新課標(biāo)下小學(xué)體育教學(xué)內(nèi)容的開(kāi)發(fā)與實(shí)踐

1、新課標(biāo)下小學(xué)體育教學(xué)內(nèi)容的開(kāi)發(fā)與實(shí)踐作者： 廣州市暨南大學(xué)附屬小學(xué) 何春毅 當(dāng)前，新課標(biāo)提出把學(xué)生的發(fā)展和需要作為構(gòu)建體育教學(xué)內(nèi)容的出發(fā)點(diǎn)和歸宿。新課標(biāo)對(duì)原教學(xué)大綱進(jìn)行了辨證地繼承與發(fā)揚(yáng)，開(kāi)發(fā)和合理引進(jìn)了一些新興體育項(xiàng)目、民族民間傳統(tǒng)體育項(xiàng)目，并積極倡導(dǎo)建立校本教材。這些體育教學(xué)內(nèi)容的開(kāi)放性和現(xiàn)代性使得課堂教學(xué)更加多姿多彩，學(xué)生和教師選擇內(nèi)容的權(quán)限更寬泛，體育教學(xué)內(nèi)容的娛樂(lè)性和文化性同它的健身性一樣得到重視。教材的延伸價(jià)值已不是停留在技術(shù)學(xué)習(xí)的競(jìng)技層面，而是延伸為學(xué)生喜歡的、對(duì)學(xué)生未來(lái)的生存生活和身體鍛煉有重要影響的、有實(shí)際價(jià)值的東西。以下是本人遵循新課標(biāo)精神，在體育教學(xué)內(nèi)容的開(kāi)發(fā)引進(jìn)中獲得的

2、一些實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。一、民族民間傳統(tǒng)體育項(xiàng)目的開(kāi)發(fā)民族、民間體育類(lèi)項(xiàng)目是課程內(nèi)容的重要資源。它的選用既有利于因地制宜地進(jìn)行體育教學(xué)，也有利于弘揚(yáng)民族、民間傳統(tǒng)體育文化。因此通過(guò)此類(lèi)教材的引入，將使學(xué)生對(duì)我國(guó)豐富的民族、民間傳統(tǒng)體育有所了解，并懂得用其來(lái)健身、自衛(wèi)。根據(jù)新課標(biāo)對(duì)難度較大的教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行優(yōu)化、整合和改造的精神，我們把民族、民間傳統(tǒng)體育項(xiàng)目經(jīng)過(guò)“處理”而創(chuàng)編成一套“民族、民間傳統(tǒng)體育模仿操”，使之趣味化、游戲化。其內(nèi)容包括簡(jiǎn)單的武術(shù)組合動(dòng)作、騎馬、射箭、摔跤、劃龍舟、蕩秋千、拔河、跳格子、跳橡皮筋、跳繩、踢毽子、放風(fēng)箏（整理運(yùn)動(dòng)）。這些傳統(tǒng)體育項(xiàng)目，除了模仿其動(dòng)作外，還可編成有情節(jié)的動(dòng)作組合

3、，如劃龍舟：雙手向左、右側(cè)劃漿（比賽開(kāi)始）；兩臂垂直輪番擊鼓（營(yíng)造比賽氣氛）；左手叉腰，右臂向左、右側(cè)作揮旗（龍舟頭的指揮）；奮力劃槳（比賽進(jìn)入高潮，并發(fā)出“嘿嘿”加油聲）；雙手指作“V”狀并跳躍（歡呼勝利）。教師把民間這一濃厚的傳統(tǒng)體育項(xiàng)目經(jīng)過(guò)情節(jié)化的改造，變成了富有情趣的情景教學(xué)，可以令課堂充滿著民間體育人文氣息。此外，還可將其中的幾項(xiàng)內(nèi)容作為單獨(dú)的游戲項(xiàng)目讓學(xué)生模仿練習(xí)，如騎馬跑，跳格子等；也可選擇有一定難度的內(nèi)容進(jìn)行系統(tǒng)學(xué)習(xí)，如踢毽子、跳橡皮筋等，進(jìn)一步豐富教學(xué)內(nèi)容。二、新興體育項(xiàng)目現(xiàn)代舞蹈運(yùn)動(dòng)的開(kāi)發(fā)現(xiàn)代舞蹈運(yùn)動(dòng)在學(xué)校乃至社會(huì)擁有廣泛的市場(chǎng)，其特征是將舞蹈表現(xiàn)與運(yùn)動(dòng)相結(jié)合，并伴隨著音樂(lè)

