三年級英語上冊Unit1第一課時(I)教案人教版PEP

1、人教PEP三年級上冊英語Unit 1 Hello第一課時一、教學內容PEP三年級上冊Unit 1 Hello! A Lets talk, Lets play, Lets sing二、教學目標1. 認知目標：能聽懂，會說Hello. Hi. Goodbye. Bye-bye. Im.2. 能力目標：通過見面打招呼，自我介紹以及道別等情景，讓學生在模仿、學習、表演的基礎上逐步達到自然與真實運用的目的。3. 學習策略（1）以活動為途徑，滲透任務型教學，讓學生在玩中學、學中玩，寓教于樂。讓學生能把所學的內容主動聯(lián)系實踐，在生活中使用英語。（2）通過小組競爭和激勵性評價，讓學生通過合作，形成良好的團隊精

2、神。4. 情感目標：激發(fā)學生的英語學習興趣，培養(yǎng)學生熱愛學習的情感。三、學情分析由于三年級是小學英語的始開年級，所以在開學的第一次課也就是上節(jié)課老師與學生討論了學習英語的意義，激發(fā)了學生想學英語的興趣和愿望，同時讓學生初步接觸了一些最基本的英語課堂組織用語，如Stand up. Sit down. Follow me 等。本節(jié)課學生是第一次正式接受英語課的學習，教師需要呵護學生的學習積極性，鼓勵學生大膽開口。四、教學重點和難點1. 教學重點：Hello/Hi. Im.2. 教學難點：元音字母I在單詞I、Bye、White 中的發(fā)音。五、教具準備 1. 將教師用書后所附的本套教材主要人物的圖片復

3、印或剪下，涂色后制成頭飾。2. 為Lets play中的擊鼓傳花游戲準備相應的道具。3. 本課人物的幻燈片、迪士尼神奇英語光碟、錄音機、本課錄音磁帶、獎品貼畫。六、教學過程1. 熱身（Warm up）T: Hi, boys and girls. Look, whats this? Ss: CD/VCD/DVD.T: Cool. Youre great!（做動作：豎大拇指表揚學生。）你們知道的英語知識真不少！Yes, its a VCD. Its Magic English. (展示給學生看)T: Do you like cartoon（動畫片）？Ss: Yes.T: Lets watch it

4、, then tell us what can you see？What can you hear？T: What can you see, boy？（Ask one student to answer.）S1: 我看見有小飛俠、米老鼠、唐老鴨、阿拉丁S2: 我看見有Snow White和七個小矮人T: What can you hear, girl？S3: 我聽見米老鼠說：“Hello! Im Mickey.”S4: 我聽見說：“Hello! Nice to meet you! .”設計意圖：因為是孩子的第一節(jié)英語課，所以我采用活潑、富有吸引力的卡通片來增強他們對英語學習的興趣。首先由孩子平

5、時生活中所熟悉的VCD入手，我選用了與本節(jié)課內容相關的Magic English動畫片，由于迪士尼神奇英語中的人物、動物都是孩子最感興趣、最喜歡的，再加上讓學生自我挖掘已知道的英語，消除了畏懼心理，進一步激發(fā)了他們的英語學習興趣。所以在玩中學、在學中玩，讓孩子學到了知識、也消除了對英語學習的恐懼。2. 新課展示（Presentation） T: Today, Miss Li will make some friends. Do you want to be my friends?Ss: Yes. (The teacher walks to a student.) T: Hello, Im Ca

6、mi (My English name). Whats your name?（教師將手伸向該下學生，做出請他回答的手勢。）S1: Hello! Im Wang Jiaqi.T: Hello, Wang Jiaqi.（教師友好地與該學生握手）S1: Hello, Cami. (對該學生進行獎勵，將小貼畫貼在該同學身上。教師也可以和她擁抱一下表示友好。)T: Im.（提醒并糾正Im的發(fā)音，應為/aim/不能讀成/em/）Then the teacher walks to other students and greet them in the same way.設計意圖：老師與學生交朋友，旨在拉近

7、師生間的距離，對學生適當?shù)卦u價，更能消除學生的恐懼心理，鼓勵他們大膽開口說英語。(2) 用介紹朋友的方式出示這節(jié)課中的主要人物，讓學生熟悉他們的相貌和名字。T: Now you have many friends. Do you want to make more friends?Ss: Yes. 通過幻燈呈現(xiàn)本課人物 Sarah、Miss White、Mike和Wu Yifan的圖片。T: Hi, kids. Look, this is Sarah. This is Miss White. This is Mike and this is Wu Yifan. They are all my

8、friends. (將名字帶讀幾遍) Ask several students to come to the front and put on the headdresses of these characters: Sarah, Chen Jie, Mike, Miss White to practice Hello! Im . The teacher takes out a headdress on which is Sarah. The teacherputs it on and says, ImSarah. Then the teacher walks to a student. T:

