè)單位工作經(jīng)歷的教師請教，同時要轉換學習方法和態(tài)度，改變以往過于依賴教師的被動吸收學習方式，應主動

17、積極向他人學習和請教，同時加強自學能力和駕馭解決難題的本領。三、專業(yè)知識在實際中不能靈活應用。通過這次實習，我切實感受到以前所學的專業(yè)知識運用欠靈活。不能快速的將工程中遇到的問題轉換到課本的模型上，因此，今后在學習和實踐中應該重視積累和運用，使所學的知識由量變到質(zhì)變，發(fā)揮更大的指導作用。四、專業(yè)知識掌握的不夠全面。盡管在學校認真學習了專業(yè)知識，但是去了工地當前所掌握的知識面不夠廣，盡管還有兩年多的時間才走上工作崗位，但我還是應該盡量多的學習本專業(yè)的知識，并且多參加實習實踐活動，只有在實踐中學習，才會掌握更多專業(yè)知識和技能。實習期間,我也知道了待人接物的重要性，要懂得尊重別人，說話要平和不能有脾

18、氣 。上等人有本領沒脾氣，中等人有本領有脾氣，末等人沒本領有脾氣。懂得控制自己的情緒。另外，通過這次施工實習，使我更清醒地意識到施工平安的重要性。無論是從事設計還是施工或監(jiān)理工作，我們都應該注重提高施工平安。無論何時進工地都要帶上平安帽。最后，通過這次施工實習，使得我更全面地明白了今后的努力方向。其實，在這么短暫的施工實習中真的很難學到更多的知識和技能。但是，施工實習中我從更全面的角度認清了今后所從事工程工作所需努力的方向。正如在實習中教師和工程師所說：“畢業(yè)后從事土木工程工作，需要的是謙虛和學習。 當然通過此次實習我對建筑方面的有關知識在實際上有了更深一些的了解。在學校學習再多的專業(yè)知識也只是理論上的，與實際還是有點差異的。這次實習讓我懂得了課本知識學得再好不懂得應用時不行的。在校時不但要學好理論知識還要懂得聯(lián)系實際，盡量不要將知識只停留在做題上，沒有這次實習也許只是用書本上的理論知識，不會考慮太多的問題，更不可能想到自己看到的圖紙是否能施工。工地雖苦，但能學的是一些現(xiàn)實東西，鍛煉的是解決問題的實踐能力。 通過這三天的實習我不再是一個只停留在理論的學生了，我也有了實踐通過實踐，使我學到了很多實際知識。正象鄧小平所說的實踐是檢驗真理的唯一標準，通過親身實踐，使我近距離的觀察了整個建筑的構造過程，學到了很多很適用的具體施工知識，這些知識往