統(tǒng)編版七年級語文下冊一棵小桃樹導(dǎo)學(xué)案1精2022年

1、一棵小桃樹導(dǎo)學(xué)案前事不忘，后事之師。戰(zhàn)國策趙策原創(chuàng)不容易，【關(guān)注】，不迷路！【預(yù)學(xué)導(dǎo)航】1、詩歌鏈接西塞山前白鷺飛，桃花流水蹶魚肥。張志和漁歌子桃花潭水深千尺，不及汪倫送我情李白贈汪倫桃花流水窗（yd。）然去，別有天地非人間。李白山中問答去年今日此門中，人面桃花相映紅。人面不知何處去，桃花依舊笑春風(fēng)。崔護(hù)題都城南莊人間四月芳菲盡，山寺桃花始盛開。-白居易大林寺桃花桃紅復(fù)含宿雨，柳綠更帶春煙。王維田園樂2、作家介紹賈平凹（拼音：Ji dP IngwG , 1952年2月21日，），原名賈平娃，陜西省丹 鳳縣人。中國當(dāng)代著名作家。1975年畢業(yè)于西北大學(xué)中文系。主要作品有滿 月兒浮躁商州廢都秦腔懷

2、念狼等小說，以及大量散文集。2008 年憑借秦腔獲得第七屆茅盾文學(xué)獎。3、寫作背景1976年，十年文革結(jié)束，在這十年期間，無數(shù)被時代耽誤年華和奮斗機(jī)會 的青年人開始反思，開始追求。作家賈平凹在這個大時代的背景之下，托物言志， 以“小桃樹”的形象來象征“文革”中成長起來的青年一代。通過對它坎坷的出 生、成長到迷茫和看到希望的描述，反映了青年一代在迷茫和探索中成長的真實 歷程。文章最后小桃樹保留的花苞，豈止是“風(fēng)浪里航道上的指示燈”，它更是 青年一代胸懷大志、奮起直追、報效祖國的象征。4、托物言志托物言志是古典詩詞中常見的一種表現(xiàn)手法。用某一物品來比擬或象征某種 精神、品格、思想、感情等。要寫好這

3、樣的文章，就要掌握好“物品”與“志向”, “物品”與“感情”的內(nèi)在聯(lián)系。首先是物品的主要特點要與自己的志向和意愿有某種相同點和相似點；其次，描述時，自己的志向要以物品的特點為核心，物 品要能表達(dá)自己的意愿?！咀灾鲗W(xué)習(xí)】1、給下邊加點字注音。孱頭()佇窗()纖纖0褪盡()(矜持()命薄()猥瑣()灼灼()(2、解釋詞語。孱頭：灼灼：垂垂暮老：3、給文章劃分層次?！竞献魈骄俊?、默讀課文，原文填寫小桃樹的生長過程。埋在角落0()0()欲綻的花苞2、注文段開頭表示時間的詞語，思考作者是按什么記敘順序?qū)懶√覙涞? 3、比較閱讀，找出關(guān)于“我和小桃樹成長歷異同的詞句，完成表格。 成長環(huán)境成長經(jīng)歷面對挫折

4、的態(tài)度小桃樹“我”4、拓展遷移。自選本課你最喜歡的一段文字，練習(xí)朗讀。我想把這段文字送給,(朗讀所選句段)，我相信/希望板書設(shè)計(黃黃的摹形一棵小桃樹瘦瘦的 單薄、纖纖*被艱難坎坷摧殘的弱小者努力撐著1 I傳神掙扎、搖著 抖著J頑強(qiáng)同命運抗?fàn)?，主?自己命運的主人不屈不撓的奮斗, ，寄意1 一定會戰(zhàn)勝磨難，I創(chuàng)造出美好未來。教學(xué)反思在本文的教堂過程中，最難的部分就是讓學(xué)生們理解小桃樹和作者之間的內(nèi) 在聯(lián)系。不過通過講述作者的生活經(jīng)歷和寫作背景還是成功地讓學(xué)生們了解了這 部分內(nèi)容。【素材積累】1、黃鵡方才唱罷，摘村莊的上空，摘樹林子里，摘人家的土場上，一群花 喜鵲便穿戴著黑白間的樸素裙而閃亮登場

5、，然后，便一天喜氣的嘰嘰喳喳，嘰嘰 喳喳叫起來。2、摘湖的周圍有些像薄荷的小草，濃郁時，竟發(fā)出泥土的氣息！仔細(xì)看幾 朵小花襯著綠綠的小草顯得格外美麗。夏天，大大的荷葉保護(hù)著那一朵朵嬌粉的 荷花。摘整個湖泊中格外顯眼。如果你用手希望對您有幫助，謝謝來捧一捧這里 的水，那可真是涼爽它會讓你瞬間感到非常涼爽、清新?！舅夭姆e累】岳飛應(yīng)募參軍，因戰(zhàn)功累累不斷升職，宋高宗親手寫了“精岳飛”四個字， 制成旗后賜給他。又召他到寢閣，對他說：“中興的大事，全部委托給你了?！苯?人攻打拱州、亳州，劉侍向朝廷急，宋高宗命令岳飛火速增援，并在賜給岳飛的 親筆信中說：“設(shè)施之事，一以委卿，朕不遙度。”岳飛于是調(diào)兵遣將，分路出戰(zhàn), 自己率領(lǐng)輕裝騎兵駐扎在邸城，兵鋒銳氣十足。但是，后來高宗和秦檜決定與 金議和，