督導(dǎo)人員TWI訓(xùn)練之工作教導(dǎo)ppt課件

1、工 作 教 導(dǎo).督導(dǎo)人員TWI訓(xùn)練之任務(wù)教導(dǎo)TWI(Training within industry for supervisor)簡(jiǎn)介 TWI訓(xùn)練原于二次大戰(zhàn)中，由美國(guó)人發(fā)明。在太平洋戰(zhàn)場(chǎng)上美軍在軍事需求進(jìn)一步擴(kuò)軍備戰(zhàn)，由于戰(zhàn)線太長(zhǎng)且國(guó)內(nèi)勞資缺乏，便進(jìn)一步利用亞太地域特別是戰(zhàn)敗日軍奪取的領(lǐng)土，開(kāi)展消費(fèi)，訓(xùn)練士卒。當(dāng)時(shí)美國(guó)人發(fā)現(xiàn)大和民族是個(gè)了不起的民族，只是短少進(jìn)一步管理，故逐漸在消費(fèi)和部隊(duì)中有了TWI的萌芽。 二戰(zhàn)終了后，日本由于軍事上遭到戰(zhàn)勝國(guó)的限制而偏重于國(guó)內(nèi)的經(jīng)濟(jì)開(kāi)展。TWI管理日趨完善，而成為今日之任務(wù)教導(dǎo)，任務(wù)方法，任務(wù)關(guān)系，任務(wù)平安四部分的完備方式，作為基層督導(dǎo)人員的根本技藝。.

2、工 作 教 導(dǎo)JI-JOB INSTRUCTION心得-讓他的部屬運(yùn)用他的方法按照他 的志愿方案積極有效的完成運(yùn)營(yíng)者的目的。這才是優(yōu)秀的督導(dǎo)人員。.督導(dǎo)人員的角色 運(yùn)營(yíng)層 管 理 層 督 導(dǎo) 層 作 業(yè) 層.督導(dǎo)人員的角色 管 督 作 理 導(dǎo) 業(yè) 結(jié) 人 結(jié) 構(gòu) 員 構(gòu).管理職能 督導(dǎo)人員 中層管理 高層管理 計(jì) 劃 組 織 控 制hX.督導(dǎo)人員的職責(zé)技術(shù)的管理-開(kāi)發(fā)、教授、交流、學(xué)習(xí)人員的管理-安排、溝通、控制、協(xié)調(diào).技術(shù)的管理維持產(chǎn)出及消費(fèi)力維持產(chǎn)品質(zhì)量 維持員工的平安衛(wèi)生 指揮任務(wù)及擬派酬勞 安定勞動(dòng)力 .督導(dǎo)人員管理任務(wù)人員的人指揮他人任務(wù)的人.督導(dǎo)人員的職責(zé)品 質(zhì)生 產(chǎn) 成 本.問(wèn)題

3、與討論影響消費(fèi)、質(zhì)量、本錢(qián)的妨礙有那些？.督導(dǎo)人員的條件任務(wù)知識(shí)職責(zé)知識(shí)改善技巧指點(diǎn)技巧教導(dǎo)技巧.*培訓(xùn)的必要性沒(méi)有艱苦訓(xùn)練的士兵沒(méi)有戰(zhàn)斗力沒(méi)有教育培訓(xùn)的員工沒(méi)有消費(fèi)力需求訓(xùn)練的人在職作業(yè)員 升遷 異動(dòng) 職務(wù)變卦 方法改動(dòng) 規(guī)范變卦 新的任務(wù) 閱歷缺乏 任務(wù)愚鈍 進(jìn)新的作業(yè)員 .任務(wù)教導(dǎo)方法正確的、平安的、仔細(xì)的迅速學(xué)會(huì)做任務(wù)的方法.示范與問(wèn)題討論如何打燈頭節(jié)口授能夠的問(wèn)題.任務(wù)教導(dǎo)說(shuō)給他聽(tīng)做給他看邊做邊說(shuō).任務(wù)教導(dǎo)法講解法示范法圖示 法發(fā)問(wèn)法.任務(wù)教導(dǎo)學(xué)習(xí)預(yù)備教授任務(wù)試做考驗(yàn)效果.任務(wù)教導(dǎo)四階段學(xué)習(xí)預(yù)備 使他平心靜氣 通知他將做何種任務(wù) 查知他對(duì)這任務(wù)認(rèn)識(shí)程度 呵斥使他樂(lè)于學(xué)習(xí)的氣氛 使他進(jìn)

