智慧時(shí)代課堂變革的實(shí)踐探索課件

1、智慧時(shí)代課堂變革的實(shí)踐探索 以數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)為例 目 錄智慧時(shí)代引領(lǐng)課堂教學(xué)未來(lái)1234課堂教學(xué)設(shè)計(jì)的變革課堂教學(xué)教學(xué)評(píng)價(jià)的變革課堂教學(xué)模式的變革5課堂環(huán)境的變革智慧時(shí)代如何引領(lǐng)課堂教學(xué)未來(lái)？美國(guó)新媒體聯(lián)盟（NMC）與北京師范大學(xué)智慧學(xué)習(xí)研究院（SLI） 合作研究的成果地平線(xiàn)報(bào)告2017挑戰(zhàn)技術(shù)趨勢(shì)可應(yīng)對(duì)的將技術(shù)融入師資培訓(xùn)混合采用正式與非正式學(xué)習(xí)提升數(shù)字素養(yǎng) 有難度的個(gè)性化學(xué)習(xí)教育大數(shù)據(jù)的管理問(wèn)題推廣教學(xué)創(chuàng)新 嚴(yán)峻的培養(yǎng)復(fù)合思維能力平衡互聯(lián)生活和非互聯(lián)生活重塑教師角色 更多應(yīng)用混合式學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)開(kāi)放教育資源快速增加STEAM學(xué)習(xí)的興起 短期1-2年內(nèi)中期3-4年內(nèi)長(zhǎng)期5年以上重設(shè)學(xué)習(xí)空間跨機(jī)構(gòu)協(xié)同日益

2、增加反思高校運(yùn)作模式 程序編碼素養(yǎng)的興起推進(jìn)變革和創(chuàng)新文化轉(zhuǎn)向深度學(xué)習(xí)方法 （1年以?xún)?nèi)）翻轉(zhuǎn)課堂移動(dòng)學(xué)習(xí)創(chuàng)客空間大規(guī)模開(kāi)放在線(xiàn)課程(慕課） （2-3年）學(xué)習(xí)分析及適應(yīng)性學(xué)習(xí)增強(qiáng)現(xiàn)實(shí)及虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)虛擬和遠(yuǎn)程實(shí)驗(yàn)室量化自我 （4-5年）情感計(jì)算立體顯示和全息顯示機(jī)器人技術(shù)機(jī)器學(xué)習(xí) 20172018201920202021陳寶生部長(zhǎng)：吹響“課堂革命”號(hào)角 “課堂是教育的主戰(zhàn)場(chǎng)，課堂一端連接學(xué)生，一端連接著民族的未來(lái)，教育改革只有進(jìn)入到課堂的層面，才真正進(jìn)入了深水區(qū)，課堂不變，教育就不變，教育不變，學(xué)生就不變，課堂是教育發(fā)展的核心地帶?！?只有抓住課堂這個(gè)核心地帶，教育改革才能真正發(fā)展。陳寶生部長(zhǎng)：吹

3、響“課堂革命”號(hào)角 “始終堅(jiān)持以學(xué)習(xí)者為中心。為不同層次、不同類(lèi)型的受教育者提供個(gè)性化、多樣化、高質(zhì)量的教育服務(wù)，促進(jìn)學(xué)習(xí)者主動(dòng)學(xué)習(xí)、釋放潛能、全面發(fā)展?！罢n堂革命應(yīng)遵守的基本原則“以人為本，以生為本，以學(xué)為本”技術(shù)應(yīng)用：使課堂變革成為可能 “教育技術(shù)的迅速發(fā)展推動(dòng)著時(shí)代的變革，社會(huì)對(duì)人才的需求也產(chǎn)生了翻天覆地的變化，如何能夠培養(yǎng)這個(gè)時(shí)代需求的人才，對(duì)課堂教學(xué)提出了新的要求。 應(yīng)用物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)、云計(jì)算、大數(shù)據(jù)、學(xué)習(xí)分析等智能技術(shù)可以幫助教師了解每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，從而精準(zhǔn)智能推動(dòng)相應(yīng)的學(xué)習(xí)資源，為每個(gè)學(xué)生私人定制學(xué)習(xí)方案，再造教學(xué)流程，實(shí)現(xiàn)個(gè)性化教育。 研究引領(lǐng)：使課堂變革更加深入申請(qǐng)代碼代碼名

