建環(huán)專(zhuān)業(yè)建設(shè)的心得與體會(huì)課件

1、山西大學(xué)動(dòng)力工程系 李東雄 2016.5.6建環(huán)專(zhuān)業(yè)建設(shè)的心得與體會(huì)主要內(nèi)容1. 學(xué)科專(zhuān)業(yè)概況2. 學(xué)科專(zhuān)業(yè)建設(shè)理念3. 一些心得和體會(huì)4. 存在問(wèn)題1. 學(xué)科專(zhuān)業(yè)概況 山西大學(xué)前身為創(chuàng)建于1902年的山西大學(xué)堂，是山西省人民政府與教育部共同建設(shè)的省部共建綜合性大學(xué)，是 “中西部高校提升綜合實(shí)力工程”入選高校。 太原電專(zhuān)本專(zhuān)業(yè)與山西大學(xué)的淵源2000年山西大學(xué)山西大學(xué)工程學(xué)院太原電專(zhuān)太原電專(zhuān)由部屬院校劃歸地方工科是山大的短板，發(fā)展工科是山大建設(shè)綜合性大學(xué)的迫切需要 根據(jù)兩校的合作協(xié)議，動(dòng)力工程系在供熱通風(fēng)與空調(diào)工程技術(shù)專(zhuān)業(yè)的基礎(chǔ)上，依托能源與動(dòng)力工程專(zhuān)業(yè)及校內(nèi)相關(guān)教學(xué)資源和師資力量，組建建環(huán)教

2、研室，并申辦建筑環(huán)境與能源應(yīng)用工程專(zhuān)業(yè)，于2002年開(kāi)始正式招生，2006年通過(guò)山西省學(xué)位辦學(xué)士學(xué)位授予權(quán)評(píng)審。 2014年6月，太原電專(zhuān)正式并入山西大學(xué)，從此本專(zhuān)業(yè)踏上了新的征程，書(shū)寫(xiě)新的篇章。1. 學(xué)科專(zhuān)業(yè)概況1. 學(xué)科專(zhuān)業(yè)概況1.1 師資隊(duì)伍及專(zhuān)業(yè)規(guī)模本專(zhuān)業(yè)教研室現(xiàn)有專(zhuān)職教師9人，其中副教授4人，碩導(dǎo)1人。專(zhuān)職教師中具有博士學(xué)位1人，碩士學(xué)位8人，全國(guó)勘查設(shè)計(jì)執(zhí)業(yè)注冊(cè)公用設(shè)備師3人，注冊(cè)熱能工程師1人。支撐本專(zhuān)業(yè)的系屬專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)教師12人，其中教授1人，副教授7人，講師3人，助教1人。支撐本專(zhuān)業(yè)的實(shí)驗(yàn)教師2人，其中高級(jí)實(shí)驗(yàn)師1人，助理實(shí)驗(yàn)師1人。外聘2人（高工1人，副教授1人）本專(zhuān)業(yè)面向山

3、西省招生，招生規(guī)模每年2個(gè)班約80人。目前在校生合計(jì)321人。本專(zhuān)業(yè)從2015年起列為二A招生錄取專(zhuān)業(yè)，生源質(zhì)量得到提高?，F(xiàn)有熱能工程實(shí)驗(yàn)室、燃料特性分析實(shí)驗(yàn)室、熱工實(shí)驗(yàn)室、流體機(jī)械實(shí)驗(yàn)室、暖通空調(diào)工程設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)室、虛擬仿真實(shí)驗(yàn)室、工程訓(xùn)練中心等8個(gè)實(shí)驗(yàn)室，2010年和2014年分別被評(píng)為山西省實(shí)驗(yàn)教學(xué)示范中心和山西省虛擬仿真實(shí)驗(yàn)教學(xué)中心。實(shí)驗(yàn)室：有7個(gè)實(shí)驗(yàn)室。1. 學(xué)科專(zhuān)業(yè)概況1.2 實(shí)驗(yàn)科研條件與太原熱力公司、榆次熱力公司、山西凱宏空調(diào)公司等建立了良好的校企合作平臺(tái)。目前承擔(dān)有山西省科技廳社發(fā)項(xiàng)目、重大科技攻關(guān)項(xiàng)目和太原市科技局等各類(lèi)科研項(xiàng)目。 序號(hào)基地名稱(chēng)合作單位1鍋爐、供熱實(shí)習(xí)基地太原市