4、進(jìn)行運(yùn)動(dòng)。通過(guò)本教材的學(xué)習(xí)，可以使學(xué)生掌握一些基本的舞蹈技能，同時(shí)改善學(xué)生的身體形態(tài)，陶冶身心，培養(yǎng)節(jié)奏感和身體表現(xiàn)能力。如我校開(kāi)展的形體舞教學(xué)就曾作為學(xué)校的自編操在日常的早操鍛煉中加以運(yùn)用。此外，還可以充分利用學(xué)校藝術(shù)團(tuán)體的資源，將其融進(jìn)體育課堂教學(xué)中。如我用四次課的時(shí)間請(qǐng)學(xué)校舞蹈班的學(xué)生領(lǐng)跳印巴舞，教學(xué)時(shí)先用口令學(xué)慢動(dòng)作，后配以音樂(lè)做完整的動(dòng)作。該舞蹈不僅節(jié)奏鮮明，舞姿優(yōu)美，而且作為有異國(guó)情調(diào)的藝術(shù)引用在課堂上，既讓學(xué)生開(kāi)闊了眼界，發(fā)展了體能，又給領(lǐng)舞的學(xué)生提供了展示個(gè)人特長(zhǎng)的舞臺(tái)。與此同時(shí)，充分發(fā)揮音樂(lè)老師的教育資源也不失為一項(xiàng)好舉措，即邀請(qǐng)她們利用班隊(duì)活動(dòng)課參與學(xué)校大課間體育活動(dòng)的開(kāi)展

5、，如推廣街舞、model步等現(xiàn)代健美運(yùn)動(dòng)，使體育與藝術(shù)的結(jié)合更加完美。三、從學(xué)生中開(kāi)發(fā)體育教學(xué)資源（一）游戲資源小學(xué)生是伴隨著體育游戲長(zhǎng)大的。游戲活動(dòng)不僅能啟發(fā)學(xué)生積極地思維，而且它通常是以集體活動(dòng)的形式進(jìn)行，這種人際交流的開(kāi)放性構(gòu)成了對(duì)競(jìng)爭(zhēng)、協(xié)同合作和團(tuán)隊(duì)精神培養(yǎng)的獨(dú)特功能。此外，培養(yǎng)學(xué)生積極主動(dòng)的創(chuàng)造性學(xué)習(xí)能力是體育教學(xué)的一個(gè)重要方面，而游戲資源不僅蘊(yùn)藏于學(xué)生之中，并為學(xué)生展現(xiàn)創(chuàng)造能力提供了機(jī)會(huì)。因此，從學(xué)生身上開(kāi)發(fā)游戲資源，讓學(xué)生自編自導(dǎo)體育游戲，不僅使課堂成為學(xué)生們學(xué)習(xí)的天堂，同時(shí)也成為教學(xué)內(nèi)容無(wú)盡的源泉。如我要求一年級(jí)的學(xué)生自己創(chuàng)編一個(gè)小體育游戲，并提出同一個(gè)班的同學(xué)不能有相同的，同

6、時(shí)還結(jié)合少先隊(duì)雛鷹爭(zhēng)章活動(dòng)（游戲章）這一獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制，使學(xué)科教育與學(xué)校的德育實(shí)踐活動(dòng)結(jié)合起來(lái)，進(jìn)一步激發(fā)了學(xué)生參與創(chuàng)編游戲的熱情。學(xué)生編的游戲大多來(lái)自于他們的日常活動(dòng)，有的是自己新編出來(lái)的，有的是與同伴玩過(guò)的，也有的是與父母一起想出來(lái)的，因此游戲五花八門(mén)，既有體智結(jié)合的，也有單純運(yùn)動(dòng)方面的。教師在每堂課中可安排二至三名學(xué)生說(shuō)說(shuō)游戲的玩法，必要時(shí)教師作補(bǔ)充說(shuō)明，同時(shí)讓幾名學(xué)生先作示范，再分小組進(jìn)行模仿。如貓抓老鼠、警察抓小偷、切西瓜、改變動(dòng)作、斗蝸牛等等充滿稚氣的兒戲，令課堂堂堂生輝。還有個(gè)別的學(xué)生意猶未盡，要求老師給他們第二次甚至第三次表現(xiàn)機(jī)會(huì)?？梢?jiàn)我們開(kāi)發(fā)的游戲教學(xué)內(nèi)容是多么富有生命力！瞧，學(xué)期