4、稱(chēng)F07102在線(xiàn)與移動(dòng)學(xué)習(xí)環(huán)境構(gòu)建F07103虛擬與增強(qiáng)現(xiàn)實(shí)學(xué)習(xí)環(huán)境F07104教學(xué)知識(shí)可視化F07105教育認(rèn)知工具F07106教育機(jī)器人F07107教育智能體F07108教學(xué)大數(shù)據(jù)分析與應(yīng)用F07109學(xué)習(xí)分析與評(píng)測(cè)F071010自適應(yīng)個(gè)性化輔助學(xué)習(xí)國(guó)家自科基金新增分類(lèi)代碼一切向好的今天,時(shí)代呼喚 課堂不得不變革910如何“變革”?我校數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)課程建設(shè)歷程簡(jiǎn)介2010年省精品課程2013年2016年2017年省首屆“翻轉(zhuǎn)課堂”課程改革專(zhuān)項(xiàng)省首屆“精品在線(xiàn)開(kāi)放課程”省首批新形態(tài)教材建設(shè)項(xiàng)目 在“翻轉(zhuǎn)課堂”教學(xué)中，始終秉承“先學(xué)后教，以學(xué)定教，教學(xué)合一”的理念，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，挖掘?qū)W生

5、的潛能，最終促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)行為的改變，實(shí)現(xiàn)學(xué)生的個(gè)性化學(xué)習(xí)，養(yǎng)成終身學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)習(xí)慣。13具體要做些什么?環(huán)境變革教學(xué)設(shè)計(jì)變革教學(xué)模式變革學(xué)習(xí)環(huán)境變革(O2O模式)教學(xué)評(píng)價(jià)變革共105個(gè)視頻共1000多道題任務(wù)單示例 基于梅里爾的“五星教學(xué)原理”的微視頻教學(xué)設(shè)計(jì)模式微視頻示例（劉小晶 ，現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育雜志， 2015（1）學(xué)生對(duì)視頻的評(píng)價(jià)MOOC平臺(tái)環(huán)境變革教學(xué)設(shè)計(jì)變革教學(xué)模式變革教學(xué)評(píng)價(jià)變革 自2014起開(kāi)始借助“玩課網(wǎng)的MOOC平臺(tái)” 開(kāi)展翻轉(zhuǎn)課堂的教學(xué)實(shí)踐，效果挺讓我滿(mǎn)意的！ 自2016年數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)入選為浙江省高等學(xué)校精品在線(xiàn)開(kāi)放課程，G開(kāi)始使用浙江省高等學(xué)校精品在線(xiàn)開(kāi)放課程共享平臺(tái)”

6、+“線(xiàn)上浙江大學(xué)”APP+“雨課堂”http:/.MOOC平臺(tái)? spoc平臺(tái)？Transmition傳統(tǒng)教學(xué)： 課堂外傳統(tǒng)教學(xué)：課堂內(nèi)環(huán)境變革教學(xué)設(shè)計(jì)變革教學(xué)模式變革教學(xué)評(píng)價(jià)變革課堂教學(xué)環(huán)境變革翻轉(zhuǎn)課堂：課堂外翻轉(zhuǎn)課堂： 課堂內(nèi)環(huán)境變革教學(xué)設(shè)計(jì)變革教學(xué)模式變革教學(xué)評(píng)價(jià)變革課堂教學(xué)環(huán)境變革學(xué)生得到即時(shí)的反饋教師有更多的時(shí)間幫助學(xué)生、答疑解惑、開(kāi)展個(gè)性化輔導(dǎo)。學(xué)生沒(méi)有挫敗感以前，在課外做功課，常遇到挫折，而在課堂上完成作業(yè)，可以得到及時(shí)指導(dǎo)，不受挫敗困擾。教師可重點(diǎn)解決疑難問(wèn)題教師針對(duì)學(xué)生觀看視頻和討論情況，在課堂上重點(diǎn)講解重點(diǎn)和難點(diǎn)。教師在課堂上可提供支持教師在課堂上提供針對(duì)不同學(xué)生的個(gè)性化支

7、持與輔導(dǎo)。環(huán)境變革教學(xué)設(shè)計(jì)變革教學(xué)模式變革教學(xué)評(píng)價(jià)變革翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)實(shí)施方案示意圖（劉小晶 ，中國(guó)電化教育， 2013（8）環(huán)境變革教學(xué)設(shè)計(jì)變革教學(xué)模式變革教學(xué)評(píng)價(jià)變革課前學(xué)習(xí)診斷資源個(gè)性化推送課堂教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)環(huán)境變革教學(xué)設(shè)計(jì)變革教學(xué)模式變革教學(xué)評(píng)價(jià)變革課堂教學(xué)設(shè)計(jì)的三個(gè)階段教師在MOOC平臺(tái)發(fā)布學(xué)習(xí)進(jìn)度安排和學(xué)習(xí)任務(wù)單(至少提前一周)要求學(xué)生通過(guò)MOOC平臺(tái)自主觀看視頻、完成相關(guān)測(cè)試和學(xué)習(xí)任務(wù)單中內(nèi)容、記錄或提交存在的問(wèn)題環(huán)境變革教學(xué)設(shè)計(jì)變革教學(xué)模式變革教學(xué)評(píng)價(jià)變革系統(tǒng)利用大數(shù)據(jù)、學(xué)習(xí)分析統(tǒng)計(jì)功能，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度及存在的問(wèn)題，并制定個(gè)性化的干預(yù)措施或?qū)W習(xí)方案。課前學(xué)習(xí)診斷環(huán)境變革教學(xué)設(shè)計(jì)變

