高考倒計(jì)時 5招攻克選擇題附上例題詳解！

1、4/4高考倒計(jì)時 5招攻克選擇題 ,附上例題詳解！在“限時的高考考試中 ,解答選擇題不但要“準(zhǔn) ,更要“快 ,只有“快 ,才能為后面的解答題留下充足的時間而要做到“快 ,必然要追求“巧 ,“巧即“不擇手段、多快好省由于數(shù)學(xué)選擇題是四選一的形式 ,因而在解答時應(yīng)突出一個“選字 ,要充分利用題干和選項(xiàng)兩方面提供的信息 ,盡量減少書寫解題過程 ,依據(jù)題目的具體特點(diǎn) ,靈活、巧妙、快速地選擇解法 ,以便快速解答一般來說 ,能定性判斷的 ,就不再使用復(fù)雜的定量計(jì)算；能使用特殊值判斷的 ,就不必采用常規(guī)解法；能使用間接法的 ,就不必采用直接法；對于明顯可以否認(rèn)的選項(xiàng)應(yīng)及早排除 ,以縮小選擇的范圍；初選后要

2、認(rèn)真檢驗(yàn) ,確保準(zhǔn)確方法一：直接法涉及數(shù)學(xué)定理、定義、法那么、公式應(yīng)用的問題 ,通常通過直接演算出結(jié)果 ,與選項(xiàng)比擬作出選擇適用范圍涉及概念、性質(zhì)的辨析或運(yùn)算較簡單的題目常用直接法方法點(diǎn)津直接法是解答選擇題最常用的根本方法直接法適用的范圍很廣 ,只要運(yùn)算正確必能得出正確的答案平時練習(xí)中應(yīng)不斷提高用直接法解選擇題的能力 ,準(zhǔn)確把握題目的特點(diǎn)用簡便的方法巧解選擇題 ,是建立在扎實(shí)掌握“三基的根底上的 ,否那么一味求快那么會快中出錯方法二：排除法排除法也叫篩選法或淘汰法 ,使用排除法的前提條件是答案唯一 ,具體的做法是采用簡捷有效的手段對各個備選答案進(jìn)行“篩選 ,將其中與題干相矛盾的干擾項(xiàng)逐一排除

3、,從而獲得正確結(jié)論適用范圍這種方法適用于直接法解決問題很困難或者計(jì)算較繁瑣的情況方法點(diǎn)津排除法適用于定性型或不易直接求解的選擇題當(dāng)題目中的條件多于一個時 ,先根據(jù)某些條件在選項(xiàng)中找出明顯與之矛盾的 ,予以否認(rèn) ,再根據(jù)另一些條件在縮小選項(xiàng)的范圍內(nèi)找出矛盾 ,這樣逐步篩選 ,直到得到正確的答案它與特例法、圖解法等結(jié)合使用是解選擇題的常用方法方法三：特例法從題干(或選項(xiàng))出發(fā) ,通過選取特殊情況代入 ,將問題特殊化或構(gòu)造滿足題設(shè)條件的特殊函數(shù)或圖形位置 ,進(jìn)行判斷特殊化法是“小題小做的重要策略 ,要注意在怎樣的情況下才可使用 ,特殊情況可能是：特殊函數(shù)、特殊數(shù)列、特殊值、特殊點(diǎn)、特殊位置、特殊圖形

4、等適用范圍適用于題目中含有字母或具有一般性結(jié)論的選擇題方法點(diǎn)津特例法具有簡化運(yùn)算和推理的成效 ,比擬適用于題目中含有字母或具有一般性結(jié)論的選擇題 ,但用特例法解選擇題時 ,要注意以下兩點(diǎn)：第一 ,取特例盡可能簡單 ,有利于計(jì)算和推理；第二 ,假設(shè)在不同的特殊情況下有兩個或兩個以上的結(jié)論相符 ,那么應(yīng)選另一特例情況再檢驗(yàn) ,或改用其他方法求解方法四：數(shù)形結(jié)合法根據(jù)題設(shè)條件作出所研究問題的曲線或有關(guān)圖形 ,利用函數(shù)圖象或數(shù)學(xué)結(jié)果的幾何意義 ,將數(shù)的問題(如解方程、解不等式、求最值、求取值范圍等)與某些圖形結(jié)合起來 ,利用直觀性 ,再輔以簡單計(jì)算 ,從而確定正確答案適用范圍適用于求解問題中含有幾何意

5、義命題的題目方法點(diǎn)津嚴(yán)格地說 ,圖解法并非屬于選擇題解題思路范疇 ,但它在解有關(guān)選擇題時非常簡便有效運(yùn)用圖解法解題一定要對有關(guān)函數(shù)的圖象、方程曲線、幾何圖形較熟悉 ,否那么錯誤的圖象反而會導(dǎo)致錯誤的選擇 ,圖解法實(shí)際上是一種數(shù)形結(jié)合的解題策略方法五：估算法由于選擇題提供了唯一正確的選項(xiàng) ,解答又無需過程 ,因此 ,有些題目不必進(jìn)行準(zhǔn)確的計(jì)算 ,只需對其數(shù)值特點(diǎn)和取值界限作出適當(dāng)?shù)墓烙?jì) ,便能作出正確的判斷 ,這就是估算法估算法往往可以減少運(yùn)算量 ,節(jié)省答題時間適用范圍當(dāng)題目從正面解析比擬麻煩 ,特值法又無法確定正確的選項(xiàng)時 ,如難度稍大的函數(shù)的最值或取值范圍、函數(shù)圖象的變化等問題 ,常用此種方