7、考核結(jié)果：85%的學(xué)生喜獲“游戲章”。（二）準(zhǔn)備活動(dòng)操資源準(zhǔn)備活動(dòng)操（徒手操）通常運(yùn)用于課的準(zhǔn)備部分，其主要目的是熱身、預(yù)防學(xué)生發(fā)生運(yùn)動(dòng)損傷及調(diào)動(dòng)學(xué)生上課的興奮性、積極性。過(guò)去準(zhǔn)備活動(dòng)的徒手操都由老師領(lǐng)做，學(xué)生只是機(jī)械地模仿，而教師往往絞盡腦汁，動(dòng)作也常是簡(jiǎn)單的重復(fù)，沒(méi)有多少新穎性，難以吸引學(xué)生，也影響了學(xué)生對(duì)基本部分內(nèi)容的學(xué)習(xí)興趣。因此，轉(zhuǎn)換教師的角色，運(yùn)用自編游戲的教育理念和做法，讓學(xué)生唱主角，讓每位學(xué)生自己動(dòng)腦、動(dòng)手編制兩節(jié)簡(jiǎn)單而又獨(dú)特的徒手操，并在上課時(shí)按學(xué)號(hào)順序輪流當(dāng)小老師，直至全班輪完為止。同時(shí)把該項(xiàng)活動(dòng)作為一項(xiàng)必考內(nèi)容進(jìn)行成績(jī)?cè)u(píng)定，以此督促學(xué)生像完成家庭作業(yè)一樣認(rèn)真對(duì)待。此項(xiàng)內(nèi)容

8、的開(kāi)發(fā)可每個(gè)學(xué)期進(jìn)行一次，將有助于改變沉悶的課堂氣氛，使課堂氣氛迅速活躍起來(lái)，并達(dá)到豐富教學(xué)內(nèi)容的目的。（三）體育新聞資源新課標(biāo)重視體育信息資源的開(kāi)發(fā)，強(qiáng)調(diào)充分利用各種媒體如報(bào)紙、廣播、電視和網(wǎng)絡(luò)等，獲取體育信息，開(kāi)闊學(xué)生的視野和更新課程內(nèi)容，使學(xué)生在課內(nèi)和課外都能進(jìn)行體育學(xué)習(xí)。而體育新聞作為信息資源有著得天獨(dú)厚的開(kāi)發(fā)和引用價(jià)值。首先，體育新聞能迅速傳遞最近發(fā)生的各種體育比賽、體育人物近況及體育項(xiàng)目建設(shè)等重要信息，是深受大眾喜愛(ài)的娛樂(lè)文化生活內(nèi)容；其次，學(xué)生通過(guò)收集體育新聞，能引發(fā)他們對(duì)體育的關(guān)注，增加體育綜合知識(shí)，激發(fā)愛(ài)國(guó)情感和體育情懷，有利于為終身體育打基礎(chǔ)；再次，學(xué)生通過(guò)觀看和聽(tīng)取體育信

9、息，能培養(yǎng)積極的學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)習(xí)慣，促進(jìn)口頭表達(dá)能力的提高和獲取信息的能力，同時(shí)與家庭文化生活融為一體，成為名副其實(shí)的體育愛(ài)好者。如我要求一年級(jí)的學(xué)生在家里通過(guò)看電視或從父母口中獲取體育新聞（名將小故事），上課時(shí)先用兩三分鐘的時(shí)間請(qǐng)二至三名學(xué)生把他們所知道的體育新聞?dòng)靡痪湓捳f(shuō)給全班同學(xué)聽(tīng)。有個(gè)別學(xué)生怕一時(shí)說(shuō)不清楚，就讓家長(zhǎng)寫(xiě)在紙上，請(qǐng)老師代讀，也算完成作業(yè)。此外，由于一年級(jí)的學(xué)生聲音普遍都比較小，所以教師還應(yīng)復(fù)述一遍，并適時(shí)拓展新聞內(nèi)涵，讓學(xué)生了解國(guó)內(nèi)外在該項(xiàng)體育運(yùn)動(dòng)方面所取得的成就和存在的差距。例如在歐洲杯足球賽期間，不少的學(xué)生都知道是在葡萄牙舉行，并主動(dòng)關(guān)注每場(chǎng)比賽的結(jié)果，教師還不失時(shí)機(jī)地

10、進(jìn)行熱愛(ài)足球運(yùn)動(dòng)的國(guó)情教育，讓學(xué)生從小就樹(shù)立起民族責(zé)任感和自豪感。又如，有的學(xué)生會(huì)講籃球名將喬丹的小故事，講女排主力趙蕊蕊腳傷了并不氣餒，忍著疼痛努力治療的事跡，體育明星成了學(xué)生們的偶像和學(xué)習(xí)的楷模。四、體育保健與衛(wèi)生知識(shí)的開(kāi)發(fā)體育保健與衛(wèi)生知識(shí)教材在小學(xué)占有一定的比重，作為綜合評(píng)定學(xué)生成績(jī)的一項(xiàng)內(nèi)容，現(xiàn)已受到老師、學(xué)生和家長(zhǎng)們的高度重視。通過(guò)該內(nèi)容的傳授，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到健康的重要性和維護(hù)身體健康所必要的環(huán)境和條件，掌握一些基礎(chǔ)的保健手段與方法，從而更自覺(jué)地愛(ài)護(hù)環(huán)境、維持健康狀態(tài)，形成正確的衛(wèi)生意識(shí)和行為習(xí)慣。除了根據(jù)健康教育課教材講授以外，教師還應(yīng)主動(dòng)關(guān)注當(dāng)前有關(guān)衛(wèi)生防疫的社會(huì)熱點(diǎn)問(wèn)題，密切聯(lián)