8、革教學(xué)模式變革教學(xué)評(píng)價(jià)變革最近一個(gè)月每日觀看視頻的人數(shù)課前學(xué)習(xí)診斷課前學(xué)習(xí)診斷環(huán)境變革教學(xué)設(shè)計(jì)變革教學(xué)模式變革教學(xué)評(píng)價(jià)變革最近半年觀看視頻的長(zhǎng)度環(huán)境變革教學(xué)設(shè)計(jì)變革教學(xué)模式變革教學(xué)評(píng)價(jià)變革個(gè)人的測(cè)試成績(jī)及情況查看課前學(xué)習(xí)診斷環(huán)境變革教學(xué)設(shè)計(jì)變革教學(xué)模式變革教學(xué)評(píng)價(jià)變革個(gè)人的測(cè)試成績(jī)及情況查看課前學(xué)習(xí)診斷資源個(gè)性化推送系統(tǒng)自動(dòng)推送環(huán)境變革教學(xué)設(shè)計(jì)變革教學(xué)模式變革教學(xué)評(píng)價(jià)變革環(huán)境變革教學(xué)設(shè)計(jì)變革教學(xué)模式變革教學(xué)評(píng)價(jià)變革資源個(gè)性化推送人工推送(借助“雨課堂”軟件)課堂教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)環(huán)境變革教學(xué)設(shè)計(jì)變革教學(xué)模式變革教學(xué)評(píng)價(jià)變革課堂教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)課堂教學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì)課堂教學(xué)形式設(shè)計(jì)1234知識(shí)檢測(cè) （搶答、測(cè)試

9、等方式）師生質(zhì)疑、答疑共性問(wèn)題解答（教師講解）知識(shí)熱身課堂教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)環(huán)境變革教學(xué)設(shè)計(jì)變革教學(xué)模式變革教學(xué)評(píng)價(jià)變革5課堂評(píng)價(jià)課堂教學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì)環(huán)境變革教學(xué)設(shè)計(jì)變革教學(xué)模式變革教學(xué)評(píng)價(jià)變革 根據(jù)課前診斷內(nèi)容制作課件，將了解到的典型問(wèn)題和共性問(wèn)題，都融入到教學(xué)工作中 。課件案例課堂教學(xué)形式設(shè)計(jì)環(huán)境變革教學(xué)設(shè)計(jì)變革教學(xué)模式變革教學(xué)評(píng)價(jià)變革46學(xué)習(xí)效果 如何”?環(huán)境變革教學(xué)設(shè)計(jì)變革教學(xué)模式變革教學(xué)評(píng)價(jià)變革48教學(xué)成效 如何”?翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)與傳統(tǒng)教學(xué)相比，實(shí)現(xiàn)了：教學(xué)資源的重構(gòu)教學(xué)設(shè)計(jì)的重構(gòu)教學(xué)內(nèi)容的重構(gòu)教學(xué)過(guò)程的重構(gòu)學(xué)業(yè)評(píng)價(jià)的重構(gòu)測(cè)試成績(jī)有提高對(duì)比班平均分成績(jī)對(duì)比 測(cè)試成績(jī)-前測(cè)后測(cè)成績(jī)對(duì)比 問(wèn)： 你對(duì)現(xiàn)行的翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)模式持什么態(tài)度？問(wèn)卷調(diào)查對(duì)翻轉(zhuǎn)課堂的看法 （問(wèn)卷調(diào)查統(tǒng)計(jì)，共37人）問(wèn)：與傳統(tǒng)課堂教學(xué)相比，翻轉(zhuǎn)課堂的學(xué)習(xí)效果如何？問(wèn)卷調(diào)查對(duì)翻轉(zhuǎn)課堂的看法 （問(wèn)卷調(diào)查統(tǒng)計(jì)，共37人）問(wèn)：你是否愿意在數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)課程中對(duì)其它章節(jié)中實(shí)施翻轉(zhuǎn)課 堂的教學(xué)模式？問(wèn)卷調(diào)查對(duì)翻轉(zhuǎn)課堂的看法 （問(wèn)卷調(diào)查統(tǒng)計(jì)，共37人）55需要注意什么?痛并快樂(lè)著準(zhǔn)備資源要充分學(xué)習(xí)跟蹤要跟進(jìn)教學(xué)設(shè)計(jì)要因才教學(xué)過(guò)程要調(diào)控總