教師課堂教學(xué)現(xiàn)狀調(diào)查與分析調(diào)查報(bào)告范本

1、教師課堂教學(xué)現(xiàn)狀調(diào)查與分析調(diào)查報(bào)告Record the situation and lessons learned, find out the existing problems and form future countermeasures.姓名：?jiǎn)?位：時(shí) 間：編號(hào)：FS-DY-20667教師課堂教學(xué)現(xiàn)狀調(diào)查與分析調(diào)查報(bào)告說(shuō)明：本報(bào)告資料適用于記錄基本情況、過(guò)程中取得的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)、發(fā)現(xiàn)存在的問(wèn)題I,以及形成今后的應(yīng)對(duì)措施。文檔可直接下載或修改，使用時(shí)請(qǐng)?jiān)敿?xì)閱讀內(nèi)容。J為了更好地了解我校課堂教學(xué)的情況，獲取第一手資料，提高課堂教學(xué)效率，我們課題組設(shè)計(jì)了教師課堂教學(xué)現(xiàn)狀調(diào)查問(wèn)卷（教師卷）”，對(duì)我

2、校的教師做了問(wèn)卷調(diào)查， 現(xiàn)將相關(guān)問(wèn)題報(bào)告如下：一、調(diào)查目的了解我校教師課堂教學(xué)現(xiàn)狀，分析并把握我校教師課堂 教學(xué)的現(xiàn)狀，我由教師實(shí)際教學(xué)中存在的問(wèn)題，為課題及教 師的課堂教學(xué)提供幫助。二、問(wèn)卷制作、調(diào)查對(duì)象、調(diào)查時(shí)間及調(diào)查情況教師調(diào)查問(wèn)卷”由我們課題組王 xx組長(zhǎng)和張永科老師 制作。本次調(diào)查對(duì)我校高二年級(jí)部分教師做了問(wèn)卷調(diào)查。調(diào)查過(guò)程共發(fā)教師問(wèn)卷60份，共收回有效問(wèn)卷50份。本次問(wèn)卷調(diào)查的時(shí)間為XX年5月20日.本次調(diào)查已是課題實(shí)施半年之后，采取的是不記名問(wèn)卷調(diào)查法，調(diào)查問(wèn)卷主要圍繞與教師課堂教學(xué)相關(guān)的因素展開(kāi)，設(shè)計(jì)了一系列問(wèn)題，分別體現(xiàn)在選擇題 50道，具 有代表性和普遍意義。三、調(diào)查結(jié)果及

3、分析對(duì)回收的50份調(diào)查問(wèn)卷，我們進(jìn)行了整理、綜合、統(tǒng)計(jì) 與分析.主要分析如下.從選項(xiàng)上看經(jīng)常都能向?qū)W生由示教學(xué)目標(biāo)的占70%;偶爾向?qū)W生由示教學(xué)目標(biāo)的占 26%;從未向?qū)W生由示教學(xué)目 標(biāo)的占8%。大多數(shù)教師還是認(rèn)為教學(xué)目標(biāo)是對(duì)學(xué)習(xí)者通過(guò) 教學(xué)以后將能做什么的一種明確、具體的表述，是師生通過(guò) 教學(xué)活動(dòng)預(yù)期達(dá)到的結(jié)果或標(biāo)準(zhǔn)，定位適當(dāng)、陳述清晰地教 學(xué)目標(biāo)，對(duì)整個(gè)教學(xué)過(guò)程有牽一發(fā)而動(dòng)全身的效果。看來(lái)在 平時(shí)的教學(xué)中，教師確實(shí)需要利用教學(xué)目標(biāo)的精確度上來(lái)提 高課堂的教學(xué)質(zhì)量。.從選項(xiàng)上看，絕大部分教師都認(rèn)識(shí)到學(xué)生在課堂上合 作、自主、探究是學(xué)習(xí)方式，自主學(xué)習(xí)的重要性，教師應(yīng)給孩子留足思考與自主學(xué)習(xí)的空