11、系學(xué)生在生活中的實(shí)際情況，選擇對(duì)學(xué)生有實(shí)際教育意義的教學(xué)內(nèi)容，并結(jié)合體育運(yùn)動(dòng)的內(nèi)容來(lái)組織教材，使教材內(nèi)容更具現(xiàn)實(shí)性、實(shí)用性、科學(xué)性和啟迪性。比如去年在東南亞一帶和我國(guó)某些省份發(fā)生的“非典”，給人民的身體健康和社會(huì)安定造成了重大的威脅。而現(xiàn)在禽流感的到來(lái)再次給我們的衛(wèi)生防疫工作敲響了警鐘。為了使我們的學(xué)生能充分地認(rèn)識(shí)禽流感的危害以及掌握預(yù)防措施，我特意組織了以“積極預(yù)防禽流感，健康快樂(lè)伴我長(zhǎng)”為主題、以豐富多彩的情景游戲?yàn)橹饕问降捏w能練習(xí)課。通過(guò)“小母雞”、“小公雞”的角色扮演“公雞”“母雞”健身走、打掃環(huán)境衛(wèi)生、老鷹抓小雞等游戲和齊誦保健兒歌，讓學(xué)生在愉快的氛圍中學(xué)習(xí)衛(wèi)生保健知識(shí)，并把思想品

12、德教育和勞動(dòng)技能教育融入其中，培養(yǎng)學(xué)生講衛(wèi)生的良好習(xí)慣，樹(shù)立小公民意識(shí)，同時(shí)在不知不覺(jué)中發(fā)展了身體的速度、耐力、靈敏和協(xié)調(diào)能力，有效地增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)，讓終身體育的理念植根于學(xué)生心中。五、從國(guó)內(nèi)外盛事中開(kāi)發(fā)體育源于生活，生活實(shí)際中有無(wú)窮的素材，特別是一些國(guó)內(nèi)外的重大盛事，成為體育教育不竭的源泉。體育教師要時(shí)時(shí)觀察生活中的盛事話題，并挖掘當(dāng)中的素材與體育課結(jié)合起來(lái)，不斷地創(chuàng)造出適合學(xué)生學(xué)習(xí)的教學(xué)內(nèi)容，以此豐富學(xué)校的體育教學(xué)。比如黨的十六大勝利召開(kāi)，明確了全面建設(shè)小康社會(huì)的宏偉目標(biāo)，而這一目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)需要身心健康的新一代來(lái)承擔(dān)；世界杯足球賽這一“世界第一運(yùn)動(dòng)”吸引著全球億萬(wàn)觀眾的目光，人們?yōu)橹畠A倒、吶喊

13、；2008年北京申奧的成功和雅典奧運(yùn)取得的輝煌成就，激起了中華兒女的民族自豪感，激勵(lì)著全國(guó)人民奮起建設(shè)更加強(qiáng)大的中國(guó)；九運(yùn)會(huì)的成功舉辦及申辦亞運(yùn)會(huì)的成功這一地方體育盛事，令廣州人涌起一股全民健身運(yùn)動(dòng)的高潮，大街小巷到處可見(jiàn)一群群踢毽球和打羽毛球的市民；還有我國(guó)成功發(fā)射“神舟五號(hào)”飛船后，愛(ài)科學(xué)，學(xué)科技的浪潮涌向廣大的中小學(xué)生這些生活實(shí)際中的盛事集德育、智育、體育和人文知識(shí)為一體，組成了我們寶貴的體育教學(xué)素材。如在舉辦世界杯足球賽期間組織小足球教學(xué)；北京申奧成功之際進(jìn)行的五環(huán)拼環(huán)游戲和奧運(yùn)知識(shí)傳授；廣州申亞活動(dòng)時(shí)模擬亞奧理事會(huì)成員前來(lái)視察而開(kāi)展的“全民健身運(yùn)動(dòng)”；圍繞“神舟五號(hào)”盛事而設(shè)計(jì)的“遨游太空”彎道跑教學(xué)這些生動(dòng)的體育教學(xué)內(nèi)容，既活躍了課堂教學(xué)氣氛，又激發(fā)了學(xué)生參加體育運(yùn)動(dòng)的興趣，培養(yǎng)了各種運(yùn)動(dòng)能力。