4、熱力公司榆次熱力公司2中央空調(diào)、消防實(shí)習(xí)基地省電力公司山西凱宏空調(diào)有限責(zé)任公司3熱電聯(lián)產(chǎn)實(shí)習(xí)基地太原二電廠4通風(fēng)除塵、給排水實(shí)習(xí)基地太原市可口可樂(lè)公司山西昆明煙草有限責(zé)任公司主要合作單位2. 學(xué)科專(zhuān)業(yè)建設(shè)理念立足山西、面向需求、提高競(jìng)爭(zhēng)力抓住核心就業(yè)方向，適當(dāng)拓寬就業(yè)渠道山西?。禾砉ご髮W(xué)、大同大學(xué)、太原學(xué)院等省外：1、山西省地域氣候特點(diǎn)：冬天冷，夏季熱供熱、空調(diào)2、山西轉(zhuǎn)型發(fā)展：推廣清潔能源利用燃?xì)饨o排水（消防）、建筑電氣認(rèn)真學(xué)習(xí)領(lǐng)會(huì)教指委的“指導(dǎo)性專(zhuān)業(yè)規(guī)范”我校畢業(yè)生的信息反饋、回訪、邀請(qǐng)報(bào)告用人單位的需求調(diào)研師資培訓(xùn)：院校理工大、天津大學(xué)；企業(yè)師資充實(shí)：尷尬從2012年至今只招到1名碩

5、士；外聘（成本）；校內(nèi)可用資源？相關(guān)教學(xué)資源的建設(shè)（儀器設(shè)備、多媒體、教材等）3. 一些心得和體會(huì)3.1 課程體系設(shè)計(jì)與保障基礎(chǔ)工作視頻公開(kāi)課課程體系設(shè)計(jì)（以2015級(jí)計(jì)劃為例）新生研討課：在入學(xué)教育的基礎(chǔ)上，詳解、答疑、立志工程制圖機(jī)械設(shè)計(jì)基礎(chǔ)AutCAD天正暖通、鴻葉課設(shè)、畢設(shè)等，配合暖通CAD等級(jí)考試電工電子建筑電氣（任課教師在省建筑設(shè)計(jì)院兼職）；建筑概論加強(qiáng)建筑裝飾的內(nèi)容專(zhuān)業(yè)課暖通空調(diào)概預(yù)算、建筑給排水、冷熱電多聯(lián)產(chǎn)、 施工組織與管理金工實(shí)習(xí)認(rèn)識(shí)、生產(chǎn)實(shí)習(xí)暖通設(shè)備拆裝訓(xùn)練技能比 武大賽職業(yè)技能鑒定實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目開(kāi)足，實(shí)踐性強(qiáng)，有可選做余地 理論-實(shí)踐-應(yīng)用相互交融的漸進(jìn)式人才培養(yǎng)體系組建了“

6、天下暖通協(xié)會(huì)” 學(xué)生社團(tuán)。背景：專(zhuān)業(yè)教研室的專(zhuān)業(yè)影響對(duì)低年級(jí)較弱，以致使低年級(jí)的學(xué)生不能全面地了解本專(zhuān)業(yè)的學(xué)習(xí)任務(wù)、就業(yè)特點(diǎn)、必需的專(zhuān)業(yè)技能等，出現(xiàn)了學(xué)習(xí)目的性不強(qiáng)，熱情不高，基礎(chǔ)知識(shí)不厚重等嚴(yán)重影響后續(xù)專(zhuān)業(yè)教育和人才培養(yǎng)后勁不足等現(xiàn)象。目的：通過(guò)協(xié)會(huì)建立起學(xué)生專(zhuān)業(yè)教研室社會(huì)三位一體的橋梁，使低年級(jí)學(xué)生全面感受到專(zhuān)業(yè)的特點(diǎn)、要求等，以協(xié)會(huì)的形式匯集高低年級(jí)以及社會(huì)資源，擴(kuò)大專(zhuān)業(yè)教育的深度和廣度；以協(xié)會(huì)的形式組織專(zhuān)業(yè)技能培訓(xùn)、科技創(chuàng)新等活動(dòng)，提高學(xué)生的專(zhuān)業(yè)技能、競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)和綜合素質(zhì)等。3.2 專(zhuān)業(yè)教育的延伸和提高3.2.1 學(xué)生社團(tuán)效果：校友的作用得到很好的發(fā)揮，信息渠道暢通；協(xié)會(huì)成為實(shí)驗(yàn)室建設(shè)的