9、 Hello! ImSarah. S7: Hello, Sarah! T: Goodbye. S7: Goodbye. T: Hi, boys and girls. Is he cute?（師豎大拇指） S7: Yes. T: Yeah. I think so. Super!設計意圖：從熟悉的教室內的同學過渡到書本上的新人物，層層遞進。漂亮的幻燈及有趣的頭飾更能激發(fā)學生的學習興趣。同時，教師鼓勵其他學生對該學生和老師的表現(xiàn)進行評價，營造一種寬松、民主的氣氛。 聽錄音來展示并跟讀Lets talk部分的教學內容。設計意圖：三年級是英語學習的起始年級，因此老師應注重培養(yǎng)學生養(yǎng)成良好的英語學習習慣。

10、讓學生學會先整體感知錄音，手指認讀，既培養(yǎng)學生的注意力，也加強對學生認讀能力的訓練。3. 趣味操練（Practice） 擊鼓傳花教師先講清規(guī)則：全班分為兩大組，教師有節(jié)奏地敲擊小鼓，兩組學生同時開始傳花，當教師的鼓聲停止時，兩組各有一名學生拿到花，這時，拿到花的學生就說Hello/Hi, Im . 情景表演：表演A部分對話教師用手勢幫助學生理解，然后安排四人小組上臺表演。設計意圖：通過擊鼓傳花這個游戲進一步鞏固本課的重點句型，同時情景表演也為不同程度的孩子提供了表現(xiàn)的舞臺。 學唱歌曲：Hello！4. 任務實踐（Task-based Teaching：Make friends.）教師先講清楚要

11、求，必須用今天學的單詞、句子“Hello!” “ Hi! Im.”“Goodbye”等和你想交的朋友交流，交流成功請互換小貼畫。讓學生明確這是活動也是競賽，看誰交的朋友多。（背景音樂：播放本單元歌曲：Hello?。㏕: Well, kids. Its time to make friends. Listen carefully. Its a task and also a competition. Please make friends by using what weve learned today like Hello! Hi! Im. Goodbye! Lets look, who ca

12、n make the most friends. Try hard, everybody! Ready - Go!設計思路：在學習完本課的知識后給學生設計了“交朋友”的任務，要求學生把所學的知識運用在實際生活當中，讓學生積極主動的參與課堂教學活動，讓他們真正感知、體驗、實踐、參與和合作，在玩中學，用中學，學中用。5. 課外活動（Add-activities）(1) 聽錄音，仿讀會話，并在實際情景中運用所學內容。(2) 遇到老師、同學和家長時要用Hello/ Hi打招呼；分手時要用Goodbye/ Bye-bye道別。設計意圖：“聽錄音，仿讀會話，并在實際情景中運用所學內容”是本課后的鞏固運用，

13、它能有效地幫助學生真正掌握所學知識。同時，對學生提出用英語打招呼也是為了進一步培養(yǎng)學生學英語，用英語的思想。6. 評價小結（Assessment and Summary）數(shù)一數(shù)看誰身上的小貼畫最多，誰就是今天的“小小外交官”。T: Lets have a look, how many stickers have you got?設計意圖：數(shù)貼畫并評選“小小外交官司”，是對學生學習興趣的呵護，同時也是對他的激勵，讓學生在學習過程中體驗成功和自信，讓學生在快樂中學習并學有所獲。七、教學反思雖然有的孩子在校外已經提前接受了英語教育，但對三年級的大多數(shù)孩子來說，本節(jié)課是他們的第一堂正式英語課，如何打好

14、初學這一炮，讓他們一開始就喜歡上英語，我努力做了以下嘗試，收到了不錯的效果。1. 電教引趣。針對孩子們愛看動畫的特點，我選用了孩子們非常熟悉的經典迪士尼動畫為人物主題的Magic English的相關內容引入，消除孩子們第一次上英語課的緊張情緒，讓他們感到英語并不遙遠，英語并不神秘，自已也能說點兒英語（如：VCD），既增添幾分自信，更對英語產生好奇。2. 游戲激趣。新授本課內容后，我開展了“擊鼓傳花”“情景表演”游戲環(huán)節(jié)。密集的鼓點激發(fā)了孩子們的強烈興趣，他們那種想讓花在手中來又怕它到手中來的情景尤在眼前，沒傳到的暗自慶幸，接到花的也落落大方；情景表演也是可圈可點，雖然單稚，但孩子們興致盎然，這不正是英語課標中所倡導的理念在玩中學，在用中學嗎？3. 評價護趣。評價自始至終貫穿于課堂。教師夸張的動作、豐富的表情、善意的微笑、鼓勵的話語、真誠的擁抱等，無疑都會拉近師生的距離，這樣會讓學生想親近你，同時會更喜歡你的課。而老師真心呵護孩子的興趣也就是呵護了孩子學英語的積極性，孩子也才敢于開口，樂于開口。4. 任務升趣。在孩子們充分操練的基礎上我設計了Make f