4、入正確位置 .教授任務(wù) 將主要步驟一步一步講給他聽(tīng)，寫(xiě)給 他看，做給他看。 強(qiáng)調(diào)要點(diǎn)，清楚的，完好的，耐心的教導(dǎo) 不要超越他的了解力.試做 讓他試做一一矯正錯(cuò)誤； 請(qǐng)他一面試做，一面說(shuō)出主要步驟 讓他再做一遍，同時(shí)說(shuō)出要點(diǎn) 教到確實(shí)了解為止 .考驗(yàn)成果 請(qǐng)他開(kāi)場(chǎng)任務(wù) 指定協(xié)助他的人 鼓勵(lì)發(fā)問(wèn) 逐漸減少指點(diǎn).實(shí)習(xí)折紙飛機(jī).心 得對(duì)方?jīng)]學(xué)會(huì)，是由于我沒(méi)有教好。.任務(wù)教導(dǎo)什么地方最困難什么地方容易出錯(cuò)事先充分思索和安排.任務(wù)分解：目的闡明會(huì)更有次序不會(huì)一次教得過(guò)多對(duì)成敗關(guān)鍵，重要的和應(yīng)留意的地方教得更清楚使被教導(dǎo)者將任務(wù)經(jīng)過(guò)有條不紊的整理后能牢記在心.錯(cuò)誤的教導(dǎo)失誤重新加工任務(wù)延誤不測(cè)事故心灰意懶.

5、任務(wù)分解表制造主要步驟 任務(wù)進(jìn)展所必需的主要部分要點(diǎn) 成敗 平安性 易做要點(diǎn)掌握 知道什么是要點(diǎn) 及隨便快速的找出要點(diǎn)是任務(wù)中最重要的環(huán)節(jié) .任務(wù)分解表工作：工作物：工具與材料 主要步驟 （進(jìn)行工作時(shí)主要的順序） 要 點(diǎn)就每一步驟列出下列事項(xiàng)： （1）關(guān)系工作成敗的關(guān)鍵-成?。?）有使工作人員遭受傷害的危險(xiǎn)-安全（3）能使工作易于進(jìn)行的事項(xiàng)（如感覺(jué)、秘訣、技巧等）-易做.教導(dǎo)前的預(yù)備任務(wù)制造訓(xùn)練預(yù)定表任務(wù)分解預(yù)備需求的東西整理任務(wù)場(chǎng)所.訓(xùn)練方案訓(xùn)練對(duì)象訓(xùn)練內(nèi)容訓(xùn)練完成時(shí)間應(yīng)注明技藝等級(jí)，熟練程度，運(yùn)用機(jī)械種類及型號(hào).任務(wù)訓(xùn)練預(yù)定表制二科03.08.15工作分解編號(hào)陳勝吳廣張三李四生產(chǎn)上的 變化PE押出PS押出EREMA EPS發(fā)泡9.2日開(kāi)工加人EPS成型XPS押出 人事異動(dòng)及工作情況8.25外調(diào).冗長(zhǎng)任務(wù)的教導(dǎo)分段實(shí)施倒退原狀，反復(fù)上一階段的任務(wù)對(duì)不能重做的步驟重述并要求復(fù)述要點(diǎn)讓他完好的操作一遍.嘈雜任務(wù)場(chǎng)所教導(dǎo)在清靜地方“講給他聽(tīng)到現(xiàn)場(chǎng)仔細(xì)的“做給他看在清靜地方“請(qǐng)他口述.心 得讓他的部屬運(yùn)用他的方法，心甘情愿的按照他的志愿和方案，積極有效的完成