7、主力軍，開(kāi)放實(shí)驗(yàn)室得到保障，設(shè)備利用率得到提高。同時(shí)，協(xié)助實(shí)驗(yàn)室編寫(xiě)操作規(guī)范，研制新設(shè)備；學(xué)生學(xué)有所用，學(xué)用結(jié)合，學(xué)以致用的意識(shí)和能力得到提高；學(xué)生的其他能力也得到提高。我校2009年開(kāi)始組織學(xué)生參加人環(huán)獎(jiǎng)競(jìng)賽，從第17屆至今已連續(xù)參加了七屆。參賽第一年入圍決賽，石華同學(xué)代表我校參加了決賽并獲獎(jiǎng)。以后的各屆也均入圍決賽，并取得三等獎(jiǎng)和二等獎(jiǎng)的成績(jī)。3.2.2 人環(huán)獎(jiǎng)學(xué)科競(jìng)賽3.2 專(zhuān)業(yè)教育的延伸和提高對(duì)人環(huán)獎(jiǎng)的認(rèn)識(shí)：全國(guó)性大賽，首先宣傳好，其次創(chuàng)造條件組織好；一次專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)分析和應(yīng)用水平的綜合測(cè)試，可以幫助我們發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，尋找差距，改進(jìn)教學(xué)；一個(gè)學(xué)習(xí)、交流、提高的平臺(tái)。3.2.2 人環(huán)獎(jiǎng)學(xué)科競(jìng)賽3

8、.2 專(zhuān)業(yè)教育的延伸和提高延伸：引導(dǎo)和鼓勵(lì)學(xué)生考研，到更高的平臺(tái)上接受更好的教育，開(kāi)闊眼界，增長(zhǎng)才干，回報(bào)社會(huì)。近五年來(lái)每年有13-17名學(xué)生考取研究生。人環(huán)獎(jiǎng)參賽選手均考取了研究生，還有一批學(xué)生到國(guó)外繼續(xù)深造。引導(dǎo)和帶動(dòng)學(xué)生參加到科研中來(lái)。2015年山西大學(xué)第13期科研訓(xùn)練項(xiàng)目中本專(zhuān)業(yè)學(xué)生項(xiàng)目獲批7項(xiàng)，其中1項(xiàng)入選國(guó)家級(jí)大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練項(xiàng)目，1項(xiàng)入選省級(jí)；2016年第14期科研訓(xùn)練項(xiàng)目中又有8項(xiàng)獲批，其中1項(xiàng)入選省級(jí)。獲優(yōu)秀組織獎(jiǎng)二次延伸：2015年重新開(kāi)始組織學(xué)生參加節(jié)能減排大賽，獲三等獎(jiǎng)1項(xiàng)。加上之前的獲獎(jiǎng)，合計(jì)二等獎(jiǎng)2項(xiàng)，三等獎(jiǎng)2項(xiàng)。2016年開(kāi)始組織本專(zhuān)業(yè)學(xué)生參加創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)競(jìng)賽，最新消息：5月6日我專(zhuān)業(yè)學(xué)生作品通過(guò)山西大學(xué)專(zhuān)家評(píng)審獲得參加省賽的資格。3.2 專(zhuān)業(yè)教育的延伸和提高期盼985、211院校的博士畢業(yè)生和高端人才