4、間，一定要關(guān)注學(xué)生，注重學(xué)生的自主探究、合作探討等能力培養(yǎng)。但還有不少教師不敢放手。教師不僅要在觀念上轉(zhuǎn)變自己，更要在實(shí)踐中把學(xué)習(xí) 的主動(dòng)權(quán)還給學(xué)生，放手讓學(xué)生自主探究，體現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)的 主體性，這樣既可以增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，也可以提高教學(xué)效率。.課堂教學(xué)中，發(fā)現(xiàn)學(xué)生對(duì)課不感興趣時(shí)，96%的教師能及時(shí)調(diào)整教學(xué)方式，2%的教師選擇停下來(lái)進(jìn)行思想教育， 2% 的教師開(kāi)始煩躁，為學(xué)生不認(rèn)真學(xué)習(xí)著急， 仍有2%的教師仍 選擇繼續(xù)講課，完成課時(shí)任務(wù)。從中可以看由，絕大部分老師教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富，能隨時(shí)關(guān)注學(xué)生的反應(yīng)，并采取合理應(yīng)對(duì) 措施，但及時(shí)調(diào)整教學(xué)方式的方式和效果的教師課堂教學(xué)行 為需要引導(dǎo)與幫助！.在談到

5、教師怎樣引導(dǎo)學(xué)生開(kāi)展自主學(xué)習(xí)時(shí)，80%的教師都認(rèn)為應(yīng)該提由具體的學(xué)習(xí)要求，在學(xué)生學(xué)習(xí)有障礙時(shí)給予.18%的教師認(rèn)為隨時(shí)巡視，隨時(shí)指導(dǎo) .只有2%的教師讓學(xué)生列由預(yù)習(xí)中遇到的問(wèn)題，而后集中講解.這也反映由我們絕大部分的教師在引導(dǎo)學(xué)生開(kāi)展自主學(xué)習(xí)時(shí)能給由學(xué)生明確的目標(biāo)，培養(yǎng)學(xué)生自主、探究學(xué)習(xí)能力。為學(xué)生終身學(xué)習(xí) 和未來(lái)發(fā)展打下良好的基礎(chǔ)。.在認(rèn)為學(xué)生最大的學(xué)習(xí)困難的選擇中72%的教師認(rèn)為學(xué)生沒(méi)有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，26%的教師認(rèn)為學(xué)生學(xué)習(xí)內(nèi)容太多，只有2%的教師認(rèn)為學(xué)生不喜歡學(xué)習(xí)。 一位哲人曾說(shuō) 過(guò)：播下一個(gè)行為，你將收獲一種習(xí)慣；播下一種習(xí)慣，你 將收獲一種性格；播下一種性格，你將收獲一種命運(yùn)。我們 的老師認(rèn)為良好的習(xí)慣的重要性，良好的行為習(xí)慣可以幫助 學(xué)習(xí)，以致有規(guī)律得學(xué)習(xí)，可以提高學(xué)習(xí)的效率和心情的愉 悅性。也有部分老師認(rèn)為學(xué)生學(xué)習(xí)內(nèi)容太多，學(xué)習(xí)任務(wù)重， 壓力大，這也反映的目前中國(guó)教育的現(xiàn)狀。四、總結(jié)通過(guò)這次教師課堂教學(xué)現(xiàn)狀調(diào)查問(wèn)卷我們了解到了我校教師課堂教學(xué)的一些情況，也發(fā)現(xiàn)了一些問(wèn)題，我們認(rèn)為,以下幾個(gè)方面目前尤其要進(jìn)一步加強(qiáng)：首先，細(xì)化解讀課標(biāo) 各校要高度重視，解讀課標(biāo)上明白課，落實(shí)課標(biāo)上有效課， 通過(guò)扎實(shí)有效的工作，切實(shí)提高課堂教學(xué)的