6、法確定選項(xiàng)方法點(diǎn)津“估算法的關(guān)鍵是確定結(jié)果所在的大致范圍 ,否那么“估算就沒有意義此題的關(guān)鍵在于所求值應(yīng)該比AOB的面積小且大于其面積的一半總結(jié)1.解選擇題的根本方法有直接法、排除法、特例法、估算法、驗(yàn)證法和數(shù)形結(jié)合法 ,但大局部選擇題的解法是直接法 ,在解選擇題時要根據(jù)題干和選項(xiàng)兩方面的特點(diǎn)靈活運(yùn)用上述一種或幾種方法“巧解 ,在“小題小做、小題巧做“上做文章 ,切忌盲目采用直接法.2.由于選擇題供選答案多、信息量大、正誤混雜、迷惑性強(qiáng) ,稍不留心就會誤入“陷阱 ,應(yīng)該從正反兩個方向肯定、否認(rèn)、篩選、驗(yàn)證 ,既謹(jǐn)慎選擇 ,又大膽跳躍.觀察內(nèi)容的選擇 ,我本著先靜后動 ,由近及遠(yuǎn)的原那么 ,有目

7、的、有方案的先安排與幼兒生活接近的 ,能理解的觀察內(nèi)容。隨機(jī)觀察也是不可少的 ,是相當(dāng)有趣的 ,如蜻蜓、蚯蚓、毛毛蟲等 ,孩子一邊觀察 ,一邊提問 ,興趣很濃。我提供的觀察對象 ,注意形象逼真 ,色彩鮮明 ,大小適中 ,引導(dǎo)幼兒多角度多層面地進(jìn)行觀察 ,保證每個幼兒看得到 ,看得清?？吹们宀拍苷f得正確。在觀察過程中指導(dǎo)。我注意幫助幼兒學(xué)習(xí)正確的觀察方法 ,即按順序觀察和抓住事物的不同特征重點(diǎn)觀察 ,觀察與說話相結(jié)合 ,在觀察中積累詞匯 ,理解詞匯 ,如一次我抓住時機(jī) ,引導(dǎo)幼兒觀察雷雨 ,雷雨前天空急劇變化 ,烏云密布 ,我問幼兒烏云是什么樣子的 ,有的孩子說：烏云像大海的波浪。有的孩子說“烏

8、云跑得飛快。我加以肯定說“這是烏云滾滾。當(dāng)幼兒看到閃電時 ,我告訴他“這叫電光閃閃。接著幼兒聽到雷聲驚叫起來 ,我抓住時機(jī)說：“這就是雷聲隆隆。一會兒下起了大雨 ,我問：“雨下得怎樣?幼兒說大極了 ,我就舀一盆水往下一倒 ,作比擬觀察 ,讓幼兒掌握“傾盆大雨這個詞。雨后 ,我又帶幼兒觀察晴朗的天空 ,朗誦自編的一首兒歌：“藍(lán)天高 ,白云飄 ,鳥兒飛 ,樹兒搖 ,太陽公公咪咪笑。這樣抓住特征見景生情 ,幼兒不僅印象深刻 ,對雷雨前后氣象變化的詞語學(xué)得快 ,記得牢 ,而且會應(yīng)用。我還在觀察的根底上 ,引導(dǎo)幼兒聯(lián)想 ,讓他們與以往學(xué)的詞語、生活經(jīng)驗(yàn)聯(lián)系起來 ,在開展想象力中開展語言。如啄木鳥的嘴是長

9、長的 ,尖尖的 ,硬硬的 ,像醫(yī)生用的手術(shù)刀樣 ,給大樹開刀治病。通過聯(lián)想 ,幼兒能夠生動形象地描述觀察對象。教師范讀的是閱讀教學(xué)中不可缺少的局部 ,我常采用范讀 ,讓幼兒學(xué)習(xí)、模仿。如領(lǐng)讀 ,我讀一句 ,讓幼兒讀一句 ,邊讀邊記；第二通讀 ,我大聲讀 ,我大聲讀 ,幼兒小聲讀 ,邊學(xué)邊仿；第三賞讀 ,我借用錄好配朗讀磁帶 ,一邊放錄音 ,一邊幼兒反復(fù)傾聽 ,在反復(fù)傾聽中體驗(yàn)、品味。語文課本中的文章都是精選的比擬優(yōu)秀的文章,還有不少名家名篇。如果有選擇循序漸進(jìn)地讓學(xué)生背誦一些優(yōu)秀篇目、精彩段落,對提高學(xué)生的水平會大有裨益。現(xiàn)在,不少語文教師在分析課文時,把文章解體的支離破碎,總在文章的技巧方面下功夫。結(jié)果教師費(fèi)力,學(xué)生頭疼。分析完之后,學(xué)生收效甚微,沒過幾天便忘的一干二凈。造成這種事倍功半的為難局面的關(guān)鍵就是對文章讀的不熟。常言道“書讀百遍,其義自見,如果有目的、有方案地引導(dǎo)學(xué)生反復(fù)閱讀課文,或細(xì)讀、默讀、跳讀,或聽讀、范讀、輪讀、分角色朗讀,學(xué)生便可以在讀中自然領(lǐng)悟文章的思想內(nèi)容和寫